做一個聰明的老師讀書心得-預(yù)覽頁
【正文】 尺子去丈量所有的孩子。老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、權(quán)力優(yōu)勢，面對很多問題時省卻了思考，所以，思維定勢的影響了教師的創(chuàng)造性思維。王老師的話無疑為身處迷茫中的我找到了方向，看到了希望和未來?！ ⊥鯐源豪蠋煂β斆魅说慕缍ㄌ?jīng)典了:聰明人其實(shí)就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式。書中談到，一個名副其實(shí)的教育者，最關(guān)注的應(yīng)該是學(xué)生本身的發(fā)展，而管理者則不然，管理者最關(guān)心的是完成上級布置的任務(wù)?！ 】戳诉@本書后，當(dāng)我碰到違紀(jì)學(xué)生時，我都會動一番腦筋再作處理?！ ⊥鯐源豪蠋熞卜磸?fù)強(qiáng)調(diào)，愛心是師德的靈魂，沒有愛心就沒有教育。另一種人則不然，他們其實(shí)是把愛當(dāng)成棍子用，他們的本事是把自己對學(xué)生施加的一切壓力都解釋成愛，他們嘴里是愛，心里想的是權(quán)，是對學(xué)生的管、卡、壓。愛不是遷就，愛需要理智。學(xué)校的一切管理措施，都應(yīng)該是為了學(xué)生的發(fā)展，而不是只為了管理者管理的方便。做一個聰明的老師讀書心得篇3 暑假中，我很認(rèn)真閱讀了王曉春老師寫的《做一個聰明的教師》這本書。我在想，讓我走出思維方式的誤區(qū)，做一個聰明的教師，做一個輕松、睿智的教育者吧! 王曉春老師對聰明人的界定太經(jīng)典了:聰明人其實(shí)就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式。在平時，學(xué)生犯了一些錯誤，我一定會把他們課后留下來批評一頓。愛與責(zé)任是當(dāng)代教師之靈魂，師愛是師德之必備。王老師指出，現(xiàn)在教育界流行的做法高唱廉價的愛的頌歌，現(xiàn)實(shí)中也的確有老師只求愛崗敬業(yè)，而在實(shí)踐中大碰釘子。 我想用書中的一句話來總結(jié)我現(xiàn)在的教學(xué)
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