勵(lì)志教育：孩子一生中如影隨形的兩棵樹-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 此。這時(shí)的傾聽意味著：同尚不能用言語(yǔ)清晰表達(dá)自己內(nèi)在要求的孩子建立基本的信任，也就是要努力“正確”、“及時(shí)”地對(duì)孩子含糊表達(dá)出的“意義”做出積極的回應(yīng)，容忍孩子模棱兩可的行為特征，耐心而明確地幫助他們建立對(duì)自己行為后果的好與壞、肯定與否定等的初步意識(shí)。此外，這一階段的孩子開始對(duì)外部世界發(fā)生興趣，想象和幻想成為他們同外部世界溝通的主要方式，他們常常會(huì)把故事的想象直接等同于現(xiàn)實(shí)。此時(shí)的傾聽意味著：盡量多地親自參與這些活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子樹立正確的“競(jìng)爭(zhēng)”與“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的意識(shí)，幫助孩子的“自我”初步適應(yīng)外在的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)要理性地面對(duì)這一時(shí)期孩子對(duì)成人的挑戰(zhàn)、對(duì)成人觀點(diǎn)的爭(zhēng)論，引導(dǎo)他們從“自由地”(不考慮他人的感受)表達(dá)內(nèi)心的情感過(guò)渡到“藝術(shù)地”(考慮到他人的感受)表達(dá)內(nèi)心的情感，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人。而真正的幸福只可能來(lái)自孩子自身健康的情感能力和創(chuàng)造性的認(rèn)知能力的共同構(gòu)造，而不是來(lái)自我們自以為慷慨的給予。博學(xué)之士們占星問卜，有一天終于帶來(lái)了答案：“陛下，只有一件事可做。“你幸福、快樂嗎?”國(guó)王問?！眹?guó)王怒吼道，“我要的是為自己擁有的一切而感到真正幸福、快樂的人，而不是什么‘如果……就……’的人。“我擁有了一切。為了緩解憂郁，他出外狩獵散心。一個(gè)小伙子一邊從樹上采摘果子一邊自得其樂地放聲歌唱。你愿意到我的宮廷來(lái)住，和我做朋友嗎?”“多謝陛下?！爸挥心隳芫任业?
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1