【正文】 性高?！　　恫屎纭访佬g(shù)教案5活動目標　　，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美?！　??！　≈笇дZ：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？　　《彩虹橋》（見活動資源）指導語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？　　二、探索發(fā)現(xiàn)　　”彩虹姑娘”。注意每種顏色之間要靠近一些。繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在”創(chuàng)意墻”中進行創(chuàng)作?！　∷?、”彩虹姑娘”。通過自己分析課文，讓學生相互交流，想到什么就說出來，西邊雨，在交流中拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識?！　≡敢鈪⒓狱c畫活動，體驗手指作畫的樂趣。　　彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中?！　煟浩孔永镅b的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）　　師：那他們都有哪些顏色呢？（豐富詞匯：五顏六色?！　　翱?，瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來?！　∮變哼M行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。　　嘗試用彩紅的七種顏色進行繪畫?！　煟盒∨笥?，豎起你們的小耳朵，睜開你們的大眼睛，認真的聽一聽看一看，這美妙的音樂是從哪里傳來的？　　看，這就是彩虹王國，美妙的音樂就是從這里傳來的?！　〕鍪静屎鐖D片　　師：看，她們畫出了什么？　　彩虹的形狀像什么？　　師：這種像彩虹小橋一樣彎彎的形狀叫拱形?！　煟赫l來說一說你最喜歡哪一副作品？　　想不想把它送給你最喜歡的人？　　想送給誰？　　找到你的作品送給你最喜歡的人吧！　　《彩虹》美術(shù)教案8活動目標　　知道彩虹的色彩規(guī)律并學會有規(guī)律的涂出顏色的變換?！　《?、觀賞與討論　　S：你們知道彩虹是怎么顏色的？那我們來看看彩虹有哪些顏色?！　∪?、創(chuàng)作要求　　今天，彩虹寶寶又要過橋了，畫一張會發(fā)光的畫。　　。　　指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？　　《彩虹橋》（見活動資源）指導語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？　　二、探索發(fā)現(xiàn)　　”彩虹姑娘”。注意每種顏色之間要靠近一些。　　，使用時保持桌面和畫面的整潔?！　∥?、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。　　下雨后可以看見我。)　　彩虹都有什么顏色？　　(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍色，青色，紫色)　　彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢？　　(下雨的話空氣中會有許多水珠，而光有各種顏色，當空氣中的水珠被光照射的’話就會形成彩虹?！　、诎衙嫒喑砷L長地一條，制作出彩虹的形狀?！　　恫屎纭访佬g(shù)教案11教學內(nèi)容　　彩虹的故事（小學低年級美術(shù)教案）　　教學目的　　1．通過畫彩虹，讓兒童關(guān)注自然界的變化，感受大自然的美感?！　〗虒W難點　　引導學生對彩虹產(chǎn)生聯(lián)想?！　∨c自然學科結(jié)合，綜合探究色的產(chǎn)生，引出課題。引導他們仔細觀察。　　理性認識彩虹，了解彩虹的形成?！　【毩暋！　l(fā)學生積極思維聯(lián)想，怎樣組織畫面。　　練習。　　培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。　　引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀?！　。?）教師演示制作方法?！　〗處熖嵝延變阂淮稳∩倭康奶漳噙M行制作，剩下的放回盒子里。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。注意培養(yǎng)學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚與激勵?！　」膭钣變捍竽懻_的上色?！　』顒舆^程：　　我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同?”引導幼兒會議討論見過的彩虹。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。　　將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹后添畫景物?！　l(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的彩虹。　　活動反思：　　此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。在整個的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜想設(shè)計探究驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中?！　≡趧?chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感?！　』顒与y點：擠壓顏料，感受顏料流淌的美。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。這是什么呢？　　生：彩虹！　　師（適時板書“彩虹”二字）：那你們見過彩虹嗎？在什么時候見過？　　師：你能說說你見過的彩虹是什么樣子的嗎？（出示圖片）師：你能用一個詞來形容一下它嗎？（多美的詞）　　師：我們今天就走進這《美麗的彩虹》（這時板書“美麗的”把課題寫完整），讓我們把課題美美地讀一讀吧！（生齊讀課題）　　二、初讀課文，分層次讀詞、生字?！　煟捍蠹覍W的真不錯，下面我們來看書，這篇課文是一首詩歌，　　這首兒歌一共有多少小節(jié)？（出示圖片）（齊答：六小節(jié)）　　三、理解課文，朗讀訓練　　師：我請六位同學來讀一讀，（指名學生）　　（開頭）一起讀題目——　　師：讀得很流利很通順?！　。ǔ鍪菊n件）師：誰再來說說彩虹還是什么樣兒？（指名讀第三小節(jié)）　　提問：為什么說彩虹像一條美麗的項鏈？　　生：因為它五顏六色…　　師:天上的小仙女很美麗，再帶上這條美麗的項鏈，一定　　會——————　　誰來讀？你現(xiàn)在就是天上的小仙女，你帶上了彩虹這條美麗的項鏈，能不能讀出來呢？（指名讀，齊讀）　　師：你覺得彩虹像什么？（補充整理句子）　　生：像一條彩色的圍巾、一條彩帶、滑滑梯……　　小結(jié):丁丁說彩像一座神奇的橋，而冬冬說彩虹像一條美　　麗的項鏈，我們看，大自然真是無奇不有、色彩斑斕讓我們由衷地熱愛它?！　≈该x、分男女生讀…　?。ㄕn件出示）師：美麗的彩虹在天空　　中發(fā)生了變化，誰來讀讀（語氣輕慢）　　小結(jié)：大自然賦予我們許多美麗又神奇的景象，但這些美麗友非常的短暫，所以我們在生活中要善于觀察，善于感受到大自然帶給我們的快樂