北師大版二年級語文下冊《為中華崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 “周恩來”的資料。而中國的巡警整日在大街上揮槍弄棒，蠻橫無禮，他們的槍口對準(zhǔn)的不是外國人而是中國老百姓，真是軍無法制。） 自己再讀這段，從描寫人物的穿著、動作、神態(tài)上體會到了什么？ （婦女：穿著衣衫襤褸看出她特別貧窮可憐；引導(dǎo)：假如壓死的是她的父親，她在向巡警哭訴什么？假如軋死的是她的兒子，她又在向周圍人哭訴什么？“哭訴”看出她受欺。說明他仗勢欺人） ?。▏^人：他們是“緊握拳頭，勸勸婦女”“誰又敢怎么樣呢？”改成陳述句。 ?。◣熒缪菸盒ｉL和那些學(xué)生） 魏校長問同學(xué)們：“請問諸生為何而讀書？”指名幾位學(xué)生讀那些學(xué)生的讀書目的，再指名一學(xué)生“恩來，你為何而讀書？”（為中華之崛起而讀書?。┰敢馐侵芏鱽淼木涂梢哉酒饋碚f，“請你再說一遍，為什么而讀書？”（全班齊說為中華之崛起而讀書?。 ≈芏鱽聿粌H是這樣說的，也是這樣做的。篇三 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，了解周恩來樹立“為中華之崛起而讀書“這一遠(yuǎn)大志向的過程，深入地體會周恩來樹立志向的情感歷程，培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟、朗讀和的能力。 教學(xué)難點： 激發(fā)學(xué)生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。好了，開始讀吧?。ㄉx課文） 課文當(dāng)中有幾個比較生僻的詞語，我們再來讀一讀。你認(rèn)為這位中國巡警應(yīng)該怎么做？（生答）可是他卻恰恰相反，來，咱們一齊讀讀這句話，注意把其中的一對關(guān)聯(lián)詞“不但不……反而……”重讀，好，開始！作為一個具有中國國籍的中國人，中國巡警不但不幫著咱們自己人申冤，反而替洋人撐腰，真是（板書：可惡）可惡之至！而且課文當(dāng)中還有一處寫到中國巡警，他用了一個什么詞來形容那些巡警的？（生答：耀武揚威）（板書：耀武揚威）“耀武揚威”是什么意思？（很神氣、很威風(fēng)）你們能做個“耀武揚威”的樣子給老師看看嗎？是啊，那些中國巡警在租界地上就是這樣的“耀武揚威”！他們是依仗著誰的勢力才會這樣啊？（帝國主義），這不由得使老師想起了一個成語叫——狗仗人勢！這些中國巡警在我們自己的土地上，竟然依仗著洋人的勢力“耀武揚威”、胡作非為，的確可惡！ d、圍觀的中國人 為什么圍觀的中國人會給你留下深刻的印象？（圍觀的中國人都緊握著拳頭……）同學(xué)們，假如當(dāng)時我們就在現(xiàn)場，親眼目睹了整個事情的經(jīng)過，作為我們——一個有血有肉，有骨氣的中國人，你覺得，你想怎樣做？或者你覺得你應(yīng)該怎樣做？（生答） 老師真為你們感到驕傲，看來你們都是些有責(zé)任感、有使命感的中國人！那么，當(dāng)時那些在場的中國人他們都無動于衷嗎？（不是的）你是從哪兒看出來的呢？（生答：圍觀的中國人都緊握著拳頭……）（板書：緊握拳頭），是啊，他們也氣憤、他們也惱怒，但是他們卻只是“敢怒而不敢言”，只能把無邊的怒火攥在緊握著的拳頭中，在外國的租界里，誰又感怎樣呢？意思是說——是啊，誰也不敢怎樣，也只能是勸勸那個不幸的婦女罷了！當(dāng)讀到這兒，我們不能不感受到作為一個中國人的——什么？誰來說？（生答：恥辱、羞辱、可悲……）
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