20xx三年級(jí)語(yǔ)文第十五課教五篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 怒，而是悲哀。只是表示了“悲哀”，這“悲哀”是流露出一種出人意料的情緒。 (二)閱讀分析第三段。說(shuō)明“我”心里有事，總想著吵架的事，還擔(dān)心克萊蒂找自己算賬，上課的時(shí)間難以度過(guò)，經(jīng)過(guò)等待之后才下了課放了學(xué)?？墒强巳R蒂是怎樣表現(xiàn)的呢?當(dāng)“我”聽(tīng)見(jiàn)克萊蒂?gòu)暮竺娓蟻?lái)的時(shí)候，先是“手里拿著尺子站住等他”。) ?再讀以下4個(gè)自然段(10～14)?！坝檬謸荛_(kāi)尺子”、“兩只手搭在我的肩上”，是從描寫(xiě)動(dòng)作表現(xiàn)寬容和友愛(ài)的。) “我”對(duì)克萊蒂的出人意料的寬容和友愛(ài)態(tài)度做出什么反映? (連連說(shuō)：“再也不了!再也不了!”然后“高高興興”地分手了。) “我”把事情告訴了父親，父親對(duì)我的教育?！鞍涯樢怀痢笨梢該Q個(gè)什么同樣意思的詞語(yǔ)? (換成“表情嚴(yán)肅”或“板著臉”) 父親“表情嚴(yán)肅”地，“板著臉”地說(shuō)和做。“第一個(gè)伸過(guò)手去”意味著有勇氣主動(dòng)地向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求對(duì)方原諒。) (三)小結(jié)讀后感受： 讀了課文，懂得人與人之間，眼下就是同學(xué)之間，應(yīng)該怎樣相處?克萊蒂最突出的品質(zhì)是什么?你有沒(méi)有犯過(guò)“安利柯”(就是課文中的“我”)那樣的錯(cuò)誤?有，怎樣解決的?沒(méi)有，今后怎樣和別人交往才是正確的?以上要結(jié)合自己的生活實(shí)際談出感受。 (二)練習(xí)用“緣故”、“誠(chéng)心誠(chéng)意”造句。 (二)聽(tīng)寫(xiě)“思考 ，解釋“緣故”、“誠(chéng)心誠(chéng)意”。“誠(chéng)心誠(chéng)意”，真心實(shí)意。 ②七十多歲的李爺爺，紅光滿面，身板硬朗，主要是堅(jiān)持鍛煉的緣故。要求內(nèi)容真實(shí)，把自己感受最深的部分寫(xiě)具體。 議一議“爭(zhēng)吵”一課感受最深的部分在哪里?是怎樣寫(xiě)具體的? (“爭(zhēng)吵”一課最令人感動(dòng)，也是“我”感受最深的地方是，“我”的不安和后悔，跟克萊蒂吵架的反思和自責(zé)。再到高興地分手回家。 學(xué)生可列舉課文中的描寫(xiě)實(shí)例，如： 克萊蒂?gòu)暮竺娓蟻?lái)……他走近我……(這是寫(xiě)動(dòng)作的)?！耙院笪覀?cè)俨怀臣芰?，好?”(這又是寫(xiě)克萊蒂的動(dòng)作和語(yǔ)言的)。 最后一段寫(xiě)父親教育“我”。于是就很想帶你們?nèi)ネ饷娴氖澜缱咭蛔?。?靴子) “其實(shí)這只靴子就是令人向往的意大利了?！鋵?shí)，我們今天要學(xué)的這個(gè)故事“爭(zhēng)吵”就是節(jié)選自這本書(shū)。把課文讀通讀順?！? “女老師帶得真好，老師還想請(qǐng)位男同學(xué)當(dāng)當(dāng)男老師?！? 出示本課生字。 三年級(jí)語(yǔ)文教案2 人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課《爭(zhēng)吵》 通過(guò)理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 兩課時(shí)。不要丟字、添字。 糾正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音。 通過(guò)反復(fù)誦讀，感受翠鳥(niǎo)的美，體會(huì)課文情感。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，觀察自然、熱愛(ài)自然的美好情感。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 師向?qū)W生展示“鸚鵡”的圖片，從而認(rèn)識(shí)“鸚鵡”一詞。它是一位小朋友在去外祖父家的船上碰見(jiàn)的，它到底長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起走進(jìn)課文——《1搭船的鳥(niǎo)》 質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么? 根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案： (1)是什么鳥(niǎo)要搭船? (2)這只鳥(niǎo)是什么樣子的? (3)這只鳥(niǎo)為什么要搭船? (4)這只鳥(niǎo)搭船要去哪里? 三年級(jí)語(yǔ)文教案4 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“絕招”的含義，懂得絕招是練出來(lái)的，要練有用的絕招的道理?！敖^招”就是獨(dú)特的招數(shù)，少有的、沒(méi)人能趕上的本領(lǐng)。 學(xué)生匯報(bào)，提煉問(wèn)題： (1)幾個(gè)小伙伴都比了哪些絕招? (2)你最佩服誰(shuí)的絕招? (3)小柱子是怎樣練絕招的? 導(dǎo)學(xué)：學(xué)習(xí)一篇課文，我們通常要先解決的一個(gè)問(wèn)題是什么?(主要內(nèi)容。)我們要解決的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法已經(jīng)明確了，現(xiàn)在默讀課文，嘗試自己讀課文解決問(wèn)題。(+5分) 。積累部分好詞句。 教學(xué)準(zhǔn)備： 蒲公英的資料、生詞卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天有個(gè)小朋友問(wèn)我“金色的草地”可不可以說(shuō)，你們說(shuō)可以嗎? 草地為什么會(huì)是金色的呢?請(qǐng)同學(xué)到文中去找一找答案好嗎? 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。 三、再讀課文，了解大意 師：咱們現(xiàn)在帶著生字朋友一起去一片金色的草地上玩，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，思考一下：草地為什么會(huì)是金色的? 自由朗讀
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