小學三年級語文《這條小魚在乎》教案-預覽頁
【正文】 看出來的？ 生答：從“許多、幾百條、幾千條”看出多，還能用哪些詞形容多？（不計其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)……） 引讀：是啊，被困的小魚不計其數(shù)，也許有——有幾百條，甚至幾千條。也許，有人會像文中的男人那樣無動于衷，繼續(xù)朝前走著。很慢、不停是否矛盾？為什么？ 很慢、不停，說明什么？（生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的理解答） 師：為什么小男孩要用力將這些小魚扔回大海？（結(jié)合課文和插圖理解） 師：大家說，他為什么把小魚“扔”回大海而不是“放”回大海呢？ 生自由答?！ 煟寒斶@個男人看見男孩兒這么辛苦的救魚，他會無動于衷么？他會說什么呢？分角色讀男人和男孩的第一次對話。 師：那男孩為什么頭也不抬？（生答） 師：對于男人的勸告男孩沒有理會，男人又和男孩進行了第二次對話?！ 煟赫l在乎呢？這個小男孩兒回答男人說——生齊答：這條小魚在乎！ 師：小男孩非常在乎小魚?！ ∵@條小魚想回大海，這一條小魚也想回大海！還有這一條……所有的小魚都（想回大海）?！ 煟敲创蠹乙黄鹫f，這個男孩在乎的是什么呢？生齊說——（小魚的生命?。 煟耗闳绻潜痪鹊男◆~你想對男孩說什么呢？生暢談感悟。生命不分大小，同樣可貴?！ ∪⒔虒W目標 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∥?、教具準備 課件 六、教學設想 新課標強調(diào)：“培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。 七、教學過程 （一）激趣導入 今天，我想給大家講一個真實的故事。你看到了嗎？這些小魚是什么樣的？ 學生觀察，描述小魚被困的情景，想象小魚怎樣掙扎，可能說些什么，體會它們處境的危險。用不了多久，淺水洼里的水就會滲光，這些小魚也會干死的?！ 熒黄鸨硌堇首x。） （出示句子）分角色朗讀。讀讀書，你也試一試?！ “恕⒆鳂I(yè)設計 我想把這個故事講給更多的人聽，讓大家都能主動保護小動物?！ ±斫庹n文內(nèi)容，使學生認識到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系，應該相互尊重、和諧共處。齊讀課題?！ 。?）再讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么。 ?。?）學生質(zhì)疑?！薄坝貌涣硕嗑?，淺水洼里的水就會被沙粒吸盡，被太陽蒸干，這些小魚都會死去?！ 【毩暲首x。 小學三年級語文《這條小魚在乎
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