小學六年級英語教學工作總結-預覽頁
【正文】 的人格、行為去感染學生。備課時掌握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教 學方法。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。根據(jù)教學內容和不同班級的學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案?！ ∷?、做好課后輔導工作，注意分層教學： 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。于是，為了讓他們取得進步，我的做法卻是進行課后輔導，增加師生的負擔。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用?！ ≡趯嶋H教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索?！ ≡O計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。小學六年級英語教學工作總結篇三 不知不覺，本年度的教學工作已告一段落?！ 〗虒W相長就是說教與學是相互聯(lián)系，密不可分的。農村的學生英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲
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