九年級數學下冊《銳角三角函數》教學設計-預覽頁
【正文】 數的概念，掌握正弦、余弦和正切的符號，會用符號表示一個銳角的三角函數。[教學過程]一、創(chuàng)設情境 引入主題利用幾何畫板演示一垂直于地面的旗桿在一天陽光的照射下，影長發(fā)生了變化這一情境。，不隨點的位置而變化；∠九年級數學集體備課——銳角三角函數是否同樣存在對邊與斜邊比值固定這一結論？通過猜測、驗證、歸納的手段來分析和解決數學問題。進而得到銳角∠九年級數學集體備課——銳角三角函數固定，比值固定，不隨點的位置而變化；銳角∠九年級數學集體備課——銳角三角函數變化，比值也隨之變化。）：九年級數學集體備課——銳角三角函數九年級數學集體備課——銳角三角函數（1）如圖，P是∠ 的邊OA上的一點，且點p的坐標為（3，2），求∠ 的三角函數值。知道求一個角的三角函數值往往先構造直角三角形，凸顯構造直角三角形與點的位置無關。）五、布置作業(yè) 提高能力 必做題:常規(guī)作業(yè)選做題:探索30度，45度，60度的三角函
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