幼兒園常規(guī)教育心得-預覽頁
【正文】 和孩子們一起玩起了玻璃球。）說過，“人類的動作十之_是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的?！ ￡P于對王鈺潔的行為習慣養(yǎng)成教育，我現(xiàn)在就自己的體會總結為以下幾點： 一、在生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成方面：主要包括飯前便后洗手、每天刷牙一到兩次、進門換鞋、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等。所以此項教育應該不是一個難題。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。一開始時，我還能硬下心來，后來，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的時間內，還一直訓斥孩子，這種內疚的心理一旦占了上風，就使我有點聽之任之，把它作為疼愛孩子的彌補。我們做家長的，一定要放開手腳、硬下心來，為了孩子的將來，把小愛化為大愛吧。家長們，有問題先從我們成年人身上找原因吧。后來聽老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進步了，我很高興，當面表揚了孩子。但我要說的是：如果這個家庭本身的學習氣氛比較濃，孩子一般也會熱愛學習，并能體味到學習帶給她的樂趣，我堅信這一點。這使我們在高興的同時也有隱憂。在我們生活的大院里，王鈺潔的人緣是非常好的，這主要源于她的“口甜”、“大方”，事實上，這些都是禮貌待人的方面。事實上：給孩子種下善良的種子，我們就會收獲善良；給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境，我們就會培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。說實話，我們現(xiàn)在都是獨生子女，物質條件我們并不匱乏，所以，稍稍付出一些，培養(yǎng)一個不太自私的孩子，我認為還是非常值得的。幼兒園常規(guī)教育心得3 《顏色小分隊》的活動早已結束，將材料投入到區(qū)角中，吸引著孩子們去操作。利用放學以及晨間的時間，分別和他的媽媽和爸爸進行了交流，在肯定他強項的同時指出了他的不足，希望能提高他對數(shù)學的敏銳度。對于能力弱的孩子我們要給以更多的幫助，特別利用自由活動的時間給與指導，讓每位孩子都能發(fā)展。鉆桌子、上椅子是常事。常常幫老師和小朋友做一些事情，因此我常常表揚她。我將她叫到眼前，夸了她幾句，順便幫她梳理了一下亂糟糟的頭發(fā)并和她聊了幾句。由于怡菲的進步，漸漸淡出了我的視線，讓她誤以為老師不在喜歡她了。反之，一個班級建立了細化、完善的常規(guī)，形成一個自然有序的學習、生活環(huán)境。更是幼兒健康成長的保證?！ ⌒聦W期馬上就要到了，我會予以實踐。我們?yōu)榱烁玫呐囵B(yǎng)幼兒的常規(guī)也嘗試進行了以下幾種常規(guī)教育方法： 一、榜樣激勵法 榜樣激勵法是讓幼兒通過老師對幼兒的良好行為表現(xiàn)給予表揚和肯定，讓幼兒有個榜樣學習，其改變自己不好的行為習慣的一種教育方法。幼兒都喜歡聽一些好玩有趣的故事，老師可以充分利用故事的內容對幼兒進行常規(guī)教育?！ ∪?、行為鞏固法 行為鞏固法是教師定期對幼兒的行為進行檢查和評比，從而是幼兒在生活常規(guī)的約束下自覺養(yǎng)成良好的行為習慣的教育方法。 從小培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)對幼兒的成長很重要，也能更好的幫助老師和家長教育孩子。不怕煩，有耐心，多與孩子交流，你會從孩子身上看到許多閃光的東西，讓那么多閃光點凝聚在班級里，那你的班級一定是一個特色的常規(guī)班。種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種。因此，我們根據(jù)保教精神，以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為切入點，為使其有章可循，達到良好的教育效果，開展了一系列的特色活動課程，也取得了良好的教育效果，現(xiàn)將這一階段幼兒良好行為習慣養(yǎng)成方面的情況總結如下： 一、幼兒良好衛(wèi)生習慣方面 生活習慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素質的體現(xiàn)?！ 《?、幼兒良好生活自理方面 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的主要目的是讓孩子自幼養(yǎng)成獨立和不依賴于成人的性格。在班里，我經(jīng)常組織幼兒觀看《來客人了》等錄像，讓幼兒觀察人們是怎樣接待客人的，應該說哪些話、做哪些事，引導幼兒學習使用禮貌用語。為此，在班里每次活動結束后，我都組織幼兒玩“找朋友”的游戲，幼兒很快便將物品整理好放回原處，解決了幼兒活動后玩具亂扔的問題。同時，適時的評價可以激勵幼兒養(yǎng)成認真傾聽的習慣，也可以達到強化這一習
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