【正文】 值周學生參與的安全管理網(wǎng)絡(luò)，形成了一級抓一級，一級對一級負責的工作格局。本學年學習的主要內(nèi)容有《中小學幼兒園安全管理辦法》、《未成年人保護法》、《中小學安全教育讀本》、《學生傷害事故處理辦法》等。
。
為了確保安全教育的效果，依據(jù)學校特點和具體情況組織開展了十個一的安全教育系列活動：
(1)3月14日進行了一次以強化安全意識、增強生命能力為主題的國旗下安全教育講話。(資料：《20xx年中小學安全教育月活動宣傳頁》)。(學習資料：《20xx年中小學安全教育月活動宣傳頁》)。學校要求各班給學生布置一份安全隱患排查方面的作業(yè)，組織學生開展學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查活動。
(9)3月29日下午舉辦了一次以強化安全意識、增強生命能力為主題的安全教育月應(yīng)急疏散演練暨文藝匯演活動。
(10)制作了一次展板。
(三)積極開展消防安全教育活動
。
(1)開展消防安全教育宣傳活動。通過本次活動，全校師生增強了消防安全意識，提高了在火災(zāi)突然來臨時的應(yīng)急防護能力與逃生自救本領(lǐng)。整個演練活動用時兩分二十秒。
(3)開展火災(zāi)隱患排查整治行動。
(四)迎接并做好各項重點檢查工作
本學年，共迎接了四次大型的檢查工作，即：校園安全大檢查、百日安全大檢查、食堂專項檢查、清剿火患、安全生產(chǎn)大檢查。學校以活動為載體，全體動員、全員參與，把安全工作作為學校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習慣，使全體師生面對困難時能夠妥善，科學，合理的處理，避免了不必要的損失。對學生開展安全預(yù)防教育，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，也是我校安全工作的一項重要內(nèi)容。我們還多次在校園舉辦了安全宣傳展，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。
(六)重視學校安全隱患排查工作
學校堅持安全隱患月排查制度，要求各班、各室負責人每月對負責區(qū)域進行一次安全隱患大排查，并及時上報排查情況，學校根據(jù)上報結(jié)果立即進行匯總、整改和處理。
(七)定期進行應(yīng)急疏散演練
為了增強全校師生的安全意識，掌握逃生避險的基本技能和方法，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件及自救互救的能力，本學年，我校舉行了多次應(yīng)急疏散演練，分別是3月29日下午、5月12日下午、9月16日上午、11月9日下午。重視學生的交通安全教育，利用交通安全宣傳月，認真開展安全教育主題宣傳活動,全力避免交通事故的發(fā)生。時刻提醒家長、社會各界共同關(guān)注青少年的安全，努力構(gòu)建家庭、學校、社會三位一體的立體式安全教育網(wǎng)絡(luò)。
三、學校存在的安全隱患及整改措施
(一)學校存在的主要安全問題
。對學校的消防設(shè)施滅火器進行檢查，發(fā)現(xiàn)個別滅火器干粉劑已失效。(1)學校教學樓為D級危樓，現(xiàn)已出現(xiàn)多處裂縫，尤其是一樓大廳地面出現(xiàn)了凸起，同一層的五年一班教室東南角出現(xiàn)了凹陷。
。
采取的整改措施：
，加強安全管理。
，學校一方面積極聯(lián)系有關(guān)部門更換滅火器用劑，一方面邀請消防專業(yè)人士來校作專題講座，以提高全體師生的消防安全意識。其次，加大與當?shù)嘏沙鏊?、工商、城管等部門的聯(lián)系，根據(jù)情況及時地進行清理整治。特別是在惡劣天氣，存在安全隱患的地方安排專人看守，發(fā)現(xiàn)問題，即時報告，確保師生安全。
6. 學校重要場所安全狀況的整治力度。學校積極與相關(guān)部門取得聯(lián)系，協(xié)商防空洞的解決辦法。
首先從食品安全和食品添加劑的定義了解，所謂食品安全主要是指食品及其生產(chǎn)經(jīng)營和消費等活動不存在對人體健康現(xiàn)實的或潛在的損害。直到目前，國內(nèi)食品安全形勢依然嚴峻。作為政府，應(yīng)該加大執(zhí)法力度，制定相關(guān)的法律措施，對危害食品安全的企業(yè)、個人給予堅決的打擊。培訓為期29天，通過集中學習、名校參觀、跟崗實踐和交流提高等活動，我充分領(lǐng)略到了武珞路小學的名校風采。第一階段：我們進行集中培訓和確定研修方案，省干訓中心專家給我們講授了學習方法和注意事項；第二階段：我們一共六位校長到武珞路小學跟崗學習；第三階段：最后兩天返回干訓中心進行總結(jié)、交流。武珞路小學和諧教育的辦學理念，辦教師滿意、學生幸福的教育實踐無時不在觸碰著我們的教育靈魂。
李元順校長是一個專家型的校長，他謙遜、健談，儒雅有涵養(yǎng)。在他的學校，學生快樂學習，教師幸福工作
XX小學以課題《構(gòu)建和諧學校途徑和方向的研究》為切入點，以和諧教育為引領(lǐng)，以和諧文化為主題，將學校的辦學理念深深溶于日常學校工作全過程，形成學校、家庭、社會教育合力，使師生在和諧環(huán)境中工作學習，培養(yǎng)學生良好的道德習慣，引領(lǐng)全局的學校精神文化充溢在校園每個角落，學校課題文化，堅持將課改與學校管理、特色創(chuàng)建、高效課堂相結(jié)合，走出了一條具有武小特色的惜時增效，輕高效之路，洋溢著人文管理的學校制度體系，研究狀態(tài)下教學的課改行動，135，五步三查教學模式，校本課程的開發(fā)與運用，都給人留下了深刻的印象。校園精巧、別致、凈化、綠化、美化，每一向墻壁，每一根立柱，每一層走廊，有古代賢哲的名作，現(xiàn)代名人的經(jīng)典，學生的作品展示，讀書聲、歌聲、歡笑聲交互蘊藉，儼然一副人與自然和諧相處的教育生態(tài)圖畫，以立德、求真、創(chuàng)美為德育目標的和諧德育教育，潤物無聲，處處洋溢著和諧之美。一是和諧的制度建設(shè)，積淀學校管理文化；二是追尋健康和諧的學校精神文化；三是以立德、求真、創(chuàng)美為元素的德育文化；四是以和諧高效課堂為目標的課程文化；五是以促進學生全面、充分發(fā)展的活動文化；六是以培養(yǎng)孩子自主探究的特色教研文化；七是以營造和諧溫馨的環(huán)境文化，和諧教育體現(xiàn)著向真、向善、向上、向美的文化特質(zhì)，給予孩子豐富的人生經(jīng)歷，珍藏孩子歡樂的童年記憶。組建教師成長論壇，構(gòu)建教師成長的家園。
XX小學校長高尚的人格魅力，行政會精誠合作，學校精細化管理，教師的敬業(yè)奉獻，學生童真生動的表現(xiàn)，無不詮釋著這所名校的輝煌。
三、思考與啟示。
校長要有所能，有所不能，學會換位思考，對教師管理重在關(guān)愛，對教師工作量化考核要力求全面、客觀、公正、有用。一是外在文化，科學規(guī)劃，營造濃郁的校園文化氛圍；二是內(nèi)在文化，建立制度文化，精神文化，德育文化，活動文化，課程文化，特色文化，使文化成為學校發(fā)展的軟實力。學校文化是學校的魂，學校發(fā)展靠團隊，團隊引領(lǐng)靠文化，借鑒武珞路小學的文化建設(shè)經(jīng)驗，形成具有自己特色的文化體系，提煉辦學理念，走學校內(nèi)涵發(fā)展之路。
完善教師工作評價體系，加強對教師工作的量化考核，考核力求全面、客觀、公正、適用，有要求的就應(yīng)有符合實際的檢查，有檢查的就要做考核，考核應(yīng)透明，制度化管理，人性化操作，保護教師的自尊心。為期5天的學習，我時時被專家教授的學識所感染；被京師名校的文化氛圍所折服。
以愛育愛、讓我們的行為有溫度、讓我們的教育更機智，是這次學習給我最深的啟示。如果我們把教書育人僅僅看成是謀生的一種職業(yè)，而漠視了對教育事業(yè)的熱愛，又怎配當人類靈魂的工程師呢?因此，我們只有樹立愛事業(yè)樂奉獻的精神，才能以苦為樂，才能抵御誘惑，從而塑造自己閃光的人生，鐫刻自己高尚的靈魂，樹立起教師高尚的形象。
三、熱愛學生。只有真正做到了愛學生，我們的行為才會有溫度，學生才能感受到我們傳遞的溫度。xx高中的辦學經(jīng)驗為我們提供了有益的借鑒，相信這些經(jīng)驗一定會在我校辦學水平的提高和素質(zhì)教育的發(fā)展中起到推動作用。

校園安全工作落實報告 學校安全問題一直是我校最為關(guān)注和重視的工作之一，也是各項工作的首要任務(wù)，面臨當前學校安全教育不容樂觀的形勢下，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，結(jié)合我校安全工作的實際情況，按照上級部門頒發(fā)的各種安全會議精神，堅持以”安全防范重于泰山”為指針，認真貫徹落實上級各有關(guān)要求，全面加強學校安全教育，通過齊抓共管，營造氣氛，切實保障師生安全，維護正常的教育教學秩序，根據(jù)教育局對關(guān)安全工作指示，我校認真學習了文件精神，對自查工作進行了部署，按通知要求逐項進行了自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、制度建設(shè)
學校成立了以校長為組長，德育主任為副組長，校委會成員及班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)組。
各種規(guī)章制度健全。五月四日上午9點，召開了所有保安、值班教師會議，再次闡明安全重要性及緊迫性，闡明事故的突發(fā)性及可預(yù)防性。在警衛(wèi)室安裝警衛(wèi)燈，為保安人員添置警棍，加強了保衛(wèi)措施。
、管理及教育工作，無特殊情況，任何人不準隨意出校門。
2021安全培訓工作總結(jié)(一) 安全生產(chǎn)是本行業(yè)的重中之重，必須長抓不懈，近年來我公司一直對安全生產(chǎn)高度重視，為貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，使廣大職工掌握必要的安全生產(chǎn)知識和安全技能，提高職工安全生產(chǎn)意識和自我保護能力，從而有效地保護勞動者的合法權(quán)益勞動安全和健康，促進企業(yè)安全生產(chǎn)水平的提高，我公司一直堅持落實全員安全生產(chǎn)知識培訓，要求每個員工都能夠接受安全教育培訓，并舉行了一系列的安全教育培訓。通過教育，提高生產(chǎn)技能，防止誤操作，掌握一般職工所必須具備的、最起碼的安全技術(shù)知識，適應(yīng)對各種安全危險因素的識別、預(yù)防和處理，進一步掌握專門的安全技術(shù)知識，防止受危險因素的危害。參加培訓員工第一是個別有缺勤現(xiàn)象，第二是生產(chǎn)流水線走不出來，在專業(yè)安全技術(shù)培訓時有部分人員的本職工作基本上與安全工作無關(guān)，只是為本單位湊數(shù)而來。
職工參與安全培訓的積極性不夠，部分人員缺乏必要的安全知識和自我保護能力，不知道或不想去進行安全教育培訓。在培訓教育中，更加側(cè)重安全基礎(chǔ)知識和實際操作技能，按照學用結(jié)合、因材施教的要求，積極深入現(xiàn)場，結(jié)合不同類型、不同層次的崗位特點和培訓需求。
進一步抓好崗位人員的安全培訓。經(jīng)過議定培訓，使全部職工更深入的認識到了安定是企業(yè)的生命，安定是企業(yè)的立足之本，加強了職工的安定意識和主人翁精神，同時積聚了寶貴的培訓經(jīng)驗，包管了企業(yè)的安定、健康、連續(xù)成長。會上，xx局長做策動講話：“企業(yè)的興衰，干系最密切的是人，企業(yè)可否成長，關(guān)鍵在因而不是具有有一支職業(yè)化的員工步隊。
二、培訓構(gòu)造周到，科室彼此協(xié)作
為使此次培訓工作做好、做細、做嚴、做出成績，到達預(yù)期的目標，培訓考核小組自開工作，各參加培訓的科室在帶領(lǐng)小組的帶領(lǐng)下彼此互助協(xié)作。安監(jiān)科匯集并式樣了“安定出產(chǎn)變亂案例匯編”，并購買了x分鐘的安定出產(chǎn)宣揚光盤。為了到達此目標，并兌現(xiàn)全員、全進程進修，培訓小組異國范圍于一種大會戰(zhàn)的培訓方法，而是采取比較伶俐且有效的培訓方法。為辦理這些題目，帶領(lǐng)小組決議到基層培訓，xx既節(jié)省了經(jīng)費，又拉近了聯(lián)合線職工的間隔，便于我們明白聘工心理，針對心理進行培訓。這是比年來培訓測驗成績比較好的一次。
2021安全培訓工作總結(jié)(三) 記得小時候每天上學前，父母都要反復(fù)叮囑“路上注意安全，過馬路當心點”。每周一安全教育會，每天五分鐘安全班會，盡管安全教育工作每天都做，這樣那樣的事故卻時有發(fā)生，令人扼腕嘆息。不及時汲取教訓，我們將重蹈覆轍。因此，保護我們自身的安全，也是一種責任。那么，在危險性很高的檢修行業(yè)，我們?nèi)绾巫隼伟踩ぷ髂?我結(jié)合自己現(xiàn)場工作經(jīng)驗，認為一線工人應(yīng)重點做到以下幾點：
一、提升安全防護意識。不能圖省事敷衍。不在作業(yè)崗上，有些人就麻痹大意了。
英語培訓學校全年工作總結(jié) 緊張而繁忙的一年工作已經(jīng)全面結(jié)束，回顧一年工作，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師發(fā)揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本年度各項工作任務(wù)。學校利用每周四上午業(yè)余學習時間，組織教師觀看課堂教學光碟、新課改講座光碟，進行新課改培訓，并做好相關(guān)筆記，同時開展教師公開課競賽。教師每月對部分學生進行家訪，與家長共同架起促進學生健康成長的＂連心橋＂，面對面的疏導(dǎo)、解決孩子在成長過程中遇到的煩惱和困惑，并做好家訪記錄。
強化學生及學籍管理。
提升教師隊伍職業(yè)道德水平，加強教師隊伍＂愛校＂、＂愛崗＂教育，增強教職工服從、服務(wù)大局意識，提升教工隊伍的凝聚力和向心力。
優(yōu)化教師隊伍，深化師德師風建設(shè)。我校把每學期第一個月設(shè)立為校風校紀整治月，并進行＂小明星＂評選，對優(yōu)秀的學生給予表揚、鼓勵，對不合格的學生進行教育。學校4月開展了德克基點餐活動、8月開展了卡片diy活動、12月開展了圣誕嘉年華活動，讓學生充分感受學習英語的樂趣。為教職工更換新宿舍，在學校建休息室供教師課后休息。還為學生購置了100本課外讀物，開設(shè)了讀書角。
五、 存在的問題和不足
教師對教學的探討和研究的氛圍不是很濃，缺乏強烈的奉獻敬業(yè)精神