【正文】 在表達(dá)出“我”作為主角時(shí)的獨(dú)特認(rèn)識(shí)、情感體驗(yàn)、思想動(dòng)態(tài)……【素材】其實(shí)，每個(gè)人都可以成為主角。這一次，我是主角。【點(diǎn)睛】命題作文從形式上看，一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒(méi)有提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ)，這種形式甫題難度大些；二是以“提示語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn)，為考生在審題和選材上做出了一定的引導(dǎo)，這種難度要小一些。比如師生間交心的話，家人間親切的話，朋友間規(guī)勸的話，陌生人寬容的話，書(shū)本上警策的話……好話還得好好說(shuō)；長(zhǎng)話可以短說(shuō)，直白的話可以含蓄地說(shuō)，嚴(yán)肅的話可以輕松地說(shuō)……說(shuō)好話，好好說(shuō)話，都會(huì)讓人如沐春風(fēng)。很多話，當(dāng)時(shí)也沒(méi)什么多大感覺(jué)，只是為免母親擔(dān)憂照做就是，現(xiàn)在想來(lái)，句句都是良言警句，凝聚著母親幽長(zhǎng)苦心。母親常常會(huì)做同樣的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己重回課堂，書(shū)聲瑯瑯。因此母親對(duì)文化一直非?？粗?，她不希望我和哥哥因?yàn)槿魏卧蚪K止學(xué)業(yè)?！蹦赣H說(shuō)這話時(shí)，嘴角眉梢?guī)е?，眼睛里滿是憧憬，好像我們已經(jīng)有出息似的。母親的話常常很普通，但越是普通的話越耐人尋味。早年的時(shí)候，母親為了能讓我和哥哥穿上新鞋過(guò)年總親自做鞋，年三十的晚上母親總睡得最晚……閑來(lái)母親也跟我們兄妹嘮嗑，講他們的“發(fā)家史”，臨了母親總會(huì)說(shuō)一句：自己有本事才是真本事啊！我和你爸爸靠著自己的雙手，從一窮二白到現(xiàn)在衣食無(wú)憂，沒(méi)跟人借過(guò)一分錢，不用看別人的臉色，你們兄妹也要多努力，多讀書(shū)，讀書(shū)好了，最終還是自己好啊！第三句話“不惹事，不怕事”。后來(lái)我才知道，原來(lái)哥哥在放晚學(xué)的時(shí)候和一個(gè)要好的同學(xué)在校門口互相打著玩，原是孩童嬉戲的正常事。如今母親年屆花甲，得空搬張小凳子偎依在母親身旁，跟母親說(shuō)起她曾經(jīng)經(jīng)常教育我們的“至理名言”，母親瞇縫著笑眼，問(wèn)：還記得？我連聲回答：記得記得，我已經(jīng)把它們壓箱底了，要一輩子藏著哦。良言如春，愿時(shí)光靜止。材料有四句話，第一句“‘良言‘好話，有益的話”，這是解釋了關(guān)鍵詞——什么是“良言”，第二句“師生間交心的話，家人間親切的話，朋友間規(guī)勸的話，陌生人寬容的話，書(shū)本上警策的話”，這是列舉了哪些是良言，第三句“好話還得好好說(shuō)；長(zhǎng)話可以短說(shuō)，直白的話可以含蓄地說(shuō)，嚴(yán)肅的話可以輕松地說(shuō)”，這是指出說(shuō)良言的方式，第四句“說(shuō)好話，好好說(shuō)話，都會(huì)讓人如沐春風(fēng)”，這是揭示了“好話好說(shuō)”帶來(lái)的影響?？赡苡腥齻€(gè)層次：一是特定情境下良言一句如春風(fēng)暖心，常常沐浴，時(shí)時(shí)受益，成長(zhǎng)路上一路花開(kāi)。第二、三層次有波瀾，易寫(xiě)出精彩、深度，可取。注意說(shuō)話的場(chǎng)合，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，還有聽(tīng)者的心理……這些方面可多挖掘。要求：①在橫線上填寫(xiě)詞句，將題目補(bǔ)充完整。所以,就讓我拿青春和夢(mèng)想作為鋪墊,踏著星光，自己走完那段負(fù)重前行的路,然后,享受自己的歲月靜好。父親去上班，只剩下我在那沒(méi)有回音的房間里呆著，像是失了魂一般，“?！?，父親又打來(lái)了電話，“你吃飯沒(méi)有，要不要我叫人幫你做飯，要不要……”，原來(lái)一向冰冷的父親也可以如此親切，我感到不適應(yīng)，只是淡淡回了“哦”，便隨手掛掉了電話。懵懵懂懂的我這一刻才明白原來(lái)父親也會(huì)變老，父親也會(huì)疲倦，也會(huì)需要一份依靠，也會(huì)……我也許沒(méi)有其它孩子聽(tīng)話，也許并不優(yōu)秀，也并不夠聰明……但我只知道我是父親的掌上明珠，被他細(xì)細(xì)呵護(hù)。以半命題作文的形式考查。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi)容。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。然后從眾多的生活素材中，把最易于駕馭、最具有真情實(shí)感的材料選擇出來(lái)，完成寫(xiě)作。靈活表達(dá)，語(yǔ)言優(yōu)美。注意題干的要求，具體寫(xiě)作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫(xiě)，大而無(wú)邊的空泛議論。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。要求：先補(bǔ)充完整題目，選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲。不遠(yuǎn)處有一棵不高的花樹(shù)，它正竭盡全力地開(kāi)放著最后的花朵，同時(shí)那些曾經(jīng)美麗的粉色小花，也抵不住蕭風(fēng)的呼喚，“零落成泥碾作塵”。為何，花有凋零時(shí)。繁花的盛開(kāi)？零落？正是為了孕育這小小的果實(shí)?；?shù)用片片花瓣的飄落，換得了滿樹(shù)累累果實(shí)，生活呢？那些美好的贊譽(yù)，執(zhí)著的求索，以及無(wú)數(shù)次噙淚的跌倒與爬起，都應(yīng)如繁花般成為個(gè)人崇高理想，而不是傷痛地憐惜成功的代價(jià)。因?yàn)槲颐靼琢嘶▋猴h落的偉大，我也曾為生命的延續(xù)留下了最美好的東西。點(diǎn)睛：半命題作文寫(xiě)作策略：寫(xiě)作半命題作文的關(guān)鍵就在于如何把握好“一半命題”的權(quán)力與空間，把半命題變?yōu)槿菀鬃约喊l(fā)揮的命題，這就是半命題作文的補(bǔ)題技巧。二是文體的要求。比如《生活因______更精彩》這個(gè)題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛(ài)、溫馨、電視等；從學(xué)校考慮，可選擇語(yǔ)文、學(xué)習(xí)、《紅樓夢(mèng)》、考試等；從社會(huì)考慮，可選擇愛(ài)心、寬容、選擇、網(wǎng)絡(luò)等；從自然考慮，可選擇登山、探險(xiǎn)、親近自然等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。比如：《 的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫(xiě)滋味，則缺乏新意。尋求展示，爭(zhēng)取補(bǔ)題有利俗話說(shuō)“題好一半文”，好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補(bǔ)題時(shí)，考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。【答案】從來(lái)沒(méi)有這樣幸福秋風(fēng)拂過(guò)，金黃色的銀杏葉與風(fēng)共舞，零零散散地打著旋兒從枝頭落入大地的懷抱。面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)，生活顯得有些枯燥、無(wú)味。干凈的褲腿上，不時(shí)沾上青綠色的汁液。外婆挽著我的手，將我拉到飯桌前，興奮地說(shuō)：“瞧，這些是你最愛(ài)吃的，快，快坐下，嘗嘗外婆的手藝退步了沒(méi)?？吹剿麄冃腋?，我也幸福?！倍吓思律褕?zhí)意要送我們，我們答應(yīng)了。第三次……心糾結(jié)在一起，第一次嘗到心痛的感覺(jué)，淚水模糊視線……我們?cè)谛÷返倪@頭，他們?cè)谀穷^，愛(ài)把我們相連，不論分隔多遠(yuǎn)。早晨睜開(kāi)眼，揉著朦朧的眼望著窗外明媚的陽(yáng)光，卻怎么也提不起興趣。這本該受到我喜愛(ài)的的日子似乎也察覺(jué)到了什么，悄悄的從我身旁逃開(kāi)了。無(wú)奈，我邁著軟趴趴的雙腿，走到了大門，伸出無(wú)力的右手打開(kāi)了大門，“嘭”，隨著一聲“巨響”，一大堆一大堆的禮花似的東西調(diào)皮的蹦上我的頭發(fā)、衣服，伴隨著我錯(cuò)愕的表情，我看到我的面前站著兩個(gè)平凡但卻全身散發(fā)著耀眼的光芒的人，爸爸！媽媽！就在我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，我聽(tīng)到了震耳欲聾的響聲“生日快樂(lè)”錯(cuò)愕的表情瞬間變成了感動(dòng)，淚水也跟著不爭(zhēng)氣的落了下來(lái)。事后媽媽借口去了個(gè)洗手間，那個(gè)醫(yī)生和我說(shuō)：“你的媽媽，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的媽媽，她很鎮(zhèn)定呢。本題適合寫(xiě)記敘文，寫(xiě)作的過(guò)程要注意描寫(xiě)手法的運(yùn)用。一個(gè)別致的標(biāo)題，一種精妙的構(gòu)思，就是一篇上乘之作?？忌屑?xì)琢磨缺的是詞組的哪部分內(nèi)容， 如果填補(bǔ)題目是一個(gè)偏正短語(yǔ)，考生要考慮是填中心詞還是修飾部分，要清楚詞與詞之間的關(guān)系。③框定一定的量，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空 的量，作出某種限定：或一人或多人， 或一事或數(shù)事，或一理或數(shù)理，或瞬間 或久遠(yuǎn)，或局狹或廣擴(kuò)，等等。補(bǔ)題原則 一、避生就熟，選自己熟悉的角度，用自己了解的素材，寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體。運(yùn)用修辭，可以化抽象為具體， 顯得生動(dòng)形象。請(qǐng)以“愛(ài)，在瞬間綻放”為題目，寫(xiě)一篇寫(xiě)人敘事類散文，不少于800字?！八麊?wèn)我炸雞給誰(shuí)做，我說(shuō)隨便，他就說(shuō)我口才不好！我呸，他就會(huì)他那一套，那不明擺著讓你來(lái)做么？他懶！”我怒發(fā)沖冠?！澳阈男夭灰敲椽M窄行么？每天我都在煮飯，那我煮我自己的飯而已嗎？這些垃圾我自己收嗎？”媽媽依然是目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，右手不停的動(dòng)著鼠標(biāo)上的小滑輪。“哦哦，你們就知道說(shuō)我經(jīng)不起受不住是吧？我是大小姐是吧？你們那一次不是這樣說(shuō)我？我忍夠了！”乖乖女的紅玫瑰枯萎了，叛逆的灰色染了上來(lái)。媽媽翻箱倒柜的找手機(jī)，沒(méi)找到?！眿寢屇弥謾C(jī)過(guò)來(lái)。她揉著撞疼的頭，又好氣又好笑的說(shuō)：“看看你，為了來(lái)把手機(jī)給你撞出了個(gè)大包，我生氣么？”說(shuō)完，她還掠起頭發(fā)讓我看裝出來(lái)的“紅包”。淚水劃過(guò)了我的眼角，落在枕頭上。因此將寫(xiě)作內(nèi)容確定為能夠展現(xiàn)愛(ài)的事物、人物。注意多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。以“幸福”為題，寫(xiě)一篇記敘文?？墒?，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無(wú)論怎么用力，都會(huì)凄然地消失在風(fēng)中。在人生的晚年，回憶年輕時(shí)的點(diǎn)滴，快樂(lè)地與兒孫聊這過(guò)去的事情。”“不用了。幸福，在女人的笑容中散發(fā)著醉人的幽香！我不禁閉上雙眼沉思：在媽媽端上飯菜時(shí)的神情和爸爸為我擦拭眼鏡的專注中，我感到了幸福；在貧困農(nóng)村的妹妹拿到捐款的淚水中，我品到了幸福；從一位拄著拐杖的老奶奶被扶過(guò)馬路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清潔工人的笑容中，我看到了幸福；從一位遭受了旱災(zāi)剛領(lǐng)到種子的農(nóng)民的眼神里，我讀到了幸福。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E?！靶腋！笔且环N感覺(jué)，各人對(duì)幸福的理解各不相同，可以是和家人在一起的時(shí)光，可以是滿足了某種愿望時(shí)的快樂(lè)，可以是幫助他人時(shí)內(nèi)心的滿足感和快樂(lè)，可以是通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的成就感，可以是個(gè)人的幸福和，可以是國(guó)家和民族的幸福?！军c(diǎn)睛】命題作文審題方法：，找準(zhǔn)題眼法。添加語(yǔ)素法。對(duì)這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。——奧斯特洛夫斯基，毫無(wú)保留而至死方休的愛(ài)所能產(chǎn)生的幸福，確是人類所能得到的的幸福了。——英格麗（60 分） 要求：①抒發(fā)真情實(shí)感，不得套作和抄襲；②以敘述、描寫(xiě)為主，兼用抒情、議論等多種表達(dá)方式；③字?jǐn)?shù)不少于 800 字?！皷|皋薄暮望，徙倚欲何依?！搬阋小笔桥腔驳囊馑肌Ｒ巴H我們遙想?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”的千古絕唱，也是蘇軾望月的歸思。在苒苒物華的秋日，不再登高臨遠(yuǎn)，擬把狂疏圖一醉，踏上夕陽(yáng)的余輝，走上歸家的道路，將野望化為近覽。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。通常情況下，學(xué)生寫(xiě)的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒(méi)有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，名家名作無(wú)不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。寫(xiě)人千萬(wàn)不能寫(xiě)成紙人，站立不起來(lái)，鮮活不起來(lái)。要領(lǐng)三、作一番生動(dòng)的描寫(xiě)記敘文中的描寫(xiě)，包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。人物的語(yǔ)言描寫(xiě)要做到立片言而盡顯人物精神。人物的動(dòng)作描寫(xiě)要做到在舉手投足之間見(jiàn)到人物的真性情。不管是人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)，還是場(chǎng)面描寫(xiě)，都必須注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是對(duì)故事情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫(xiě)。正面描摹，即對(duì)作文中要寫(xiě)的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動(dòng)、形象的刻畫(huà)。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。人生就如一場(chǎng)旅行?！}記依舊清晰地記得，初次見(jiàn)到漢服時(shí)，動(dòng)人心魄的驚艷。那飄逸的羽紗只輕輕一拽，我便跌進(jìn)了錦繡繁華的古老華夏。有佳人明眸善睞顧盼生姿，亦有才子廣袖翩飛玉樹(shù)臨風(fēng)。想想唐明皇的時(shí)代，大明宮里燈燭高懸，處處皆是皇家華貴與威儀。漢服就這樣，走過(guò)了盛唐。去年的時(shí)候，曾經(jīng)去安徽宏村旅游。塵世浮華，手執(zhí)折扇的她淡雅得如同裙角繡著的杏?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文的寫(xiě)作能力。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)。要求以“走過(guò)，才明白”為題，寫(xiě)一篇記敘文。走過(guò)的，可以是一段旅程，可以是一段日子，一段生活，一段人生中值得回憶與珍藏的經(jīng)歷?！白摺碧嵝褜W(xué)生要注意所寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該是親身經(jīng)歷的，“過(guò)”表示這件事情已經(jīng)過(guò)去，“走過(guò)”平淡的詞語(yǔ)背后蓄積深沉的情感。不過(guò)，考生需要注意的是，面對(duì)一個(gè)自由開(kāi)放的題目，在寫(xiě)作時(shí)最好聚焦在一個(gè)點(diǎn)上，從而使主題更加的突出，使立意開(kāi)出一朵絢麗之花?！庇谥谱髡?，于品味者，用心之處，美好便誕生了。經(jīng)歷青春期的懵懂，感受身體拔節(jié)的律動(dòng)，含苞的花蕾不知何時(shí)在慢慢的張開(kāi)它的花瓣，喜歡隔著同等的時(shí)間去靜靜觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化，才明白，那是成長(zhǎng)綻放的過(guò)程。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來(lái)講故事的。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。寫(xiě)人要把人物寫(xiě)鮮活起來(lái)，要寫(xiě)得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的故事錦上添花，引起讀者的共鳴。轉(zhuǎn)眼間，高一生活已經(jīng)過(guò)去一學(xué)期有余了?！敬鸢浮咳嗽诟咭还怅幩萍?，日月如梭，時(shí)光荏苒，高一生活已在不知不覺(jué)中過(guò)去一半。各自有著各自的特點(diǎn)，我們相互問(wèn)候，相互了解，相互認(rèn)識(shí)，在不知不覺(jué)中已熟悉了對(duì)方。初中講的很多知識(shí)，在高中已不再使用了，但我還留著它們，將它們藏在腦海更深處，因?yàn)樗鼈兪沁^(guò)去最美好的回憶，裝下的，是我三年的青春。前面是一望無(wú)際的大海，既然在高一下了海，那么不管前方的風(fēng)浪有多么急，多么險(xiǎn)，在高一準(zhǔn)備好，因?yàn)槌晒Χ际墙o那些有所準(zhǔn)備的人。通過(guò)后面的提示“可能是一首澎湃的詩(shī)，可能是一首昂揚(yáng)的歌，可能是一幅美麗的畫(huà)”，加之后面的“以記敘描寫(xiě)為主，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式”等要求，做好寫(xiě)散文或記敘文，行文中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，結(jié)合實(shí)際寫(xiě)出對(duì)學(xué)習(xí)生活的感悟和對(duì)人生的希望。此題可從“高一”應(yīng)該什么樣，應(yīng)該怎樣做的角度追問(wèn)立意行文?！}記在那個(gè)時(shí)代，你贏得了無(wú)限的敬仰，無(wú)限的榮譽(yù)。我們總是為瓊瑤的《窗外》而怦然心動(dòng)，為郭敬明那天才的文筆，流行的氣息而內(nèi)心憤憤不平，為余光中感傷哀怨的筆調(diào)而多愁善感。我深深的敬仰你，所以使我想要懂你，了解你。你為了戰(zhàn)爭(zhēng)“橫眉冷對(duì)千夫指”為了痛苦的人們“俯首甘為孺子牛”。我欣賞你，我從你的作品中讀出了一種高大的人光環(huán)，我已經(jīng)被這個(gè)光環(huán)徹底征服了，所以我去懂你。有颯颯的風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，卻阻礙不了我看見(jiàn)你的靈魂穿過(guò)百年迷霧與滄桑，來(lái)到我的面前，問(wèn)道：你懂我嗎？——后記【解析】試題分析：“懂你”是個(gè)比較感性的題目，寫(xiě)作時(shí)，以能充分表現(xiàn)作者內(nèi)心世界的情感為佳，重點(diǎn)放在“懂”字上。文章要突出你是怎樣懂得的，你所懂的內(nèi)容，你懂之后的所得、所感或評(píng)價(jià)。考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。【答案】做一個(gè)現(xiàn)代人泱泱中華，浩蕩五千載，其傳統(tǒng)道德，正是在這漫長(zhǎng)的歲月里積淀而成的。中國(guó)傳統(tǒng)道德中包含的“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)主義精神，堅(jiān)貞不屈的崇高氣節(jié)，厚德載物的仁愛(ài)精神，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，見(jiàn)賢思齊的自律精神，以及勤勞儉樸、自力更生、誠(chéng)實(shí)守信等等，這是值得繼承和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，是我們進(jìn)行社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要道德