【正文】 ，展示自我　　精選教法，快樂學(xué)習(xí) ，提高音樂教學(xué)實(shí)效。二年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩?！　⊥ㄟ^音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展?！　⊥怀鲆魳穼W(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中?！　。?）參與各種演唱活動(dòng)。　　演奏　?。?）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器?！　。?）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作?！　?chuàng)作實(shí)踐　　能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂?！　≌n堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性?！　∥?、教學(xué)課時(shí)安排　?。裕┒昙?jí)音樂教學(xué)計(jì)劃4　　　　 結(jié)合作品感受諸要素在音樂中的表現(xiàn)作用（O層、A層、B層均要掌握）　　 介紹中外著名作曲家：鄭律成、瓦格納、肖邦、老約翰施特勞斯、莫扎特等。熟記音樂作品主題?！　層：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂欣賞能力，從而提高分析問題的能力?！　、惨龑?dǎo)學(xué)生分析、理解音樂作品中塑造的藝術(shù)形象及所表達(dá)的思想內(nèi)容?！　　　? 重點(diǎn)講授課本重難知識(shí)，當(dāng)堂作習(xí)題，得以鞏固。　　　　欣賞 演唱 課外歌曲學(xué)習(xí)　　知識(shí) 演唱 活動(dòng)課二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃5　　一、教材分析：　　(一)新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路　　本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的?！　』緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力?！　∧芰δ繕?biāo)：　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。　　通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右?！　∷?、教學(xué)方法措施　　充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)音樂的聽、視、動(dòng)結(jié)合。二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃6　　一、班級(jí)情況分析：　　本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時(shí)，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。有一小部分學(xué)生雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)?！　《⒈緝?cè)教材分析：　　湘版小學(xué)音樂一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)?！　∪⒔滩木幣盘攸c(diǎn)：　　，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)?！　?。 ，在教師幫助下視唱48小節(jié)　　教學(xué)難點(diǎn)： ，吸氣時(shí)不出聲，不聳肩，以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美，明亮而圓潤(rùn)的童聲?！　。侠戆才沤滩?，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程，備好每一堂課。　　。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國(guó)主義影片、畫國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。 法國(guó)大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃7　　一、學(xué)生情況分析。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。 其中主要原因是沒有接受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。感受音樂的不同情緒。　　本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用?！　〗虒W(xué)目標(biāo)?！　。?） 能力目標(biāo)：　　①學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱?！　、芡ㄟ^聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力?！　〕浞肿骱谜n前準(zhǔn)備?！　⊥瓿山滩娜蝿?wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等?！　」膭?lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　〉?周：第一課《春天來了》，2課時(shí)?！　〉?周：第四課《快樂的舞蹈》，2課時(shí)。　　第10周：第七課 《小音樂家》，2課時(shí)?！　〉?4周：復(fù)習(xí)《靜靜的》和《飛啊飛》，2課時(shí)?！　〉?8周：總復(fù)習(xí)，2課時(shí)。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！　●雎犘蕾p優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。　　使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國(guó)的情感。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國(guó)之情。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。　　建立必要的課堂常規(guī)　　在音樂課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。學(xué)生回答問題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)(123|123|你真棒)。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字、吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐?！　⊥ㄟ^音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。　　培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能?！　?啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩?！　∫酝魳方滩牡囊暯峭鶈渭儚囊魳返揭魳?，很少從文化的角度去思考。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力?！　∫朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃10　　一、學(xué)情分析：　　本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，剛接過二年級(jí)級(jí)段，大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。班級(jí)中的部分學(xué)生已能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜，但多數(shù)學(xué)生對(duì)這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。有一小部分的學(xué)生唱歌時(shí)，聲音放不開，模仿能力又比較差?！　∧軌蚝痛蠹乙积R整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲46首。　　能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。通過熟悉本冊(cè)教材和教師用書，對(duì)教材內(nèi)容、編寫意圖做到心中有數(shù)。　　課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。　　加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課。 主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。 主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名。能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。 、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。　　能通過聆聽感受中外民族民間音樂，感受不同地域的民歌風(fēng)　?。ǘ┍硌菽芰Α　∧軌蛘R地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂的音樂會(huì)》《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣?！　∧苤鲃?dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。　　能主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。　　能為歌曲編動(dòng)作，用七個(gè)音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。　?。ㄋ模┲R(shí)技能　　能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了?！　∫⒅貙W(xué)生互評(píng)與自評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，形成評(píng)價(jià)的常規(guī)、