【正文】 畫嗎？　?。▽W(xué)生議論回答）　　小結(jié)：對(duì)，是硬幣和鑰匙，是畫，叫拓印畫，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種拓印畫?！　』顒?dòng)延伸：　　、刮蹭等形式繼續(xù)探索。（用不同的面，不同的拓印方法等）　?。?）再請(qǐng)一個(gè)孩子嘗試第三種方法?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　，知道繪畫工具的豐富多彩?！　∪⒄n堂　　小朋友找到了好多有趣的東西，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒(méi)有好看且有突起花紋的物品，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆?！　∵@些作品構(gòu)思巧妙，可用來(lái)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法拓印出有趣的作品來(lái)?！　≡谀闵磉叀⒃谀慵依镞€有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫？　　除了用油畫棒來(lái)拓印，還可以用什么來(lái)拓印呢?　　你還有什么更新奇的拓印方法？請(qǐng)小朋友回家找一找，試一試。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底?！　』顒?dòng)反思：　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?！　∧銈兛催^(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？　　我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？　　教師變“魔術(shù)”。　　[活動(dòng)延伸]　　請(qǐng)小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過(guò)程與畫面的內(nèi)容?！　〗處熓痉吨v解蔬菜印畫：先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進(jìn)行拓??；在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫，讓它變成一幅漂亮的畫?！　。?）教師分別切開幾種蔬菜，引導(dǎo)幼兒觀察切面的形狀，了解都像什么。同時(shí)，希望能夠通過(guò)本節(jié)有趣的拓印畫進(jìn)一步發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒在自我操作中，感受不同的美術(shù)創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣?！　。?）對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)?！　∈痉吨v解：教師拿出范圖《兩條魚》，并提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢？學(xué)生說(shuō)，兩條金魚?！　×⒔虒W(xué)難點(diǎn)：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力?！　《?、教學(xué)課題：　　充分利用農(nóng)村的豐富樹葉資源，向?qū)W生講解什么是粘貼畫，了解粘貼畫有哪幾種，使學(xué)生掌握粘貼的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情懷，提高變廢為寶，保護(hù)環(huán)境意識(shí)?！　。?）請(qǐng)幼兒自己操作。　?。?）出示面具，引起幼兒興趣。　?。?）請(qǐng)幼兒挑選樹葉　　（3）幼兒用樹葉進(jìn)行拼貼和拓印。　　幼兒已嘗試過(guò)用樹葉拼貼。　　找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢？用手摸一摸，表面比較粗糙的物體都可以試一試。（檢查筆的準(zhǔn)備情況，沒(méi)帶的學(xué)生可用普通鉛筆代替）　　師生問(wèn)好?！　?4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。水墨畫是我們中國(guó)的國(guó)畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?　　幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)。　　活動(dòng)目標(biāo)　　1．在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象?！　。ń處熝惨晫?duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）　　學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹葉貼好，用老師剛才的方法拓印出來(lái)。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。《有趣的拓印》教案　　《有趣的拓印》教案1教材分析：　　本課是人民美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)第11課的教學(xué)內(nèi)容，樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的?！　⊥ㄟ^(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力，他們從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，創(chuàng)造的快樂(lè)。）　　四、教師示范　　現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上雙面膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來(lái)回均勻的涂畫（強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來(lái)的方法就叫拓印?！　。ò鍟浩磾[拓印裝飾）小組合作（播放音樂(lè)）　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來(lái)的圖案，然后再把它拓印出來(lái)，請(qǐng)注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。最后，我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡(jiǎn)易的方法：當(dāng)墨汁滴入水中后，便自然散開并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長(zhǎng)發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化，趣味無(wú)窮。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作“畫”了一幅精彩的水墨畫?！　?3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備；一張拓印的示范作品，紙、筆、被示范拓印的物品　　彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品（學(xué)生）　　教學(xué)過(guò)程：　　一、組織教學(xué)：　　檢察學(xué)具?！　，筆要平放，用力均勻，涂色要一個(gè)方向來(lái)回地涂?！　』顒?dòng)前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。　?。?）教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，廢舊材料入筐等。　　活動(dòng)過(guò)程：　　介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則?！　∧銈冇X(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？　　幼兒拼擺各種面具?！　?zhǔn)備好制作粘貼畫的工具和材料?！　∥?、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用農(nóng)村常見的現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作?！　≡趺凑迟N畫呢？同學(xué)們說(shuō)，老師來(lái)粘貼?！　、貼平整指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步?！　。?）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。于是為了使孩子們更進(jìn)一步了解各種蔬菜的內(nèi)在形狀，拓寬幼兒的繪畫方式和激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，設(shè)計(jì)了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。　?。?）比較蔬菜的切面：設(shè)問(wèn)你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎？讓幼兒大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)?！　W(xué)一學(xué)：　?。?）你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎，那仔細(xì)聽、認(rèn)真看，老師告訴你們是怎么完成的。教師引導(dǎo)幼兒評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪些畫面？為什么喜歡？　　結(jié)合幼兒互評(píng)、教師個(gè)別評(píng)價(jià)及集體評(píng)價(jià)等方式，共同欣賞分析作品?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫面清晰、整潔、造型和底。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了?！　∷?、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復(fù)拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。　?。爩W(xué)生的反饋，大家一起評(píng)評(píng)他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)　　你覺(jué)得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來(lái)拓?。俊　W(xué)生舉例　　找一找　　今天我們要到校園里去找一找了，把你認(rèn)為能用來(lái)拓印的東西找來(lái)，放到自己的袋子里。在活動(dòng)中，我為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒在親身體驗(yàn)中探索繪畫工具，體驗(yàn)色彩的沖擊力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！　。?）請(qǐng)一個(gè)孩子上前選擇一樣物品嘗試拓印　?。?）請(qǐng)另一個(gè)孩子用同樣的物品拓印不同的圖案。（用了什么材料，用了哪些顏色，這些顏色出現(xiàn)在畫面上有什么感覺(jué)）　　。　　教學(xué)準(zhǔn)備：硬錢幣、鑰匙、樹葉、范圖?！　≡鯓佑衅恋耐赜?？：（比較兩圖）　　結(jié)論：拓印要用力均勻，線條方向一致?！　≈笇?dǎo)拓印方法、姿勢(shì)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　奧運(yùn)會(huì)開幕式DVD資料；古箏音樂(lè)磁帶；現(xiàn)代水墨畫作品；墨汁、臉盆、宣紙和一次性筷子若干：幼兒自制的土豆印章、印泥、墊畫用的水粉紙若干；勾線筆?！　煟耗銈兊挠^察真仔細(xì)，想象也很豐富?！　≌?qǐng)一名幼兒上前示范。樹葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。　　設(shè)計(jì)制作　?。?）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)?！　≌?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。）　　今天，老師首先給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)好嗎？請(qǐng)小朋友邊觀看魔術(shù)邊思考，這個(gè)魔術(shù)的秘密是什么呢？　　教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫，白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹葉的輪廓及其漂亮的葉脈?！　。?）用油畫棒平涂時(shí)，注意用力均勻，朝一個(gè)方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳，印出一個(gè)完整的花紋?！　∷?、創(chuàng)作表現(xiàn)　　作業(yè)要求：　　用油畫棒或鉛筆拓印帶來(lái)的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　?。翰嘶?、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜?！　∮變河^察蔬菜切面后，了解每個(gè)蔬菜切面的不同形狀，并通過(guò)想象說(shuō)一說(shuō)分別像什么。　　結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)示范作畫的形式，幫助幼兒掌握拓印畫的方法，并在示范中將操作的注意事項(xiàng)提前告知幼兒，使幼兒能規(guī)范有序地完成作品?！　』顒?dòng)反思　　本節(jié)活動(dòng)主要通過(guò)讓幼兒在認(rèn)一認(rèn)、看一看、學(xué)一學(xué)、做一做、畫一畫及評(píng)一評(píng)幾個(gè)環(huán)節(jié)中，感受蔬菜拓印畫的作畫方式，體會(huì)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣