關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)集合6篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為?！ ∶看谓萄谢顒?dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無(wú)故缺席，并做好詳細(xì)記錄。 鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記?！ 〕Ｒ?guī)管理工作是學(xué)校正常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的有利保障。 課后精心設(shè)計(jì)作業(yè)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師要早一點(diǎn)打算、多一點(diǎn)行動(dòng)、少一點(diǎn)埋怨、早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施、多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣來(lái)提高合格率和優(yōu)秀率。結(jié)合縣教研室制定的“作業(yè)要求”，教研組學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想落到實(shí)處?！ 〗M織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量測(cè)查?！ z查教師備課、學(xué)生作業(yè)?！ 〗處熃涣鹘虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 篇3 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)?！ 〗萄谢顒?dòng)經(jīng)常化?！ 〗萄谢顒?dòng)系列化?！ 〗虒W(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要形式?！ ≡谶M(jìn)行“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”及“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四方面內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并注意發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間感、統(tǒng)計(jì)觀念，以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力?！ ‘?dāng)前應(yīng)把過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)體系的突破口，力求落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念。 強(qiáng)調(diào)多元，就是避免單一的評(píng)價(jià)方式和手段，力求做到五個(gè)結(jié)合：師生自評(píng)與師生多元評(píng)價(jià)結(jié)合，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)與等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)體評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，差異性評(píng)價(jià)與共同發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合?！ ≌n堂應(yīng)該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，也有人說(shuō)是學(xué)生出錯(cuò)的地方?！ 〗M織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。 加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平?！ ∥幕R(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師共上校級(jí)公開(kāi)課2節(jié)，每次上完課后都及時(shí)組織老師們認(rèn)真評(píng)課及交流?！ 。ǘ┘訌?qiáng)各級(jí)各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，深入了解并及時(shí)解決過(guò)程中的困難與問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂改進(jìn)為途徑，研究教學(xué)方法，探索教學(xué)規(guī)律，有效地深化數(shù)學(xué)課程改革，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教科研能力，努力培育教師行為文化，打造“學(xué)習(xí)型”教師團(tuán)隊(duì)，圍繞“有效”課堂進(jìn)行研討，從有效的課堂提問(wèn)，有效課堂評(píng)價(jià)，有效課堂練習(xí)三點(diǎn)為抓手，深入課堂將理論和實(shí)踐緊緊相連。從中影射出數(shù)學(xué)教師們理論修養(yǎng)的提升。再試著教學(xué)，教師們?cè)u(píng)課正中要害，評(píng)課中不時(shí)有新的想法，新的思考。欣喜的之余，也感受到實(shí)踐的力量。抓學(xué)生的常規(guī)方面，特別是低年級(jí)，我們從課堂的交流傾聽(tīng)能力、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力、小組合作的能力、使用學(xué)具能力等等方面，有具體的要求，有具體的實(shí)施，有具體的落實(shí)。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)帶差?！ ∥覀冏哌^(guò)夏的火熱，迎來(lái)秋的碩果，踏向冬的寂靜，迎接春的料峭，數(shù)學(xué)教研工作就像是這春風(fēng)中的嫩牙，如遇潮濕溫暖的土壤，它更能茁壯成長(zhǎng)，看陽(yáng)光如何揮撒，看雨露如何滋潤(rùn)，一切近在眼中……小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 篇6 時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束?！ ￠_(kāi)學(xué)初，我組織全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念?！ 〖訌?qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平?！ ∥幕R(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師共上校級(jí)公開(kāi)課2節(jié)，如：鄢憤老師上的一年級(jí)數(shù)學(xué)《8和9的認(rèn)識(shí)》、劉英老師上的三年級(jí)數(shù)學(xué)《可能性的大小》每次上完課后都及時(shí)組織老師們認(rèn)真評(píng)課及交流?！ 。ǘ┘訌?qiáng)各級(jí)各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！ ”緦W(xué)期，每位數(shù)學(xué)教師都按計(jì)劃進(jìn)行了培優(yōu)補(bǔ)差的工作，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高
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