“認(rèn)識(shí)健康”教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 狀和別人的葉子很不一樣。 生5：我覺得我們每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！? （學(xué)生齊聲朗讀“這就是我，獨(dú)一無二的我。 活動(dòng)二 我的詞語 （練習(xí)一，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自我觀察，寫出描述自己的詞語，并數(shù)一數(shù)個(gè)數(shù)。每個(gè)成員發(fā)言后，小組其他成員補(bǔ)充自己對(duì)發(fā)言者的認(rèn)識(shí)。下面我們就來比比看，哪個(gè)小組的收獲最大。 師：任紅麗同學(xué)，你能說說同學(xué)們都給你補(bǔ)充了哪些詞語嗎？ 任紅麗：他們說我虛心、無私、樂觀、機(jī)智幽默、愛動(dòng)腦筋、足智多謀、朝氣蓬勃、初生牛犢不怕虎。教師始終及時(shí)地發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)，并給他們充分的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們更好地悅納自我，重拾自信。上課時(shí)，我深切地感受到，學(xué)生的心理發(fā)展以及學(xué)生的心理在何種程度上得到發(fā)展，最終依賴于主體自身的心理建構(gòu)。這些情境的設(shè)計(jì)把他們帶入“可思可感”的境界，直指自身的心理世界，進(jìn)而自主地建構(gòu)自己的心理結(jié)構(gòu)，生成自己的價(jià)值理念。情境的設(shè)計(jì)既是課程開展的前奏，也是維系課程的保障。本課中學(xué)生心理品質(zhì)的發(fā)展，是通過教師的視頻展示、自我示范、激發(fā)感悟等教育引導(dǎo)，使主體自身在活動(dòng)中自主定向、自主選擇、自我完善、自我建構(gòu)的過程。 （四）探索與提高 這節(jié)心理健康教育活動(dòng)課是我在參加積極心理學(xué)的培訓(xùn)后，將自己的所思所感付諸教學(xué)實(shí)踐的一次嘗試，獲得了鼓勵(lì)，也存在著一些不足之處，比如，課堂上與學(xué)生交流，有時(shí)只滿足于表面的`回答，追求形式上的熱烈，而對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界更深層次的關(guān)注不夠。 “認(rèn)識(shí)健康”教學(xué)反思2 這節(jié)課上下來自我感覺結(jié)構(gòu)比較清晰、流暢，因?yàn)檎n前的調(diào)查問卷和對(duì)學(xué)生的了解使得切入點(diǎn)比較貼近學(xué)生生活，又是他們普遍存在的一些問題，因此，學(xué)生參與度比較好，討論比較完全，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和養(yǎng)成良好的飲食、運(yùn)動(dòng)、休息習(xí)慣是有一定引導(dǎo)作用的。把這些時(shí)間省出來，去思考如何把問題剖析得更為深入。 還有研討過程中一些老師對(duì)于調(diào)整內(nèi)容，把第三章提前的觀點(diǎn)也對(duì)我有很大的啟發(fā)，也讓我反思我自己的初衷和實(shí)際效果這間是否有出入。當(dāng)然，基于22周的學(xué)期，我大膽地做了一個(gè)嘗試，也因?yàn)檫@樣的改變，讓我在一些教學(xué)的環(huán)節(jié)處理上需要思考更多，對(duì)學(xué)情的研究上也要做得更多，這是改變帶給我的積極意義。這也是這次改變和這節(jié)課帶給我的最大收獲。其實(shí)每個(gè)小孩子心中都有很多的恐懼，當(dāng)他們感到害怕的時(shí)候，大人可以如何幫助他們消除恐懼，這是一個(gè)非常值得探討的問題。但讓我感到為難的是，更多的同學(xué)填寫了害怕“鬼、木乃伊、僵尸”等。并通過一個(gè)活動(dòng)巧妙地讓學(xué)生體驗(yàn)這一理念。它通過主人翁小熊的故事告訴我們害怕的時(shí)候該做些什么？這本書是寫給孩子看的，它的語言學(xué)生非常容易理解，很切合孩子的實(shí)際，學(xué)生讀起來也感到很親切和有興趣，因此可把這故事在課堂上引用，作為這節(jié)課的總結(jié)歸納。”等。在對(duì)教案作出修改后，在第二次試教時(shí)，設(shè)置了一個(gè)情景，以抽簽的形式請(qǐng)同學(xué)上來表演，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)被抽中，這時(shí)每個(gè)學(xué)生心里都感到很緊張，害怕被抽中，也就是體驗(yàn)了一回輕度的害怕?！比缓笳?qǐng)同學(xué)猜猜里面是什么，同學(xué)們都紛紛地猜測(cè)“它”也許是青蛙、蛤蟆、跳蚤，接著老師請(qǐng)同學(xué)把“它”給“捉”出來，這時(shí)很多同學(xué)都不敢去捉，感到很害怕。好像很多同學(xué)聽了鬼、外星人的故事會(huì)害怕，這是因?yàn)槲覀儾涣私馑?，聽別人描述得很恐怖，或者看了些虛構(gòu)的書、電影，從而會(huì)害怕，我當(dāng)我們用科學(xué)的態(tài)度嘗試了解它，或者隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，對(duì)它們的認(rèn)識(shí)多了，就沒有那么害怕了。因此學(xué)生還不是很懂得當(dāng)同學(xué)害怕時(shí)如何給予他支持
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