小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思五篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 再累也要堅(jiān)持”的心理，感悟出男孩專(zhuān)注的神情，以及他對(duì)小魚(yú)的無(wú)限關(guān)愛(ài)。畢竟語(yǔ)文源自生活，服務(wù)于生活。 初備課時(shí)，反反復(fù)復(fù)看教材參考，自我感覺(jué)這首詩(shī)難講。下面就請(qǐng)同學(xué)們跟隨李白去欣賞一段美景，欣賞結(jié)束學(xué)生發(fā)出了由衷的贊嘆。這個(gè)“出”字，讓學(xué)生真正融進(jìn)古詩(shī)中，融進(jìn)意境中，感受到詩(shī)人激越的創(chuàng)作情緒?？磥?lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)這種教學(xué)方法也是挺好的！ 《吹泡泡》這篇課文，是s版三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，這作家冰心寫(xiě)自己小時(shí)候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。主要以訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力為主，讓學(xué)生參與到課堂實(shí)踐中去，培養(yǎng)他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。然后歸納出：是從顏色、大小、形狀三點(diǎn)來(lái)介紹的。教學(xué)這篇課文的重點(diǎn)就是要讓學(xué)生讀懂文章，了解了在雨天外公對(duì)”我”的呵護(hù)和長(zhǎng)大后“我”對(duì)外公的照顧，體會(huì)祖孫間的親情，從而學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。教學(xué)完畢之后，我和學(xué)生的表現(xiàn)贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)，這另我倍感振奮。在綿綿不絕的情感中引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)文本，與文本對(duì)話，讓學(xué)生自始至終讀書(shū)，在一遍一遍的讀書(shū)中加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到愛(ài)的熏陶，獲得愛(ài)的啟迪。上課時(shí)我采用配樂(lè)朗讀的方式將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)課文的文字之中，整節(jié)課上，我不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行點(diǎn)撥和小結(jié)，以?xún)?yōu)美而富有感染力的語(yǔ)言將學(xué)生緊緊吸引。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將靜止的文字描繪成鮮活的畫(huà)面，將內(nèi)心的感受表達(dá)得淋漓盡致，既真正地走入了文字之中，又自由地抒情于文本之外，思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了不同程度的訓(xùn)練。糾其原因還是自己缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力，處理教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)有些機(jī)械，致使自己這一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)低效甚至無(wú)效。我將在教學(xué)過(guò)程中不斷反思，思得，思失，思效，使自己盡快由低效教學(xué)走向高效教學(xué)?！ ≡诮虒W(xué)中我注意以下方面： 以畫(huà)見(jiàn)悟，畫(huà)出情趣 小學(xué)生思維的特點(diǎn)是直觀性強(qiáng)，中年級(jí)學(xué)生尤其如此。給翠鳥(niǎo)上色是手段，按順序、有感情生動(dòng)描述翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)則是目的?！薄拔覀冞M(jìn)行男女生比賽讀”?！ ∽x寫(xiě)結(jié)合，寫(xiě)出興趣 模仿是兒童的天性。中年級(jí)學(xué)生初學(xué)作文更是如此。全段圍繞”鮮艷”一詞，分別從頭部、背部、腹部具體描
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