關(guān)于《圓的周長》的說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 值；理解和掌握求圓的周長的計算公式，并能正確地計算圓的周長。關(guān)于《圓的周長》的說課稿 一、說教材 說課內(nèi)容： 人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第四單元中圓的周長第一課時。而且在對圓周長有關(guān)知識的推導(dǎo)論證過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動探索，勇于實(shí)踐，解決生活實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)教材的編寫意圖和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，如果學(xué)生能理解“任何圓的周長都是它的直徑的3倍多一些”這個問題，圓的周長計算公式的歸納就可以迎刃而解了。 引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知矛盾中去思考、探究、發(fā)現(xiàn)、解決問題。） 設(shè)計意圖：通過師生聊天和創(chuàng)設(shè)融洽的教學(xué)情景，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的輕松氛圍。 接著，引導(dǎo)學(xué)生分析比較長方形、正方形和圓的周長各有什么不同。培養(yǎng)了學(xué)生把思維過程轉(zhuǎn)化為外部語言，更增強(qiáng)了對圓周長的感性認(rèn)識，并形象理解圓周長的意義。 最后，設(shè)疑激趣：繞動一條系有重物的繩子形成一個虛圓，引出矛盾。 周長（分米）直徑（分米）周長和直徑的比值 完成后，教師點(diǎn)撥，學(xué)生歸納“圓的周長總是直徑的3倍多一些”這個結(jié)論。 活動三：推導(dǎo)圓周長計算公式。 （四）實(shí)踐應(yīng)用，拓展創(chuàng)新。（） （3）大圓的圓周率比小圓的圓周率大。 圓周率：圓的周長和直徑的比值叫做圓周率π 圓周長公式：C=πdC=2πr 板書目的：能反映出全課內(nèi)容的重、難點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更有助于學(xué)生掌握所學(xué)的知識
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