高三備考教學(xué)情況督查報(bào)告【可編輯版】-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 經(jīng)常到班聽(tīng)課，查教案、作業(yè)。潢川七中力爭(zhēng)在05年高考基礎(chǔ)上再上一層樓。如潢川高中學(xué)科備考統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度，充分發(fā)揮學(xué)科組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，潢川一中實(shí)施分層教學(xué)，強(qiáng)化三級(jí)管理；潢師高中部力足實(shí)際，抓基礎(chǔ)，抓希望層。在視導(dǎo)中我們親身體會(huì)到大多數(shù)教師在夯實(shí)基礎(chǔ)上全面到位，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上時(shí)時(shí)誘導(dǎo)，在解疑答難方面不斷疏導(dǎo)，在知識(shí)靈活運(yùn)用上進(jìn)行了開(kāi)導(dǎo)，在提高綜合能力上不斷撥高。夯實(shí)一輪備考環(huán)節(jié)，提高一輪備考質(zhì)量一輪復(fù)習(xí)既是系統(tǒng)備考的基礎(chǔ)，也是備考的關(guān)鍵，如何確定一輪復(fù)習(xí)標(biāo)高，把握一輪復(fù)習(xí)page要點(diǎn)，已引起了各高中共識(shí)，在視導(dǎo)中我們感受到各高中從領(lǐng)導(dǎo)到教師都能正確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，如潢川高中強(qiáng)調(diào)一輪落實(shí)問(wèn)題，克服聽(tīng)多練少毛病，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，達(dá)到課堂上以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生能力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，抓中等生，抓希望層。家長(zhǎng)同的是學(xué)校管理，認(rèn)可的是高考成績(jī)，不在于學(xué)校場(chǎng)面。學(xué)案教學(xué)面不廣，學(xué)案質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。任務(wù)已下達(dá)一個(gè)多月，可我們有的學(xué)校，只是在會(huì)上說(shuō)話，淡談提出要求。一輪復(fù)習(xí)存在抓而不準(zhǔn)現(xiàn)象就我縣各高中實(shí)際而言，重點(diǎn)高中基數(shù)大，低差面仍然較廣，一般高中學(xué)生存在兩差（基礎(chǔ)差、能力差）狀況，盡管各高中都能正視本校面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，采取了相應(yīng)措施，而在視導(dǎo)中我們?nèi)钥吹讲糠謱W(xué)科，部分教師課堂訓(xùn)練仍然是大容量，高難度，高密度，只注重訓(xùn)練，不關(guān)注效果，標(biāo)高不準(zhǔn)，忽高忽低，致使一部分學(xué)生難以適應(yīng)，課后問(wèn)學(xué)生感覺(jué)如何？學(xué)生說(shuō)不出所以然。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)
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