【正文】 的主見，有自己的原則，如容他人觸碰自己的原則和底線。③有棱有角，有自己的原則，不容他人觸碰。市民乙：哎，扔個垃圾還要一袋一袋分開，太麻煩了?？苫厥瘴锉硎具m宜回收和資源利用的垃圾，包括紙類、塑料、玻璃、織物和瓶罐等，用藍色垃圾容器收集，有害垃圾表示含有害物質(zhì)，需要特殊安全處理的垃圾，包括電池、燈管和日用化學(xué)品等，用紅色垃圾容器收集，其它垃圾表示分類以外的垃圾，用灰色垃圾容器收集；因為垃圾分類越來越重視，所以這時候就生產(chǎn)制造了他分類垃圾桶，分類垃圾桶可以良好的分類各種各樣的垃圾，比如說可回垃圾，和不可回收垃圾還有有害的垃圾以及其它垃圾，有了這些分類的垃圾后分類垃圾桶也增加了相近的分類垃圾桶的顏色，很好的分出了各種各樣的顏色對應(yīng)的垃圾!起到了更好的環(huán)保作用，同時也改善了垃圾的處理！ 【解析】【分析】稱呼，語氣委婉，有鼓勵性。根據(jù)材料內(nèi)容以及存在的問題，可以設(shè)計一套合理的方案，然后有條理地把自己的看法、打算寫出來即可。詐騙分子稱張女士涉嫌犯罪，要求她把自己的銀行存款打入指定的銀行賬戶，以協(xié)助調(diào)查。反詐騙專家說，公安機關(guān)執(zhí)法期間要向老百姓了解情況時會當(dāng)面詢問當(dāng)事人，不會通過電話要求當(dāng)事人往指定的銀行賬戶里存錢。概括的格式一般是誰的什么事。 【點評】綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。 橫批：①________年樹人上聯(lián)：一支粉筆，②________袖清風(fēng)，啟迪③________秋智慧；下聯(lián)：④________尺講臺，四季沐雨，傳遞萬世文明。致語文老師：________。（3）有志者，事竟成；苦心人，天不負。 （2）本題考查個性留言的擬寫。書寫時做到正確、工整、美觀即可。【點評】（1）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。 （2）此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。書寫時要注意和題干保持一致，正確無誤；盡量使用楷書字體書寫，確保書寫美觀?！敬鸢浮?示例一：首個中國航天日前夕，專家總結(jié)中國航天輝煌成就。 【解析】【分析】本題考查學(xué)生對新聞材料擬寫標(biāo)題的能力，解答此題的關(guān)鍵是讀懂信息內(nèi)容，明確重點內(nèi)容，然后采用誰（什么）加（怎么樣）進行概括?；蚩梢躁P(guān)注頗給人震撼的結(jié)果：近20年中國長征火箭的發(fā)射成功率居全球之最。因為它突出了中國航天的這一成就，激發(fā)中國人的自豪感，給人深刻的印象，有吸引力。 （2）我們號召更多青年加入“水岸同治”志愿者隊伍，用實際行動爭當(dāng)“水岸同治”的倡導(dǎo)者、監(jiān)督者，爭做“水岸同治”的實踐者，請你為此擬寫一條宣傳標(biāo)語。 （2）擬寫宣傳語應(yīng)注意：緊扣活動主題來寫標(biāo)語。 【點評】⑴本題考查的是對文段的概括能力。②語言簡潔，朗朗上口。④語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。請你對此發(fā)表看法，要求有觀點，有理由，有條理，100字左右。首先，這樣可以聲情并茂、加入很多動作、表情，情感的抒發(fā)是自然而然的，可以更容易感受到彼此的喜怒哀樂。其次，對于一些不善于交際的人來說，避免了面對面聊天時的尷尬，更加自信、從容、自由，更有利于情感的抒發(fā)。如我認為這種行為妥當(dāng)，可從抒發(fā)自己的情感迅速及時省時省力、避免了面對面聊天時的尷尬、利于情感的抒發(fā)等角度來寫。跟身邊親人、朋友面對面交流更好，比如母親節(jié)親自跟母親說一句節(jié)日快樂比在朋友圈發(fā)一條祝福狀態(tài)更讓母親感動，更有誠意；但作為年輕人通過網(wǎng)絡(luò)進行溝通也是不可缺少的，這有利于一些隱晦情感的表達、與一些遠距離朋友的溝通，不僅是一種交際手段，也是一種技能。 示例三：我認為這種行為是恰當(dāng)?shù)?，通過網(wǎng)絡(luò)抒發(fā)情感更好。注意觀點要鮮明，理由要充分，讓人信服，語言準(zhǔn)確、連貫。【答案】 欣賞是一抹陽光；催開含苞的花蕾（欣賞是一盞明燈，照亮前進的方向） 【解析】【分析】本題題干所提供的句式運用了比喻的修辭，兩句每句七個字，所以要求我們在仿句時要做到句式相同，字數(shù)盡量一樣，比喻恰當(dāng)，表意清楚，即可。仿寫本句要采用比喻的修辭。 狐貍和葡萄狐貍想:我正口渴呢。狐貍試了一次又一次，都沒有成功。如可理解為狐貍吃到了葡萄，但它還說：“它是酸的”。如狐貍吃到了葡萄，但它還說：“它是酸的”。這里主要是為了諷刺嫉妒者。假如它是一只很感滿意的狐貍，這句話它對旁人說，因為訴苦經(jīng)可以免得旁人來分甜頭。美食引發(fā)民族情感共鳴，它生動展示了千百年來中國不同氣候、不同自然環(huán)境孕育出的獨有的飲食文化。比如：我們平時吃的炒玉米粒這盤菜就稱為“金玉滿堂”。材料二：中國菜，廚師常常運用多種原料，經(jīng)過許多道精細刀技和拼擺工序，將其加工成多種形態(tài)和多樣花色，鏤空成美麗的圖案花紋?！薄敬鸢浮?（1）（2）示例：合家團圓；百合有合家的意思，湯圓和紅棗是圓形或是橢圓形的，可寓意團圓。分別是：撇、捺、點、橫折、橫、橫、豎提、撇、點。故“湯圓、紅棗、鮮百合”放在一起，可擬名為“合家團圓”。 （4）要求學(xué)生仔細閱讀材料，分析端午節(jié)的習(xí)俗。 ⑶ 原料多樣且講究，刀工精紙，工序繁多，加工形態(tài)多樣。 ⑵本題考查考生對菜名的理解能力。14．金陵金箔，名揚四海。切箔的要求也很高，至今只能靠人工。提問要盡量具體。15．鼎湖中學(xué)802班的同學(xué)們在學(xué)習(xí)課文《莊子與惠子游于濠梁之上》時，圍繞插圖中“誰是莊子”這個問題展開了討論，大家意見不一，于是張欣怡同學(xué)給人民教育出版社編輯寫了一封信。（不超過150字） 尊敬的編輯老師：您好！我是鼎湖中學(xué)802班的學(xué)生。那么，這幅插圖中，究竟誰是莊子呢？希望能得到您的回復(fù)。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。他低頭彎腰微笑，似乎并不理會一旁的惠子，而與水中游魚相樂，符合課文里那個隨性而又智慧的莊子形象；而拄著竹杖的那位，拉著長臉，正眼不看游魚，像是在嚴肅地質(zhì)問莊子，符合惠子凡事追求實證的個性。當(dāng)然，也可以認為低頭看魚的是莊子，依據(jù)有他低頭彎腰微笑，似乎并不理會一旁的惠子，而與水中游魚相樂，完全陶醉在自我的世界之中，符合課文里那個隨性而又智慧的莊子形象 故答案為：示例一：我認為拄著竹杖的是莊子。從他們的對話中，我覺得惠子老氣橫秋，莊子活潑輕松，因此讓惠子掛著竹杖更符合我對人物的想象?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、初中語文口語交際與綜合性學(xué)習(xí)