【正文】 性高?！　　恫屎纭访佬g(shù)教案5活動(dòng)目標(biāo)　　，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美?！　?。　　指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？　　《彩虹橋》（見(jiàn)活動(dòng)資源）指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹橋？你覺(jué)得彩虹橋美在什么地方？?jī)焊柚械牟屎鐦蛴袔追N顏色？　　二、探索發(fā)現(xiàn)　　”彩虹姑娘”。注意每種顏色之間要靠近一些。繪畫(huà)篇》第4頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在”創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。　　四、”彩虹姑娘”。通過(guò)自己分析課文，讓學(xué)生相互交流，想到什么就說(shuō)出來(lái)，西邊雨，在交流中拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)?！　≡敢鈪⒓狱c(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫(huà)的樂(lè)趣?！　〔屎缣茄b在透明的玻璃瓶中?！　煟浩孔永镅b的是什么呀？（拿開(kāi)遮擋物）（彩虹糖）　　師：那他們都有哪些顏色呢？（豐富詞匯：五顏六色?！　　翱?，瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來(lái)。　　幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫(huà)，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫(huà)，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈?！　L試用彩紅的七種顏色進(jìn)行繪畫(huà)?！　煟盒∨笥眩Q起你們的小耳朵，睜開(kāi)你們的大眼睛，認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)看一看，這美妙的音樂(lè)是從哪里傳來(lái)的？　　看，這就是彩虹王國(guó)，美妙的音樂(lè)就是從這里傳來(lái)的?！　〕鍪静屎鐖D片　　師：看，她們畫(huà)出了什么？　　彩虹的形狀像什么？　　師：這種像彩虹小橋一樣彎彎的形狀叫拱形。　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一副作品？　　想不想把它送給你最喜歡的人？　　想送給誰(shuí)？　　找到你的作品送給你最喜歡的人吧！　　《彩虹》美術(shù)教案8活動(dòng)目標(biāo)　　知道彩虹的色彩規(guī)律并學(xué)會(huì)有規(guī)律的涂出顏色的變換?！　《?、觀賞與討論　　S：你們知道彩虹是怎么顏色的？那我們來(lái)看看彩虹有哪些顏色?！　∪?、創(chuàng)作要求　　今天，彩虹寶寶又要過(guò)橋了，畫(huà)一張會(huì)發(fā)光的畫(huà)?！　??！　≈笇?dǎo)語(yǔ)：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？　　《彩虹橋》（見(jiàn)活動(dòng)資源）指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹橋？你覺(jué)得彩虹橋美在什么地方？?jī)焊柚械牟屎鐦蛴袔追N顏色？　　二、探索發(fā)現(xiàn)　　”彩虹姑娘”。注意每種顏色之間要靠近一些?！　?，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔?！　∥濉⒔Y(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。　　下雨后可以看見(jiàn)我。)　　彩虹都有什么顏色？　　(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍(lán)色，青色，紫色)　　彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢？　　(下雨的話空氣中會(huì)有許多水珠，而光有各種顏色，當(dāng)空氣中的水珠被光照射的’話就會(huì)形成彩虹?！　、诎衙嫒喑砷L(zhǎng)長(zhǎng)地一條，制作出彩虹的形狀?！　　恫屎纭访佬g(shù)教案11教學(xué)內(nèi)容　　彩虹的故事（小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教案）　　教學(xué)目的　　1．通過(guò)畫(huà)彩虹，讓兒童關(guān)注自然界的變化，感受大自然的美感?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)彩虹產(chǎn)生聯(lián)想?！　∨c自然學(xué)科結(jié)合，綜合探究色的產(chǎn)生，引出課題。引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察?！　±硇哉J(rèn)識(shí)彩虹，了解彩虹的形成?！　【毩?xí)?！　l(fā)學(xué)生積極思維聯(lián)想，怎樣組織畫(huà)面。　　練習(xí)?！　∨囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?！　∫龑?dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。　?。?）教師演示制作方法?！　〗處熖嵝延變阂淮稳∩倭康奶漳噙M(jìn)行制作，剩下的放回盒子里。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)?！　」膭?lì)幼兒大膽正確的上色。　　活動(dòng)過(guò)程：　　我們都知道夏天是一個(gè)多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同?”引導(dǎo)幼兒會(huì)議討論見(jiàn)過(guò)的彩虹。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞?！　⒉屎缂埣舫稍贫洳贾没顒?dòng)室或引導(dǎo)幼兒畫(huà)出彩虹后添畫(huà)景物?！　l(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹?！　』顒?dòng)反思：　　此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想設(shè)計(jì)探究驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中?！　≡趧?chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。　　活動(dòng)難點(diǎn)：擠壓顏料，感受顏料流淌的美。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)。這是什么呢？　　生：彩虹！　　師（適時(shí)板書(shū)“彩虹”二字）：那你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)？　　師：你能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的彩虹是什么樣子的嗎？（出示圖片）師：你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下它嗎？（多美的詞）　　師：我們今天就走進(jìn)這《美麗的彩虹》（這時(shí)板書(shū)“美麗的”把課題寫完整），讓我們把課題美美地讀一讀吧?。ㄉR讀課題）　　二、初讀課文，分層次讀詞、生字?！　煟捍蠹覍W(xué)的真不錯(cuò)，下面我們來(lái)看書(shū)，這篇課文是一首詩(shī)歌，　　這首兒歌一共有多少小節(jié)？（出示圖片）（齊答：六小節(jié)）　　三、理解課文，朗讀訓(xùn)練　　師：我請(qǐng)六位同學(xué)來(lái)讀一讀，（指名學(xué)生）　　（開(kāi)頭）一起讀題目——　　師：讀得很流利很通順。　?。ǔ鍪菊n件）師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹還是什么樣兒？（指名讀第三小節(jié)）　　提問(wèn)：為什么說(shuō)彩虹像一條美麗的項(xiàng)鏈？　　生：因?yàn)樗孱伭　?天上的小仙女很美麗，再帶上這條美麗的項(xiàng)鏈，一定　　會(huì)——————　　誰(shuí)來(lái)讀？你現(xiàn)在就是天上的小仙女，你帶上了彩虹這條美麗的項(xiàng)鏈，能不能讀出來(lái)呢？（指名讀，齊讀）　　師：你覺(jué)得彩虹像什么？（補(bǔ)充整理句子）　　生：像一條彩色的圍巾、一條彩帶、滑滑梯……　　小結(jié):丁丁說(shuō)彩像一座神奇的橋，而冬冬說(shuō)彩虹像一條美　　麗的項(xiàng)鏈，我們看，大自然真是無(wú)奇不有、色彩斑斕讓我們由衷地?zé)釔?ài)它?！　≈该x、分男女生讀…　　（課件出示）師：美麗的彩虹在天空　　中發(fā)生了變化，誰(shuí)來(lái)讀讀（語(yǔ)氣輕慢）　　小結(jié)：大自然賦予我們?cè)S多美麗又神奇的景象，但這些美麗友非常的短暫，所以我們?cè)谏钪幸朴谟^察，善于感受到大自然帶給我們的快樂(lè)