【正文】 了美麗的圖案?！　　队腥さ耐赜　方贪?教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的拓印方法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備；一張拓印的示范作品，紙、筆、被示范拓印的物品　　彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品（學(xué)生）　　教學(xué)過(guò)程：　　一、組織教學(xué)：　　檢察學(xué)具?！　〗處熖釂?wèn)：你們知道這些漂亮的紋理是怎樣‘畫(huà)’出來(lái)的嗎？　　學(xué)生分組猜想、反饋?！　，筆要平放，用力均勻，涂色要一個(gè)方向來(lái)回地涂。　　課堂：　　小朋友們都能找到許多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯(cuò)，可是要把他們組合成好看的形狀，或者進(jìn)行一些添畫(huà)，它們會(huì)變得更有趣，不信，你就試試看?！　』顒?dòng)前撿各種形狀的樹(shù)葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等?！　〗處熆偨Y(jié)：兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙，樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，薄紙印更加清楚、方便等?！　。?）教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，廢舊材料入筐等?！　∮變簣@大班美術(shù)教案：有趣的面具　　活動(dòng)目標(biāo)：　　知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？　?。?）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具?！　∧銈冇X(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？　　幼兒拼擺各種面具?！　。?）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。　　準(zhǔn)備好制作粘貼畫(huà)的工具和材料?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)：　　（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法。　　五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼畫(huà)的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用農(nóng)村常見(jiàn)的現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作?！　。?）16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。　　怎么粘貼畫(huà)呢？同學(xué)們說(shuō)，老師來(lái)粘貼?！　≈v授新課：揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：　　a、看樹(shù)葉教師出示各種形狀的樹(shù)葉，要求學(xué)生“看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物”想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步；　　b、想動(dòng)物教師拿出一組樹(shù)葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。　　d、貼平整指導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà)，這是粘貼畫(huà)的最后一步?！　。?）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶樹(shù)葉?！　。?）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)?！　』顒?dòng)評(píng)價(jià)：　?。?）教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。于是為了使孩子們更進(jìn)一步了解各種蔬菜的內(nèi)在形狀，拓寬幼兒的繪畫(huà)方式和激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，設(shè)計(jì)了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫(huà)等方式為主的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)?！　∨囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。　?。?）比較蔬菜的切面：設(shè)問(wèn)你們知道蔬菜切開(kāi)后是什么樣嗎？讓幼兒大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)?！　∮變河^察蔬菜切面后，了解每個(gè)蔬菜切面的不同形狀，并通過(guò)想象說(shuō)一說(shuō)分別像什么?！　W(xué)一學(xué)：　?。?）你們想做一幅這樣漂亮的畫(huà)嗎，那仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，老師告訴你們是怎么完成的?！　∽鲆蛔?、畫(huà)一畫(huà)：　?。?）幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒操作；（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)拓印的圖案進(jìn)行添畫(huà)，適當(dāng)提示幼兒添畫(huà)的內(nèi)容要豐富。教師引導(dǎo)幼兒評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪些畫(huà)面？為什么喜歡？　　結(jié)合幼兒互評(píng)、教師個(gè)別評(píng)價(jià)及集體評(píng)價(jià)等方式，共同欣賞分析作品?！　∫龑?dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。豐富詞：拓印?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫(huà)面清晰、整潔、造型和底?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　在活動(dòng)室周?chē)胖靡恍┛晒┯變褐谱魍赜“娈?huà)的材料。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。　　幼兒嘗試、操作?！　∷?、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索?！　⊥赜》譃楦赏睾蜐裢貎煞N，其方法簡(jiǎn)單易學(xué)，操作性強(qiáng)，是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動(dòng)形式。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復(fù)拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫(huà)組成形象的?！　◇w驗(yàn)拓印花紋的自然美感和形式美感?！　。?tīng)學(xué)生的反饋，大家一起評(píng)評(píng)他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)　　你覺(jué)得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來(lái)拓??？　　學(xué)生舉例　　找一找　　今天我們要到校園里去找一找了，把你認(rèn)為能用來(lái)拓印的東西找來(lái)，放到自己的袋子里。　　比一比　　比比誰(shuí)印得最清楚，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法印的，注意到了什么？　　三、組合拓印　　一張葉子印出來(lái)的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫(huà)，再印就更漂亮了。在活動(dòng)中，我為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒在親身體驗(yàn)中探索繪畫(huà)工具，體驗(yàn)色彩的沖擊力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂(lè)趣，感受色彩給人帶來(lái)的沖擊力?！　。?）請(qǐng)一個(gè)孩子上前選擇一樣物品嘗試拓印　?。?）請(qǐng)另一個(gè)孩子用同樣的物品拓印不同的圖案?！　。?）你可以選擇你喜歡的23種材料進(jìn)行探索，可以用不同的顏色進(jìn)行嘗試。（用了什么材料，用了哪些顏色，這些顏色出現(xiàn)在畫(huà)面上有什么感覺(jué)）　　?！　≌莆胀赜〉募记珊头椒?。　　教學(xué)準(zhǔn)備：硬錢(qián)幣、鑰匙、樹(shù)葉、范圖?！　∠胍幌耄簽槭裁从矌拧㈣€匙能拓??？拓印要什么條件？　?。ㄓ懻摚　⌒〗Y(jié)：物體的一個(gè)平面中有凹凸不平的紋理，就可以拓印?！　≡鯓佑衅恋耐赜?？：（比較兩圖）　　結(jié)論：拓印要用力均勻，線條方向一致?！　≌?qǐng)同學(xué)上臺(tái)試一試?！　≈笇?dǎo)拓印方法、姿勢(shì)。　　對(duì)完成好的作業(yè)，不僅給予“優(yōu)”還加上“”?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式DVD資料；古箏音樂(lè)磁帶；現(xiàn)代水墨畫(huà)作品；墨汁、臉盆、宣紙和一次性筷子若干：幼兒自制的土豆印章、印泥、墊畫(huà)用的水粉紙若干；勾線筆。我們一起來(lái)看看吧?。ń處熀陀變阂黄鹩^看，放到演員們舉起巨大的水墨畫(huà)作品定?。┧?huà)是我們中國(guó)的國(guó)畫(huà)，小朋友你們學(xué)過(guò)水墨畫(huà)嗎？　　(二)欣賞水墨畫(huà)作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感?！　煟耗銈兊挠^察真仔細(xì)，想象也很豐富?！　?3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案?！　≌?qǐng)一名幼兒上前示范。　　老師為你們準(zhǔn)備了一幅巨大的卷袖，把你的畫(huà)放到卷袖上面我們一起來(lái)欣賞吧！你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么？可以和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以和老師說(shuō)一說(shuō)。樹(shù)葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹(shù)葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過(guò)程中把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。　　探討交流　　你觀察能力真強(qiáng)！這片樹(shù)葉真的不是畫(huà)的。　　設(shè)計(jì)制作　?。?）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)?！　⊙b飾美化　　欣賞并演示，注意裝飾要點(diǎn)：　　不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道?！　≌?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)?！　　队腥さ耐赜　方贪?4教學(xué)目標(biāo)：　　拓印變化有趣的圖形，培養(yǎng)審美情趣；　　掌握拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟；　　養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。）　　今天，老師首先給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)好嗎？請(qǐng)小朋友邊觀看魔術(shù)邊思考，這個(gè)魔術(shù)的秘密是什么呢？　　教師用深綠色的油畫(huà)棒在白紙上均勻有序地涂畫(huà)，白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹(shù)葉的輪廓及其漂亮的葉脈。師生共同探究拓印的方法?！　。?）用油畫(huà)棒平涂時(shí)，注意用力均勻，朝一個(gè)方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳，印出一個(gè)完整的花紋。教室內(nèi)：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等。　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)　　作業(yè)要求：　　用油畫(huà)棒或鉛筆拓印帶來(lái)的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋?！　≌n堂小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、用多種方法表現(xiàn)生活中的美。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　?。翰嘶?、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜?！　?2)比較蔬菜的切面：設(shè)問(wèn)你們知道蔬菜切開(kāi)后是什么樣嗎?讓幼兒大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)?！　∮變河^察蔬菜切面后，了解每個(gè)蔬菜切面的不同形狀，并通過(guò)想象說(shuō)一說(shuō)分別像什么?！　。骸　?1)你們想做一幅這樣漂亮的畫(huà)嗎，那仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，老師告訴你們是怎么完成的?！　〗Y(jié)合現(xiàn)場(chǎng)示范作畫(huà)的形式，幫助幼兒掌握拓印畫(huà)的方法，并在示范中將操作的注意事項(xiàng)提前告知幼兒，使幼兒能規(guī)范有序地完成作品?！　。骸　“延變宏懤m(xù)完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)美術(shù)欣賞活動(dòng)氛圍。　　活動(dòng)反思　　本節(jié)活動(dòng)主要通過(guò)讓幼兒在認(rèn)一認(rèn)、看一看、學(xué)一學(xué)、做一做、畫(huà)一畫(huà)及評(píng)一評(píng)幾個(gè)環(huán)節(jié)中，感受蔬菜拓印畫(huà)的作畫(huà)方式，體會(huì)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?！　〔贿^(guò)，本節(jié)活動(dòng)也存在如下不足之處，還有待于在今后的教學(xué)中改進(jìn)