人教六年級上冊語文教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 鮮活的生命和色彩。作文評語以鼓勵為主，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出，那么以后作文，學(xué)生會更主動熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。為了搞好今后的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的語文教學(xué)工作簡單分析如下。 重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，當(dāng)作語文教學(xué)的重要內(nèi)容，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)工作中去。 二、存在的問題 在學(xué)習(xí)語文的過程中，還需在發(fā)展學(xué)生的語言能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力上下功夫，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法。 學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力還需進(jìn)一步提高，能使學(xué)生就感興趣的問題，展開討論，發(fā)表自己的意見。 學(xué)生在實踐題目中存在不寫或者亂寫的問題，把握不住方向。 在課堂上，要側(cè)重于對課文中心任務(wù)的思考和把握，有針對性地提出一些問題進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練和語言能力的培養(yǎng)，同時有針對性地找一些習(xí)題進(jìn)行鞏固，同時要求學(xué)生規(guī)范答題，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。我們教師在平時的教學(xué)中，忽視了這一點。經(jīng)過觀察、模仿、練習(xí)，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。一周下來，學(xué)生寫字時已是個個端坐。 小語新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，因而，“要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們主動地獲取知識，構(gòu)成本事。新教材旨在使學(xué)生不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。在教這類訓(xùn)練時，要精心組織，重“說”和“演”的訓(xùn)練。 三、多讀、多看、多思考，努力使自我成為一名學(xué)者。有時提出的問題，教師也會覺得束手無策。要使自我成為一名學(xué)者，我認(rèn)為平時應(yīng)當(dāng)多讀書、多思考、多實踐、多總結(jié)。文體新穎活潑，符合兒童閱讀心理，有利于激起兒童閱讀興趣。四、生活即教育，語文教學(xué)生活化，生活語文化，樹立大語文教學(xué)觀，構(gòu)建一種生活化的語文教學(xué)是語文教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。因而，在今后的教育教學(xué)工作中，我要開辟多種渠道，搭建新的平臺讓學(xué)生展示自我，同時，還要將對適當(dāng)?shù)挠杏媱潩B透長句的朗誦技巧，把目標(biāo)細(xì)化，指定適合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”目標(biāo)。從課堂的實施來看，這幾個目標(biāo)還是基本能達(dá)到的。如指導(dǎo)理解第三自然段的時候：學(xué)生把自己當(dāng)作小貝蒂，和老師對話：“小貝蒂，雪太大了，路太滑了，小貝蒂，我們回家吧。這些動情的語言把孩子們引入了課文中的世界，在那里，他們激動著主人翁的激動，感受著主人翁的感受。 教學(xué)的整體設(shè)計感覺比較浮躁，教師說得多，整頓紀(jì)律的時間也用得多了，這樣學(xué)生就說得少，說得不夠好了。 第 8 頁 共 8 頁
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