《貓》語文教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 意的寫作手法，比如：寫作時要發(fā)揮想象，善用擬人、比喻等修辭方法，通過準(zhǔn)確用詞來表達自己的感情等等。除感動之外，還反思了一下這節(jié)課的得與失。抓關(guān)聯(lián)詞語任憑……也；聯(lián)系課文理解古怪等等。而且，我今后要繼續(xù)加強在課堂上的應(yīng)變能力，善于捕捉學(xué)生思維的火花，因勢利導(dǎo)，使其燃燒發(fā)光，并且，應(yīng)多思考如何在教學(xué)中增強學(xué)生主動探求的興趣，增強學(xué)生探究的能力，提高學(xué)生的綜合能力?！ ±斫庳埖男愿窆殴质潜疚牡闹攸c，也是一大難點，針對這個難點，我是這樣設(shè)計教學(xué)的： 讀讀課文，看看老舍先生家里養(yǎng)的是只什么樣的貓，邊讀邊畫出有關(guān)的句子： 教師、學(xué)生合作板書： 老實 貪玩 盡職 可愛 古怪 溫柔可親 一聲不出 膽小 勇猛 (設(shè)計意圖：讓學(xué)生對全文有初步的了解，又培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力?！ ?設(shè)計意圖：在通過理解、朗讀領(lǐng)悟到貓貪玩、盡職之后，學(xué)生很容易能夠在先前的板書中找到與之相關(guān)的對貓新的認識──古怪。它既( )，又( )。) 以上的教學(xué)設(shè)計，通過實際的課堂檢驗，效果較好，學(xué)生不僅在不知不覺中領(lǐng)悟了貓性格古怪的特點，還得到了朗讀、語言文字的訓(xùn)練，真可謂是一舉
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