《老師二三事》教案-預(yù)覽頁
【正文】 寫任何人；要求寫人的幾件事，區(qū)別于前兩次只寫一件事。quot。quot?！ W(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取交流討論、合作修改、相互評價等。 會寫幾件事，注意詳略得當(dāng)?！ ∮赡Ｊ交魑牡絺€性化作文?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 明確本次習(xí)作的要求、內(nèi)容和寫作方法。 教學(xué)過程： 一、趣味導(dǎo)入，揭示課題，明確本次習(xí)作任務(wù)?！ 《?、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文提示，明確本次習(xí)作的范圍、要求和內(nèi)容?！ ±蠋煵粌H指學(xué)校的老師，還可指對自己有深刻的印象，對自己的思想進(jìn)步和知識增長起教育作用的人，譬如父母、鄰居等?！ 。?）提示寫作的題材多。quot。二三事amp。 ?。?）短文哪些地方寫了人物的行動和語言，反映了陳老師怎樣的思想品質(zhì)。 說說自己要寫的老師、事情和所要表達(dá)的老師的思想品質(zhì)。（學(xué)生們己列出寫作提綱，確定哪些材料詳寫，哪些材料略寫。（師生、生生之間進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生寫出個性）?！ 〗虒W(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好老師生活中的小事?！ ∪?、指名讀記敘不夠具體，選取材料不能很好反映人物思想品質(zhì)的片斷，師生共同評改。quot。（既是一次修改，同時也是一次閱讀練習(xí)） 面批面改：可以主動拿來請老師面批?！ ±迷缱孕蓿寣W(xué)生讀一讀這次習(xí)作中優(yōu)秀的作文，讀一讀初稿和定稿進(jìn)行對比?！ ⒖假Y料： 著作類周一貫：《amp。教學(xué)論》 網(wǎng)絡(luò)文章類中國恩施民族教育科研網(wǎng)
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