【正文】 短處?！　　按筇幹?、小處著手”，大處指的是戰(zhàn)略，小處便指的是戰(zhàn)術(shù)。在教師對(duì)事件做出某種處理之后，學(xué)生總是會(huì)反駁道“某某也是這么做，那怎么我就得罰，他就不用罰？”公平地對(duì)待學(xué)生才能在學(xué)生中樹立并維持威信?！　　耙哉稀币蠼處煟骸　。?）要做好常規(guī)工作；　　（2）教師要充分發(fā)揮自身的作用，充分發(fā)揚(yáng)民主，但是也需要一定的集中。　?。?）教師別出心裁，想出不一樣的方法，必定會(huì)學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，把舊的道理用新的形式表達(dá)出來(lái)，會(huì)讓學(xué)生會(huì)這個(gè)道理有新的認(rèn)識(shí)。太容易被學(xué)生摸透的教師很難在學(xué)生中．．．．．．．．．．．．．．．．．有威信?！　∵\(yùn)動(dòng)戰(zhàn)是最需要計(jì)謀的。一名好的教師一定是一個(gè)精通心理學(xué)的人?！栋嘀魅伪ā愤@本書，本書主要是介紹了萬(wàn)老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的年級(jí)班主任，在這期間講述了萬(wàn)老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)圖強(qiáng)，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績(jī)，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力，努力學(xué)習(xí)，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光。特別是在平時(shí)要多鼓勵(lì)，及時(shí)批評(píng)也是口頭。特別是老師不在家是，能夠擔(dān)當(dāng)起班主任的作用，充分調(diào)動(dòng)起班級(jí)干部的帶頭作用。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和服務(wù)班級(jí)的積極性，要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì)。因此，我也借鑒他的方法跟學(xué)生一起背誦要求的文章?！　】傊?，學(xué)到的方法很多，如背書記錄、倒計(jì)時(shí)、小組背書宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一層樓。作為一名教師，特別是班主任老師，在日常的班級(jí)管理工作中常會(huì)遇到些令人頭疼、非常棘手的問(wèn)題，常會(huì)感到迷茫與困惑?！　《?、班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用　　班主任不能把選班干部作為一種擺設(shè)或形式，不能只是收收作業(yè)、發(fā)發(fā)通知的“工具”而已（自己的問(wèn)題），而是要把班干部培養(yǎng)成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的一條途徑，成為了解學(xué)生情況的第一“窗口”，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。萬(wàn)老師與學(xué)生一起背書，才了解到了學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法？勇氣？毅力等等，才能夠第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時(shí)老師參與也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。書中列舉的大量真實(shí)生動(dòng)的案例，無(wú)不充滿智慧，充滿心與心的交流。處分只是手段，不是教育的終極目標(biāo)，“點(diǎn)石成金”的故事，包蘊(yùn)的是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與點(diǎn)撥，理解與寬容，呵護(hù)與關(guān)愛！說(shuō)實(shí)話，我慚愧了——很多淺顯的道理原本也懂，在急功近利自以為是的工作中卻漸漸疏忽了，淡忘了，以至于處理一些問(wèn)題不能得心應(yīng)手，教育某些學(xué)生仍然屢戰(zhàn)屢敗，在抱怨自己被班級(jí)工作拖累得焦頭爛額之際，冷靜想想萬(wàn)老師指出的“培養(yǎng)幽默感”“對(duì)癥下藥”“教育工作也要備課”“教育不能操之過(guò)急”等重要為師原則，有豁然開朗、撥云見日之感?，F(xiàn)在我終于有一些豁然開朗的感覺(jué)，真的很感謝本書的作者，也渴望自己的班主任工作有一天能夠達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”、“踏雪無(wú)痕”的境界?！　W(xué)生總是幫學(xué)生的。　　讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正，讓學(xué)生佩服只能依靠教師的智慧。為人師表，要注意自己的言行?！　〗?jīng)常參加學(xué)生的活動(dòng)是教師自保的一個(gè)良方?！　?學(xué)生工作，只可智取，不能硬攻。學(xué)生心靈改變的過(guò)程，是他自己體驗(yàn)、感悟的過(guò)程。最近我在思考如何與班上行為習(xí)慣很差，影響課堂紀(jì)律，作業(yè)不完成的同學(xué)進(jìn)行溝通，尤其是在幾次溝通都沒(méi)有效果的情況下，讓他們真正意識(shí)到自己的問(wèn)題，并且有決心努力改正。　　第一，班主任在開學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。在開學(xué)后，班主任要及時(shí)、公開、民主的選出一支班干部隊(duì)伍。班主任了解全班每一位學(xué)生的情況，能夠更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，關(guān)心疾苦，本書中的萬(wàn)老師就與學(xué)生一起背《新概念英語(yǔ)》，能夠了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法？勇氣？毅力等等，能夠第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時(shí)老師參與學(xué)生中間來(lái)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這里是一股無(wú)窮的精神激勵(lì)。對(duì)于所謂的“差生”，班主任要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并且經(jīng)常予以鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)他們的自信心?！　〗逃菑?fù)雜的，沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。讓我們用最深沉的愛，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，感化學(xué)生的行為，恢復(fù)他們的自信，促使其智慧迸發(fā)，才能讓我們和學(xué)生共贏，讓我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階。作者將兵法運(yùn)用于班主任工作和學(xué)生管理，收到了良好的效果。我讀過(guò)之后，覺(jué)得這本書在實(shí)踐和理論方面都具有許多創(chuàng)新點(diǎn)，主要是作者在班主任工作的實(shí)踐和理論上反映了自己獨(dú)到的做法和思考。這樣，才能使孩子們感受到班主任的親近，敞開心痱，說(shuō)心里話，表達(dá)真性情。如《實(shí)踐篇　　教師對(duì)學(xué)生要充滿愛心，以愛為本。學(xué)生年齡雖然小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂(lè)與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感。他多方地打聽了解原委后，他經(jīng)常有意識(shí)地給女孩一個(gè)微笑，從不說(shuō)一句重話去傷害女孩的自尊，經(jīng)常在學(xué)業(yè)上關(guān)心她、鼓勵(lì)她。第一年從事小學(xué)教育，雖然我并不用擔(dān)任班主任工作，但是在我看來(lái)，我們都應(yīng)該以班主任的要求來(lái)共勉，不能因?yàn)樽约簝H僅是從事副科教學(xué)就馬虎大意。萬(wàn)瑋老師不就是教育反思的成功與受益者嗎?他以自己的行動(dòng)告訴大家：班主任需要經(jīng)常反思自己的工作，總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在失敗中汲取成功的，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)有效地變更方法，以達(dá)到更人性化的管理，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，要體諒學(xué)生的難處，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯(cuò)，要盡量原諒他，學(xué)生沒(méi)有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì)?！　〗逃菒鄣乃囆g(shù)。沒(méi)有愛，就沒(méi)有真正的教育管理。如果師生關(guān)系緊張，表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人，批評(píng)學(xué)生認(rèn)為是整人。它既給予我們教育工作戰(zhàn)術(shù)上的指導(dǎo)，更給予我們戰(zhàn)略上的思考。作者強(qiáng)調(diào)在“愛”的前提下，在充分考慮到學(xué)生心理和人格的發(fā)展的情況下，在班主任工作中要針對(duì)不同學(xué)生的具體特點(diǎn)，采取不同的方式來(lái)學(xué)生，充分體現(xiàn)了作者的教育智慧和謀略，也得以讀出作者是個(gè)極“用心”的人，在班主任工作中做出了許多具有啟發(fā)意義的探索?！　≡诎嗉?jí)管理工作中，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生是一個(gè)很重要的方面。思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都希望自己是者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)。在平時(shí)，教師要做到”四多四少”：多民主，少?gòu)?qiáng)制。方式有別，效果千差萬(wàn)別。作為班主任，就要把關(guān)心學(xué)生的“飽暖小事”掛在心上，常跟他們談?wù)勑?，聽聽他們的想法，了解他們的需求，?zhēng)取讓他們無(wú)學(xué)習(xí)的后顧之憂?！　≡谥袊?guó)古今教學(xué)思想與實(shí)踐中，因材施教一直都是一條非常重要的教育原則。我們應(yīng)該以新的視野再認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同差異采取適當(dāng)?shù)?、有效的?lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)他們?！　∮辛诉@些思索之后，我又被《班主任兵法》深深地吸引下去。在一次發(fā)言中，受到網(wǎng)友啟發(fā)，我頭腦中靈光一閃，為什么不把我這些方法通過(guò)的方式寫下來(lái)?念頭一旦產(chǎn)生，我便馬上動(dòng)筆，于是一發(fā)不可收拾。雖然不多，但經(jīng)常瀏覽一下，足以讓我警醒，時(shí)刻讓我有沒(méi)有偏離正確的教育方向。我們有太多的希望，卻少有切實(shí)的求證?！　　栋嘀魅伪ā纷x書心得體會(huì)11《班主任兵法》是一本教育反思集，分為實(shí)踐篇和理論篇。真可謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育不管和風(fēng)細(xì)雨式還是電閃雷鳴狀的，不管是鼓勵(lì)還是懲罰，只要我們對(duì)孩子心存愛心，我們的教育都會(huì)是成效卓著的！在做學(xué)生工作時(shí)，一定要有足夠的耐心，切不可因?yàn)樘幚硎虑檫^(guò)于心急，傷了學(xué)生的自尊心?！　〔粩嗵嵘约??！　〗逃菑?fù)雜的，作為班主任的我們，要努力讓我們和學(xué)生共贏，讓我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階。以下便是我結(jié)合了一下自己在教學(xué)過(guò)程的經(jīng)歷后，對(duì)做班主任的一些心得體會(huì)。要讓他們成為自己的得力助手，成為了解學(xué)生情況的第一消息渠道。本書收錄了許多后進(jìn)生的教育案例，處處體現(xiàn)出作者的睿智，冷靜，幽默。所以，我感覺(jué)，做為老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長(zhǎng)起來(lái)。并經(jīng)常進(jìn)行教育反思，總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在失敗中汲取成功