20xx年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)趙州橋教案設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 趙州橋建筑的又一特點(diǎn)：美觀)第3句寫(xiě)了什么?(第第3句是以“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案”來(lái)具體說(shuō)明它的“美觀”)第2句用“有的……有的……還有的……”的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說(shuō)明橋的“美觀”。 板書(shū)：寶貴的歷史遺產(chǎn) 討論：聯(lián)系上面3個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)什么地方表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧的才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史遺產(chǎn)。) “不但……而且……”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。 ②采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。 學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。 ②給生字組詞。 左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè) 上下結(jié)構(gòu)：參、堅(jiān)、案、貴 獨(dú)體字：爪 。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ①能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)鞏固 ①聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 ②試著背誦自己喜歡的部分。 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)趙州橋教案3 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確概括各段的段落大意。 自學(xué)課文，讀寫(xiě)、理解生字新詞，知道課文大致內(nèi)容。 二、聽(tīng)課文錄音，自學(xué)課文 教師布置自學(xué)要求： (1)看清生字，會(huì)讀生字。你是如何記住這些生字的? (2)齊讀新詞。師生共同小結(jié)。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。 ②生字生詞卡片。 洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。齊讀課題。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得的語(yǔ)句和段落。 。 識(shí)字學(xué)詞 ①用生字卡片抽讀生字。 ，教師范寫(xiě)并提示。 ②搜集橋的圖片和文字資料。 朗讀體驗(yàn) ①有感情地朗讀課文，把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、復(fù)習(xí)檢查 認(rèn)讀生字、新詞，你知道哪些詞語(yǔ)的意思? 課文講了什么?分哪幾個(gè)方面講? 二、講讀課文第1段 默讀第1段 思考：這一段共有幾句話?主要告訴我們什么?還告訴我們什么? 討論：共2句話，主要講趙州橋是世界聞名的石拱橋，還告訴我們趙州橋的地點(diǎn)、設(shè)計(jì)者和建造的年代。 結(jié)合練習(xí)：用“既……又…….”造句 齊讀第2段回答，為什么說(shuō)“這種設(shè)計(jì)”在建橋是一個(gè)創(chuàng)舉? 討論后小結(jié)：這座橋大橋洞沒(méi)有橋墩，洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞。理解第4自然段，領(lǐng)會(huì)課文思想感情。最后一句是前幾句的總的說(shuō)明，這種寫(xiě)作手法是“先分后總”。對(duì)此，你們有什么話想說(shuō)的嗎? 八、作業(yè) ： 用“設(shè)計(jì)”、“似乎”書(shū)面造句 完成課堂作業(yè) 本 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)
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