【正文】 亮起補(bǔ)充解釋說(shuō)明作用，讓人們明白頂針的意義。解答本題時(shí)，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫出該修辭手法的一般作用，再結(jié)合具體句子分析詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么/表達(dá)了某種感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么。對(duì)于這類題型的回答，首先要明確刻畫人物形象的技巧有哪些。本句描寫是對(duì)母親納鞋底時(shí)的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，連用幾個(gè)動(dòng)詞，突出了母親做鞋底之難之艱和她忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)，使人物形象更生動(dòng)、更豐滿、更感人。指在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事。（4）本題考查學(xué)生補(bǔ)寫的能力。之后在已知情節(jié)中發(fā)揮想象，根據(jù)作品去設(shè)想和安排情節(jié)結(jié)構(gòu)，以及人物的活動(dòng)。它是重疊的歲月，隨著母親的手指往返；它是濃縮的星河，繞著母親的手指旋轉(zhuǎn)……【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句賞析的角度有修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）、表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明 ）、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。是的，真是不容易，在這溫柔但并不持久的春的舞臺(tái)上，她還能繼續(xù)展露她最后那片淡淡的憂傷。 ②其實(shí)，一直以來(lái)，我并不喜歡花，即使喜歡的，也是零星枝頭的那種。不爭(zhēng)妍，不刻意，不管好與壞，只在屬于自己的一段生命里，做一個(gè)完整的自己！我坐在車內(nèi)，外面的天空飄著小雨，我靜靜地聽(tīng)著車外雨點(diǎn)兒落在車頂上碎碎的聲音，像篩子篩落豆子，很是美好。 ④我猛然想起，這幾日學(xué)校附近的海棠正開(kāi)得旺呢，白的粉的紅的，每天都這么烈烈地盛放著。儼然丟失了我心中“猶有花枝俏”的孤獨(dú)，丟失了心中那種“她在叢中笑”的清傲。那雨滴落在花片的掌心，顫顫地滾動(dòng)著，像瓊玉凝脂，使得本就嬌柔的花瓣更加?jì)趁挠謶z人了。”【注釋】①應(yīng)無(wú)所住而生其心：住，指的是人對(duì)世俗、對(duì)物質(zhì)的留戀程度；心，指的是人對(duì)佛理禪義的領(lǐng)悟。（2）景物描寫（環(huán)境描寫），渲染凄美的氣氛，為后文寫微雨中欣賞海棠作鋪墊。羞愧：羞愧于自己因?yàn)橹饔^偏見(jiàn)對(duì)海棠花的輕視和不屑。這樣就有力地突出了主要事物“那一樹(shù)海棠”的精神品質(zhì)。這種環(huán)境描寫也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。答案就在問(wèn)題（“綠肥紅瘦”詞語(yǔ)）的上文。一問(wèn)，海棠花在微雨中依然迎風(fēng)微笑，不屈服；在強(qiáng)風(fēng)中雖然花瓣掉落，卻依然展示著嬌羞的美麗，作者因此而感動(dòng)。（2）景物描寫（環(huán)境描寫），渲染凄美的氣氛，為后文寫微雨中欣賞海棠作鋪墊。羞愧：羞愧于自己因?yàn)橹饔^偏見(jiàn)對(duì)海棠花的輕視和不屑。請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。 （2）濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？ （3）文中“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？ （4）“小搖籃”比喻________，作用是________，“小”照應(yīng)了前面________一詞。（4）圍著濟(jì)南的一圈小山；把一圈小山寫得如慈母般溫存、體貼、慈祥；小山 【解析】【分析】（1）考查“他們”的指代意義。（2）考查提取重要信息的能力。注意用自己的語(yǔ)言概括。（4）考查比喻修辭手法的作用。（2）一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒。3．環(huán)境描寫還可以襯托人物形象或心境、提供背景、渲染氣氛、暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。 ③我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。（1）聯(lián)系選文，說(shuō)說(shuō)“純粹的共產(chǎn)黨員”具有怎樣的特點(diǎn)。突出白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的必要，明確應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述論點(diǎn)。（4）白求恩毫不利己專門利人的精神，可以讓一個(gè)人變得高尚、純粹、有道德、脫離低級(jí)趣味、對(duì)人民有益。第②段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精”與“這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人”形成對(duì)比。第①段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己專門利人的精神，第②段是贊揚(yáng)白求恩在工作中對(duì)技術(shù)精益求精的精神。這也是作者寫這篇文章的目的。（3）不重復(fù)?！军c(diǎn)評(píng)】議論文中常見(jiàn)的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。7．閱讀《朝花夕拾》選段，完成下列小題。 中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。讀懂上文是考查“他們”的指代內(nèi)容作答的關(guān)鍵。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。 父愛(ài)的高度所以要是逢有哪個(gè)村子放電影，周圍十里八村的人就都趕著去。記得有一次，看《白蛇傳》，我騎在父親的脖子上睡著了，竟尿了父親一身，父親拍拍我的屁股，笑著說(shuō)：“嗨！嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！”我對(duì)父親說(shuō)：“爸，我去看電影了！” ⑩來(lái)到電影場(chǎng)，人不算多，找個(gè)位置站定。父母已睡了，父親披著上衣來(lái)開(kāi)門：“怎么這么早就回來(lái)了，電影不好？”（1）選文①—④自然段敘述了一件事情，請(qǐng)概括出來(lái)。表達(dá)了父親對(duì)孩子偉大的愛(ài)。第二次流淚的原因：看到父親因?yàn)樽优賱诘乃ダ?，感到疼惜父親。 （3）本句抓住“披”這個(gè)動(dòng)詞和“他單薄的身上”這個(gè)細(xì)節(jié)賞析，“他單薄的身上”讓兒子更感心疼，“披”是兒子心疼的行動(dòng)，表現(xiàn)兒子對(duì)父親那濃濃的敬意和關(guān)愛(ài)。 故答案為：⑴ 小時(shí)候父親帶“我”看露天電影。（或作者借此表達(dá)對(duì)父親的關(guān)愛(ài)，對(duì)父親的報(bào)答。要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意答題格式的運(yùn)用。 ⑷本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，感悟作者的情感，要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析。令人驚異的是，他們后來(lái)竟然變作了老師和學(xué)生。雖說(shuō)從前她只是語(yǔ)文老師，但在這里她卻什么都教：古詩(shī)詞，加減乘除，英文單詞。 中午，病人和陪護(hù)者擠滿了病房之時(shí)，便是岳老師一天中最神采奕奕的時(shí)候，有意無(wú)意地，她就要拎出許多問(wèn)題，故意來(lái)考小病號(hào)。也是奇怪，無(wú)論背多少遍，那句詩(shī)就像是活生生地在小病號(hào)的身體里打了結(jié)，一到考查的時(shí)候，他死活就背不出來(lái)，岳老師愈發(fā)傷心。 到了最后，連小病號(hào)自己都憤怒了。 說(shuō)起來(lái)，前前后后，我目睹過(guò)岳老師的兩次哭泣。這場(chǎng)景神圣卻也讓人心酸。聞聽(tīng)這個(gè)消息之后的一個(gè)星期里，岳老師夜夜失眠。 深夜，她悄悄離開(kāi)了病房，借著走廊上的微光，坐在長(zhǎng)條椅上寫寫畫畫。他們馬上忙碌起來(lái)，收拾行李，補(bǔ)交拖欠的醫(yī)藥費(fèi)，再去買來(lái)火車上要吃的食物，最后叫醒小病號(hào)。 突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開(kāi)窗子。 五月間，陽(yáng)光正好，窗臺(tái)上有流瀉的碎金。 后來(lái)，我常想：生命的相遇相別，正如花開(kāi)花謝，都是必然。 有刪改）注：[長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離]出自《楊柳枝詞九首》（唐 劉禹錫）。（1）在病房里，長(zhǎng)期住院的岳老師與小病號(hào)居然自動(dòng)結(jié)成了師生，他們你教我學(xué)，發(fā)生了一些故事。④________⑤小病號(hào)在樓下完整地背出了那句詩(shī)，岳老師悲喜交織。；病重要轉(zhuǎn)院，小病號(hào)將無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)，岳老師深夜為他編教材。 【解析】【分析】（1）根據(jù)所給的三個(gè)情節(jié)，確定了要求概括的兩處情節(jié)的段落位置。④十一到十三段，結(jié)合“她說(shuō)要在小病號(hào)離開(kāi)之前，給他編一本教材”可概括：小病號(hào)并重要轉(zhuǎn)院，將無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)，岳老師深夜為他編教材。“終年蒼白”寫出了岳老師身體狀況不好，而“紅暈”寫通過(guò)神態(tài)變化，寫出了她給小病號(hào)講課時(shí)的激動(dòng)、喜悅，這件事對(duì)岳老師來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樗谶@件事里面找到了生命的意義和價(jià)值，雖然生著病，但是卻仍然做著有意義的事情，傳遞著知識(shí)，呵護(hù)著新的生命，表現(xiàn)了岳老師對(duì)于生命的深刻理解。 （3）示范：“有些生命”在文章里指的是岳老師和小病號(hào)，“碰撞”指二人的相遇、相識(shí)，“燃起星火”這里運(yùn)用比喻修辭，把二人在彼此生命中的作用彼此星火，“星火”是光亮，有照明的作用，“照亮彼此的人生”可以理解為對(duì)彼此人生的影響。 ⑵ 示例1：A；“終年”“蒼白”寫出了岳老師身體狀況很差，而“一絲紅暈”與“蒼白”形成對(duì)比，寫出了岳老師為小病號(hào)講課時(shí)的激動(dòng)心情，體現(xiàn)了岳老師對(duì)生命有著深刻的理解。結(jié)合所給的情節(jié)概括的句子，可知概括的句式是：小病號(hào)…，岳老師…。10．閱讀下面一篇文章，完成后面題目。 此刻，我站在27歲的時(shí)間窗口，眺望17歲那年那輛銹跡斑斑的單車，無(wú)端地生出些感慨來(lái)：10年的時(shí)間，就像隔桌而坐一樣。 那輛飽經(jīng)滄桑的單車，馱著17歲的我，滿懷激動(dòng)地行進(jìn)在和我一樣單薄瘦弱的公路上。我連蹦帶跳地從車上下來(lái)，將它支好，然后胡亂地上了鎖見(jiàn)了我，她們的談話就像被刀齊腰切斷了，然后，她們一起扭頭看著我。其中一個(gè)營(yíng)業(yè)員掃了一眼，說(shuō)：“證件和印章呢?”等到我明白過(guò)來(lái)，才知道想把這張寫著金額的紙，換成相同數(shù)額的活生生的人民幣，是需要履行一定手續(xù)的，就像我寫稿、謄抄、郵寄、變鉛字上報(bào)一樣復(fù)雜。我想，這三個(gè)字，會(huì)在不久的將來(lái)，照耀中國(guó)漸漸暗淡的文學(xué)。 篆刻的活計(jì)就這樣開(kāi)始了。一個(gè)滿臉絡(luò)腮胡子的人，正兇神惡煞地瞪著我!我慌慌張張地轉(zhuǎn)過(guò)身子，整個(gè)身子靠在了刻章臺(tái)邊，感覺(jué)說(shuō)話也有了點(diǎn)依靠。 那男的拍了拍身邊的自行車?！弊吡藘扇剑一仡^叫上了老頭兒，讓他幫我去作一下證明。 當(dāng)我們?nèi)齻€(gè)剛走進(jìn)派出所大門的時(shí)候，我看見(jiàn)我的那輛破車，正有氣無(wú)力地靠在墻壁上。那種無(wú)法言傳的孤獨(dú)和無(wú)助，像潮水一樣向我襲來(lái)。我終于忍不住，開(kāi)始了像我不爭(zhēng)氣的眼淚那樣斷斷續(xù)續(xù)的敘述。不久，母親知道以后，拿出些錢來(lái)，讓我給于飛，算是賠償。 從那以后，家境貧寒的于飛，開(kāi)始了步行上下學(xué)的高中歲月。發(fā)展①________高潮②________結(jié)局我免于處罰，但要不回于飛的單車。 ①我連蹦帶跳地從車上下來(lái)，將它支好，然后胡亂地上了鎖。；“我”被誤認(rèn)為偷單車進(jìn)了派出所。②運(yùn)用了比喻（借喻）修辭手法，突出了于飛和我因友誼而高興的心理。 【解析】【分析】（1）在整體感知小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題目提示劃分小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局及尾聲，然后再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括剩余的情節(jié)。第十四到十七段是小說(shuō)的結(jié)局，寫“我”被免于處罰，但要不回于飛的單車。 （3）①首先要理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析這兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)的人物的感情， “連蹦帶跳”是對(duì)我的動(dòng)作描寫，“胡亂”，隨便的意思，結(jié)合語(yǔ)境分析，當(dāng)時(shí)“我”想著馬上就能把匯款單換成活生生的人民幣，處于極度的興奮之中。②這個(gè)故事是圍繞著“那輛單車”展開(kāi)的，那是”我“借的于飛的單車，我騎著單車到郵局取錢，因?yàn)槿″X需要印章，于是就去刻章，但在刻章的時(shí)候被被誤認(rèn)為偷單車進(jìn)了派出所。據(jù)此分析答題意對(duì)即可 。結(jié)構(gòu)上，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文我的單車不見(jiàn)和被人冤枉偷單車做了鋪墊，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沉浸在發(fā)財(cái)?shù)拿缐?mèng)中，忽略了周圍發(fā)生的事情?！凹ぐl(fā)讀者閱讀的興趣。 ⑵本題考查分析文段作用的能力。解答語(yǔ)言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。