二年級語文《古詩兩首》教學反思3篇-預覽頁
【正文】 ，讓他們自由識記。 二、《春雨》這首詩。體會詩人贊美春雨的及時無聲的滋潤著萬物的生長。整個課堂教學節(jié)奏比較緊湊，關注了重點詞的理解，并讓學生整體把握了全詩。反思這節(jié)課覺得對古詩教學有這樣設想： 一、打破?，F(xiàn)，改革古詩教學的課堂結構 這節(jié)課，較大的突破就是改變了古詩教學由老師牽引著同學，逐字逐句串講詩意的保守做法。對于同學沒有弄懂的問題，老師布置了質疑環(huán)節(jié)，啟發(fā)同學一起研討。于是我把第一首詩作為教學重點，又抓住第一首詩中的后兩句為重難點來突破?！ ∪?chuàng)設情景，以讀為本 為了增強教學效果，激發(fā)同學朗讀的情感，感受到大自然的壯美，體會到詩人的思想感情，我千方百計創(chuàng)設情景，營造氛圍，使同學置身于大自然中。二年級語文《古詩兩首》教學反思3 兩首詩一個主題，與其說是在教學兩首古詩，不如說是讓學生通過兩首古詩徜徉在更多描寫春天的美詩文中，從而感悟春的勃勃生機，春的萬紫千紅。使學生領會到：《絕句》如細筆勾勒出祖國山河的美；《春日》則如潑墨揮毫，渲染出春天的“無邊光景”，“萬紫千紅”?！ ∽寣W生學詩畫畫是最佳選擇?！洞喝铡穭t是任選一個景物展開想像說具體感受景物美。古人云“三分詩，七分讀。這是讀詩的關鍵，也是進入詩境、體會詩情的關鍵。第 4 頁 共 4 頁
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