20xx四年級語文下冊4單元教案例文-預(yù)覽頁
【正文】 ) 。 (板書設(shè)計：表示節(jié)氣的諺語) 三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了觀察的方法，明白了有些詞語還有另一種說法，一個句子加上一個詞語表達更加準(zhǔn)確、具體，還學(xué)習(xí)了一些諺語，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中運用所學(xué)的知識去解決問題。 。 難點：培養(yǎng)如何通過細致觀察把事物寫具體、生動的習(xí)慣。 ，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細膩之處。 ，提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“廄”的字音。 (二)讀下面兩組句子，注意加點詞的詞語，體會每組句子意思的不同。 ：這二組句子，每組里的兩個句子意思基本相同，但每組里的第二個句子表達的語義更準(zhǔn)確一些。 ，糾正字音。 夏雨少，秋霜早：指夏季降水少的話，秋天打霜會到的早。 2021四年級語文下冊4單元教案例文3 教學(xué)目標(biāo) ，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。 教學(xué)重點 把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動有趣。誰能說說日記的格式是什么? ：要寫上年、月、日、星期和天氣。我們來看看觀察日記的格式。 ：大家打開書，翻到第44頁，再讀一讀蘇聯(lián)比安基的《森林報?夏》中的兩則日記，想一想，說一說：它和我們以前所寫的日記有哪些不同之處呢?(同一個寫作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成。 ，你打算選擇什么事物來進行認真細致地觀察呢?大家打開書翻到第46頁，看看這些小朋友都準(zhǔn)備觀察什么? ：他們想觀察種子發(fā)芽、樹葉顏色變化、月亮變化的過程、家里養(yǎng)的小貓。 (1)請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究，并將自己小組探究到的該類事物的特點寫在紙上。同時，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感觀 去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。板書：觀察動物(動物的外形、生活習(xí)慣等特點) (二)引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作 ：我們怎樣才能把觀察到的事物寫出來，記錄下事物的變化和自己的觀察過程，以及自己的想法和心情呢?請大家再讀第44頁蘇聯(lián)比安基的《森林報?夏》中的兩則日記，找出能體現(xiàn)作者觀察細致的語句，說說你的體會。其實，只做到這一點還遠遠不夠。 四、整理觀察日記，組內(nèi)分享日記。 五、教師進行總結(jié)，激發(fā)習(xí)作熱情。由此可見，能夠做到細致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，記錄下來，再輔以自己的體會，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。 ，并養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。 難點：把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。 ，觀察要細致，按照一定的順序?qū)?。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認真的進行修改加工。 六、佳作引航 水仙花 3月16日 星期五 晴 半個月前，爸爸從花市買回一盆植物，說是水仙，挺漂亮的，我決心認真觀察它?！八忸^”頂部分開五大個枝條，它們均勻地生長，枝條中間長出一枝筷子粗細的莖。白色的花瓣圍成小喇叭的形狀，中間眾星拱月般圍著黃色的花蕊。本文描寫生動，巧用擬人、比喻等手法，寫出了水仙花的美麗。 難點 組織評議習(xí)作，修改習(xí)作。 二、自我修改文稿 ，初步修改。 (1)選擇不同的內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議。 。 三、謄寫評價 學(xué)生謄寫作文，老師對本次作文進行總結(jié)評價。 教學(xué)重點 預(yù)防近視的方法。(出示課件2) 生：眼睛。 緊接著通過兩張不一樣瞳孔貓的圖片，(出示課件4)揭露生活中的小常識，培養(yǎng)學(xué)生日常的觀察能力。 。 要求：不重復(fù)別人的話。 ②不注重讀寫衛(wèi)生。 (出示課件7) ①重點強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣。 讓學(xué)生對照這幾種情況找找自己是不是也有類似的情況存在，加以改正。通過問答環(huán)節(jié)及判斷圖片是非做法，提高同學(xué)們對保護眼睛，預(yù)防近視的認識
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