《平行四邊形的性質(zhì)》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)生本節(jié)課是幾何探究課程．本節(jié)課是《平行四邊形》這一章的章起始課，促使學(xué)生對(duì)平面圖形的學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)．小學(xué)已經(jīng)感知上認(rèn)識(shí)了平行四邊形，由學(xué)生主動(dòng)舉生活中平行四邊形的實(shí)例，感受數(shù)學(xué)源于生活而服務(wù)于生活，同時(shí)逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考，為接下來(lái)的探究熱身．突出學(xué)生課堂主體的地位，加深對(duì)平行四邊形定義的認(rèn)識(shí)．突出重點(diǎn)：、動(dòng)手操作，經(jīng)歷平行四邊形性質(zhì)的探索和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，發(fā)展合作交流的意識(shí)，提升探究能力；，發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證了平行四邊形是中心對(duì)稱圖形；，獲得平行四邊形有關(guān)性質(zhì)的猜想．突破難點(diǎn)：，而規(guī)范證明則是演繹推理，通過(guò)規(guī)范的幾何證明，提升學(xué)生的推理論證能力．：將四邊形問(wèn)題轉(zhuǎn)化為三角形問(wèn)題來(lái)研究．．、解決問(wèn)題的熱情，進(jìn)一步提升推理論證的能力．，.這兩個(gè)問(wèn)題是對(duì)例題條件進(jìn)行變化，結(jié)論不變，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)平行四邊形性質(zhì)的熟練掌握與靈活運(yùn)用．，層層遞進(jìn)，由淺入深，可有效地開發(fā)各層次學(xué)生的潛能及上進(jìn)心，實(shí)現(xiàn)分類推進(jìn)的教學(xué)思想．；．（此問(wèn)題根據(jù)實(shí)際授課情況，可刪減），激發(fā)學(xué)生興趣；，體現(xiàn)分類討論的思想，促進(jìn)學(xué)生思考問(wèn)題的全面性；，體現(xiàn)新課標(biāo)下落實(shí)“學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，達(dá)到“人人都能獲得必需數(shù)學(xué)”，另一部分是選做題，讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”．．
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