高校教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 上的 丑 。有德無才，學(xué)生同情你。道德能彌補知識不完整的缺陷，而知識永遠彌補不了道德的缺陷教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)，或者說體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成，固然有主動適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章(完）附送：第 3 頁 共 6 頁高校教師師德師風(fēng)建設(shè)科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告報告匯報高校教師師德師風(fēng)建設(shè)科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告報告匯報調(diào)查調(diào)研高校教師師德師風(fēng)建設(shè)科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告報告匯報報告匯報科學(xué)建設(shè)教師高校發(fā)展觀調(diào)研報告師德“師德”是指教師從事教育職業(yè)勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)。為此，學(xué)院在全院范圍內(nèi)開展師德師風(fēng)建設(shè)的調(diào)研工作，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果整理如下：一、學(xué)院師德師風(fēng)現(xiàn)狀學(xué)生對我院師德師風(fēng)狀況的評價，選擇“很好”和“較好”的比例分別為1%%，選擇“一般”和“較差”%和56%；這說明學(xué)生對我院教師總體的師德師風(fēng)評價還是不錯的，但是也應(yīng)該看到還有二成多的學(xué)生對教師由更高的期待和希望。此外，學(xué)術(shù)功利化現(xiàn)象，不論是教師還是學(xué)生都認為是目前影響著師德師風(fēng)建設(shè)的一個很負面的因素，需要學(xué)校有關(guān)部門引起一定的重視，加強學(xué)術(shù)評價方面的引導(dǎo)工作。學(xué)院成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任、學(xué)科負責(zé)人、教學(xué)督導(dǎo)組、輔導(dǎo)員等組成。每學(xué)年舉辦一次“新教師談心”活動，開展學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一對一聯(lián)系與指導(dǎo)。(完）第 6 頁 共 6
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