【正文】 12分鐘）　　要求全班學生在10分鐘內，用剛才所學方法，制作一個5頁以上的演示文稿，要求在“動物世界”、“交通工具大展廳”、“溫馨家園”、“周游世界名城”、“北京20xx”、“我愛科學”等主題中任選幾個來用各種種類、大小的剪貼畫組成的演示文稿，并保存在指定位置　　設計意圖：本課的教學內容比較簡單，把如何靈活運用所學作為本課的教學難點，并在這一環(huán)節(jié)中用大量的練習來鞏固、讓學生將看書所學和自己探索到的方法通過大量的實踐、運用，反復練習來消化吸收，從而達到突破難點的目的。讓學生不要只用好和不好來評價，而是說出好在哪里。最后欣賞一段有影片和聲音的演示文稿，引出下節(jié)課學習內容，結束本課。　　二、教學重點、難點　　掌握PowerPoint新建相冊的方法。使用PowerPoint軟件的新建相冊功能，可以快捷地將大量圖片一次性插入演示文稿中，并且方便進行統(tǒng)一的管理和加工?！　?3)在彈出的相冊對話框中，單擊文件磁盤?！　?二)、編輯相冊，對圖片的顯示方式進行調整　　(1)單擊插入→插圖→相冊→編輯相冊?！　?三)、保存文件，關閉PowerPoint軟件　　單擊Office按鈕→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件?！彼运麄兿敫钜徊降厝ネ诰蛐碌闹R，這樣就可以自然地揭開新課的面紗，這節(jié)課是讓學生在已有的知識基礎上掌握保存網(wǎng)頁、圖片以及部分文字等信息，這是學生上網(wǎng)所必需掌握的基本操作?！　∪?、教學目標　　依據(jù)教學內容與學生特點，立足學情制定教學目標如下:　　掌握保存網(wǎng)頁、網(wǎng)頁上圖片以及網(wǎng)頁上部分文字的方法?！　〗虒W難點：保存整個網(wǎng)頁?！　×?、教學流程　　圍繞教學目標、重點和難點，立足反思重建，我先后三次修改和完善教學設計，聽取他人的建議，加之兩次教學實踐，最后確定教學流程如下：　　（一）創(chuàng)設情境，引出課題　　信息技術教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境?！　∮心康牡靥岢鰡栴}，學生的回答循序漸進的自然過渡到新課，并且使學生自發(fā)地產生學習新知的興趣。　　訪問網(wǎng)站—單擊相關鏈接——顯示相應的網(wǎng)頁——打開“文件”菜單——單擊“另存為”——指定名稱是“我的文檔”的文件夾——可以命名，單擊“保存”按鈕　　此過程講授后請學生上臺操作以鞏固新知，操作時教師適時評價，也可找學生進行評價，適當運用鼓勵的語言：“看，這個小同學真像個小老師呀”、“這位同學講述得比老師還明白”。此環(huán)節(jié)我讓學生以小組合作學習的方式進行學習。并且告訴他們，四人一組，分工明確，給他們一些分工的建議，成員可以分成組長、調查員、操作員、匯報員?！　”４娣椒ǎ骸　〈蜷_網(wǎng)頁—選定圖片—右擊圖片另存為—輸入文件名—保存圖片?！　〗處熞觯河械臅r候網(wǎng)頁上既有圖片又有文字，如果你不想要圖片，只想要文字，那該怎么辦呢？這個一定更簡單吧！試試看吧！　　學生自主探究，教師指導。而不是擺設。　　讓學生感到學習知識的快樂與輕松，原來自己比想像中的更強?！　〔贾萌蝿窄h(huán)節(jié)中，學生將所用的涉及的語文方面的圖片保存，真正地做到了知識的學以至用。這部分教學內容是圍繞文字修飾這個主題展開，文字的修飾是文字處理中常用的`技能之一，也是本節(jié)課學習的重點，教材的目的是讓學生掌握如何改變字體、字號、字形和字的顏色，使文章更加層次分明、重點突出，同時豐富的文字變化還可以美化文本效果，使打印出來的文本新穎活潑、生動有趣，給人以耳目一新的感覺?！　W生情況　　三年級學生在前面一課已經(jīng)習了word軟件的基本知識，掌握了文字的輸入方法，初步知道菜單中的一些常用命令，并且學會了在word窗口中輸入文章的操作以及會保存文件。在教學中，教師不是簡單地把知識點直接告訴學生，而是抓住信息技術教學的特點，通過設置一個個任務，讓學生帶著任務通過課堂討論、相互合作、實際操作、自我探究、自主學習的方式完成學習任務；在不知不覺中實現(xiàn)知識的傳遞，遷移、融合。提問：哪幅作品更漂亮？學生自然會回答被修飾過的那一篇文章。此環(huán)節(jié)設計目的是創(chuàng)設美好的學習情境，調動學生的積極性　　任務一：設置文字字體，字號，字形和顏色　　在這個任務中我首先出示任務要求：將《科技改變生活》這篇文章的標題設置為黑體，二號加粗，藍色　　接著給學生分組，然后分發(fā)文章，最后要求學生以小組為單位參照課本P14探討如何設置文字字體，字號，字形和顏色并操作，在此期間教師巡視給予一定的幫助?！　∽詈蠼處熜〗Y：做任何設置之前都要先“選中”。）　　任務二：“添加文字效果”　　在這個環(huán)節(jié)中我首先出示一篇添加了“禮花綻放”效果的文字，請同學們欣賞，（此時肯定會贏得學生一片歡呼學生可能會問怎么做的怎么做的）再此情況下我追問你們想學嗎?學生肯定說想?！　?分鐘后學生匯報演示。那么接下來我們就來做個小小編輯員吧！教師立即出示任務三（并要求學生齊讀任務三）　　任務三：一展身手（我是小小編輯員）比一比哪個小組出的作品多，并且創(chuàng)意好。恩，說的真不錯，那么別忘記“先選中后操作”。《小學信息技術課程標準》指出，中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能?！　≈v解演示法　　根據(jù)信息技術學科操作性強的特點，教師要邊講邊操作，使學生邊聽邊動手?！　≥o助教學法　　利用指法練習軟件CAL進行指法教學與指法訓練。在這個過程中我將采用“小組制”，目的是考慮到整個班級水平差異，分810個小組，在每組中設立一位計算機水平相對較好的學生擔任組長，負責這組學生的答疑和管理這組的紀律等工作，這樣不但能分擔教師的負擔，而且能讓更多的學生當堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，在發(fā)揮學生的團結互助精神同時也使得本組學生的配合更加默契，也為今后的合作學習打下基礎。在評價的最后，指出不足之處，以有利于學生進一步提高。請各位評委老師多多指導。通過本課學習，激發(fā)學生對表格制作的學習熱情，為后面制作電子版報的學習打下基礎?！　、矍楦行阅繕耍杭ぐl(fā)學生學習表格制作的興趣；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如記筆記、記問題；養(yǎng)成良好的信息技術學習素養(yǎng)，如：主動探索學習，與同學之間的交流、討論、分享?！　、郾砀裰械墓鈽硕ㄎ?。而技術學習在中國的精髓就是“師傅領進門，修行在個人”。這些都是在幫助學生形成一個良好的學習習慣，同時也讓他們明白信息技術課本的工具性；其次，我在教學中的兩次練習里都強調了“要記錄自己新的發(fā)現(xiàn)及遇到的問題”，這就是信息技術素養(yǎng)形成的要點，“探索、發(fā)現(xiàn)、知識內化、自我學習、螺旋提升”，從而為今后的信息技術學習和研究打下良好的基礎?！　W生經(jīng)過了三年級的基礎知識學習和wps文字錄入的學習，在文字輸入、修改、復制、粘貼、換行等基本操作上比較熟悉。　　教學設想。（創(chuàng)設情景、明確任務）　　課件展示：開學之初，我校四（1）班，王亞東生病住院了，雖然生病了，但他還是特別想上學，同學們把嶄新的課本帶到了病房，王亞東非常開心，他對班長說：“下次幫我打印一張課程表，我在床上也能夠跟大家一起學了。）　?。?）新授?！　≥斎搿八模ㄒ唬┌唷薄　〔迦氡砀瘢瑔卧竦母拍?。　?。▽τ诠鈽硕檫@一難點，教師只演示鼠標光標定位，其他的光標定位，tab鍵移位留給學生通過交流或者探究課本來自主發(fā)現(xiàn)、學習。（教師巡視，個別指導。鄰近的同學間可以相互討論、交流，有收獲的、有疑問的請記在課本上，在交流時間里一起研究、解決、分享?！　。ㄍㄟ^學生間的相互學習，互相評價，培養(yǎng)他們的分享意識，互助精神，同時也讓學生體會到通過自己學習，是能夠獲得成功的?！　∏榫常和鮼問|收到課表以后非常開心，不但躺在床上認真學習，還利用課余時間讀了不少課外書，其中有兩本書他特別感動，于是就畫了兩張表，希望我們能幫助它他出來交給班長給全班同學，大家愿不愿意在幫個忙？　　①給出材料二（我國第三季度水電使用情況），材料三（我國近三屆來的奧運獎牌統(tǒng)計），學生任意選擇其中一個制表?！　⊥ㄟ^一張完整的處理過的課表與今天學生自己做的課表對比，讓學生自己說出今天的學習內容和今后還要學