二年級語文《古詩兩首》教學(xué)反思3篇-全文預(yù)覽
【正文】 了想象，提高了教學(xué)效率。因此，增大了這節(jié)課的教學(xué)容量，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間。在朗朗的讀書聲中，在同學(xué)自由發(fā)表意見的研討中，完成了教學(xué)任務(wù)。課堂上，從同學(xué)自由背誦學(xué)過的古詩開場，引出今天要學(xué)的兩首古詩。總之，要幫助學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，只有關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，全方位的學(xué)習(xí)，多角度的鍛煉，才能真正的39。抒發(fā)了對春雨的喜愛之情。學(xué)生在《古詩文誦讀》里早就背過，重點(diǎn)是理解意思，我圍繞“好雨”一詞讓學(xué)生探索：哪里體現(xiàn)出是“好雨”？學(xué)生首先找到的是“潤物細(xì)無聲”，說明對第一句“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”還不太理解。接著我問：“你已經(jīng)會寫了哪個(gè)字是用什么方法學(xué)會的？”在交流的過程中，孩子們紛紛發(fā)言：“細(xì)”用“絞絲旁”+“田”；“潛”用“三點(diǎn)水”+“替”；“潤”用“三點(diǎn)水”+“閏”這幾個(gè)字的書寫，孩子們很快就解決了。因此將兩首詩分兩個(gè)課時(shí)分開教學(xué)。本文格式為Word版，下載可任意編輯二年級語文《古詩兩首》教學(xué)反思3篇二年級語文《古詩兩首》教學(xué)反思3篇 在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的古詩吧，古詩準(zhǔn)確地來說應(yīng)該叫格律詩，包括律詩和絕句。在備課的時(shí)候，我感受到無論是生字還是重點(diǎn)詞的意思，第一首詩都比第二首難理解一些。我同時(shí)出示“乃、隨、潛、潤、細(xì)”幾個(gè)生字
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