【正文】 影響到半命題作文水平的高低。(2)創(chuàng)新求異，獨(dú)樹一幟。(3)力避空泛，小處切入。(5)思想健康，拓深主題。翻開記憶的“史冊”，我發(fā)現(xiàn)，感覺最溫暖，對我影響最大的一份禮物，是生活中不同的人送給我的微笑。微笑，讓我看到寬容。有一個人背著包走過去撞到了我，我不小心踩到了旁邊的人的腳。微笑，讓我學(xué)會感激。心底里滑過一股暖流，微笑，讓我學(xué)會感激。這是一道命題作文，解答此題要求考生根據(jù)給定的題目進(jìn)行寫作。審讀文題“一份禮物”時，可以采用拆分法。 “禮物”，可以是有形的物體，如書、卡片、陶泥制品、某種心心念念的吃食或者隔墻過來的紫丁香；也可以是無形的，如失落時好朋友的一句鼓勵的話語，孤獨(dú)時陌生人遞過來的一個微笑，失敗時書中人物帶給自己的感悟與激勵等等。參考立意：從小的方面落筆，可以寫人與人之間的一份禮物，是一份情意，是一份溫暖，還是一份力量；從大的方面落筆，可以寫人與青春、人生、國家之間的一份禮物，是一種感悟，是一種成長。我曾想，我最需要和希望的禮物到底是什么樣的。禮物是心意和愿望的載體，蘊(yùn)含著不同的價值理念。其實(shí)，不妨給孩子一份關(guān)于成長的體悟：去一趟美術(shù)館，學(xué)會欣賞藝術(shù)佳作，凝神觀望、放飛想象；去一次博物館，領(lǐng)略文明傳承的厚重，叩問歷史、思接千載；聽一場音樂會，豐富情感的表達(dá)，享受生活、舒展心靈；哪怕去大自然里走走，聽清泉鳴澗、看風(fēng)吹麥浪，在發(fā)現(xiàn)身邊之美的同時，為孩子們清澈的雙眸打開更精彩的世界。陪伴長情而深沉。現(xiàn)實(shí)中，父母忙于工作、無暇分身，與孩子之間相處時光短暫的情況很常見。不存在沒有付出就能親密無間的感情。其實(shí)，在孩子的成長過程中，既需要“快樂”的禮物，也少不了“艱苦”的磨煉。從長遠(yuǎn)來看，青年節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)……人的一生要反復(fù)經(jīng)歷很多節(jié)日，不必為禮物過分糾結(jié)。宋濂，你歷盡行路之難，讀書之苦，憑借頑強(qiáng)的意志，踏上了仕途。稚嫩的翅膀還未成熟就被折斷，年輕的史鐵生曾經(jīng)長達(dá)10年都無法理解命運(yùn)的安排，還曾想到過用自殺的方式來結(jié)束自己的生命。”參考結(jié)構(gòu)：一份禮物第一部分，開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。第二個片段，寫公交車上，陌生人寬容的微笑是生活給予我的最好的禮物。然后再次點(diǎn)題：微笑，是生活給予我的一份最好的禮物！閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。【答案】行走在美好中在人生的道路上，布滿了坎坷與曲折，但也少不了幫助與指引，而在我的旅途中，一位盲人為我指了路，引導(dǎo)我坦然前行?！彼牭胶筱读艘幌?，然后便放開了我的手蹲了下去，用手摸索著，我突然迷茫了，他終于摸到了井蓋，努力的蓋到了井口，站了起來揉搓著沾滿了泥水的雙手說：“我們繞過去了，萬一后面來的人沒看到踩空就危險(xiǎn)了，還是蓋上的好，蓋上的好，不費(fèi)事兒的。生活中處處不缺美好，愿我們一生都行走在美好中。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。記敘文要完整生動地?cái)⑹龉适?，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。寫記敘文離不開寫人。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨(dú)特而極具個性的細(xì)節(jié)描寫，而令我們過目不忘。這樣，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。【來源】20152016學(xué)年四川省資陽一中高一上學(xué)期第一次月考語文試卷（帶解析)【答案】原來如此早晨，我早早來到了教室，昨天的作業(yè)還沒寫完呢，得趕在早讀之前給解決掉。紙片折得很精致，上面還灑了一些熒光粉，顯然，這么精巧的東西一定不是男生做的。我收起紙條，拿出英語書，雖然我看著英語書，可心卻仍在那紙條上。 我環(huán)顧教室，像搜尋獵物一般地看著我班的女生們。 看見英語老師坐在了講桌前，我才收住了嘴?！蔽一呕艔垙埖赜谜n本將紙條遮住。 啊哈，看來就是她，一定是她。我想起今天早上起床后還未梳頭，便背過身去，將頭發(fā)理了一理，又整整衣領(lǐng)。” “哪兒?。俊?原來如此！【解析】試題分析：從材料所給信息來看，命題者是要求學(xué)生把這篇文章寫成記敘文，以鞏固“表達(dá)交流”部分的 “寫事要有點(diǎn)波瀾”等內(nèi)容。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。媽媽見我不見了蹤影，急忙尋找了起來，就在媽媽急得焦頭爛額時，從拍照廳里傳出了我爽朗的笑聲，媽媽急忙跑過去一看，我正在玩弄地上一個娃娃呢！折騰了半天，終于可以拍照了，這可把我哥哥給累壞了，為了把我抱到椅子上，他用了九牛二虎之力才得以讓我上了椅子，沒辦法，誰讓我當(dāng)時是一個小胖墩呢！翻開第二張照片，一個小女孩踮著腳搶著一位大哥哥手中的書呢，不用說那個便是我，那時的我已經(jīng)有七歲了，看見哥哥正在專心致志地看著一本故事書，我也湊上去看了起來，但是哥哥看得太快，我還沒看清楚，便翻了過去，我見了連忙說道：“哥哥我還沒看完呢！”哥哥聽了笑道：“你搶得到我就給你看。望著這張照片，我自豪的笑了，因?yàn)槲抑?，我長大了，不再是那個只會要糖果吃的小寶寶，也不是那個滿臉稚氣的小女孩了，我已經(jīng)長大了，也擁有了自己的思想和個性了，在以后，我將更加努力，我相信只要付出過就會有回報(bào)！藍(lán)藍(lán)的天空下，那條彎彎曲曲的小路上，那個小小的影子越長越大，這本成長相冊，我會好好收藏，永遠(yuǎn)不會忘記！【解析】試題分析：這是一篇帶材料的命題作文，材料中審題關(guān)鍵句為“一幅或幾幅照片來展示你身心的發(fā)展變化”，關(guān)鍵詞“身心的發(fā)展變化”。命題型作文可以由三個部分組成：一是題目。是記敘文?議論文?應(yīng)用文?第一人稱?第三人稱?如果是記敘文，在題目中經(jīng)常出現(xiàn)“記……”、“……的事”、“……的人”等。其次要審好題。哪些地方詳寫，哪些地方略寫。并且要安排文章的詳略，重點(diǎn)地方要不惜筆墨，詳細(xì)敘述。要求人物形象生動，故事情節(jié)具體，主旨明確，不少于800字。那年初一，帶著小學(xué)時代的稚嫩，一臉歡喜地踏入初中的大門，遇見令人喜的同學(xué)，令人悅的老師。“餓吧？誰讓你不吃早飯！諾，本小姐賞你的！”這時候我就會特別配合地雙手接過：“謝大小姐咯！”最后呀，倆人一同笑，像兩個小瘋子一樣。從那時到現(xiàn)在，我一直在努力，向目標(biāo)奮斗，拼搏。我雖平凡，但是有那些年的喜悅陪伴，再艱難險(xiǎn)阻的路，我也一定能走出一片彩虹。材料出在王蒙的《喜悅》，這里對喜悅作了深刻的解釋，喜悅是一種智慧，一種超拔，一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經(jīng)滄桑的充實(shí)和自信，一種光明的理性，一種堅(jiān)定的成熟，一種戰(zhàn)勝了煩惱和庸俗的清明澄澈，這是喜悅的內(nèi)容。立意：喜悅?cè)绮粩〉孽r花盛開在你我的心頭。為了這次比賽，我苦練指法，熟悉樂譜，好像總有一股莫名的動力在推動著我，讓我每天都不厭其煩地一遍又一遍練習(xí)。在悠揚(yáng)的鋼琴曲中，我已忘記自己是在比賽，感覺是在向這個世界抒發(fā)我的情感，用“琴情并茂”一點(diǎn)都不為過，我將自己融入音符，簡直實(shí)現(xiàn)了“人琴合一”的效果。我雖平凡，但比賽帶給我一種自信的喜悅。我疑惑不解，不禁有些慌亂：怎么回事，我明明是根據(jù)書上說的來做的呀。第六天的時候，我才松了口氣，綠豆芽已經(jīng)長成了豆芽，根部也恢復(fù)了正常。令人激動的一天終于到了，莊嚴(yán)而又神圣的升旗儀式終于開始了，我站在巍然聳立的國旗下，站在眾人的面前，此時此刻，我的內(nèi)心既激動又緊張，因?yàn)檫@是我第一次當(dāng)主持人，我鼓起勇氣大聲朗讀：“這是一個嶄新的開始……”讀著讀著，同學(xué)們陣陣熱烈的掌聲給了我自信。同學(xué)們，這就是我成功的喜悅。就是將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來。要求:兩則片段中間空一行。不論是刮風(fēng)下雨，也不論是春夏秋冬，早上沒有與太陽見面就走出家門，晚上太陽已經(jīng)收工了我還在教室里讀高中課程。雪像沒睡醒一樣，我都無從下腳了，靠在樓墻小心翼翼地邁著步伐想學(xué)校走去。放學(xué)路上此刻我正走在放學(xué)回家的道路上，心情感到很混亂，挖掘心中的感想，提筆記錄此刻心情中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。落葉是幸福的，走的時候沒有牽掛，也不讓任何事物產(chǎn)生牽掛?；蛟S還是留在原地。歲月無情，時間流逝，它會讓你變化，不是往日的你。于是，邁著堅(jiān)定的步伐向前走去……【解析】【詳解】此題考核寫作能力，要求重點(diǎn)關(guān)注題中“捕捉典型畫面”“展開合理想象”“寫兩則片段”， 這些核心要求。注意：350 字篇幅短小，一晃而過，切忌空話套話，一定要抓住細(xì)節(jié)具體的畫面，以小見大， 引出所想表達(dá)的深刻思想?！白非笥勒妗奔粗灰钦嬲龑?shí)施素質(zhì)教育， 在各種恰當(dāng)評價方式之下，其教育結(jié)果一定呈現(xiàn)優(yōu)良效應(yīng)。切勿內(nèi)容假、大、空，切勿寫自己并不了解的內(nèi)容，不能感動自己當(dāng)然便不會感動別人，因此在選擇寫作內(nèi)容時，要選擇自己受感動的內(nèi)容，這感動自己的內(nèi)容往往是自己親身經(jīng)歷，親眼目睹的，而且往往是一些瑣屑的小事件，小細(xì)節(jié)；或者是自己曾閱讀過的有很深印象的書刊登載，寫作時可以將舊內(nèi)容換新角度使用。書寫要工整 工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛(wèi)生清潔的場地。閱讀下面的文字，按要求作文。請以“撿拾幸福”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。深呼吸，聞到的是慢慢的幸福。晨風(fēng)中，回蕩著朗朗讀書聲。幸福感在新湖蕩漾開來。林蔭道旁，枝椏搖曳。室友已退去，平時的喧囂恢復(fù)寧靜。其實(shí)我想說，只要心靜了，一切都會靜；只要心自在了，一切都會自在。生活就是一個節(jié)日，是一場盛大的慶典。有的人撿到多些，有的人撿到少些。只要用心感受，用心撿拾，幸福就會永遠(yuǎn)存在。本題要求寫一篇記敘文，記敘文的寫作，動筆之前，主要體現(xiàn)觀察、感受、分析、綜合、聯(lián)想、想象、構(gòu)思等思維方面的能力；動筆之后，主要是語言表達(dá)方面的能力，包括記敘、描寫、議論的能力，以及對語法修辭綜合運(yùn)用的能力。本題要求寫記敘文，所以要波瀾起伏地描述自己獲得某種幸福的動人故事，交代出對幸福的認(rèn)識過程以及心理變化等。譬如，可以從反思幸福的角度切入，對幸福提出自己獨(dú)特的看法；也可以信手拈來生活的珍珠，為幸福做出生動具體的闡釋；還可以用自己細(xì)膩的心靈觸角，感受世界上最樸實(shí)最真誠的情感。如果你獨(dú)坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐想，那就是幸福。在第一根火柴中，小女孩看到了能帶給她溫暖的火爐，我們可以想象小女孩有多冷，而我們每年的冬天都是烤著火度過的，難道我們不幸福嗎?在第二根火柴中，小女孩看到了肚子里塞滿梅子、蘋果的烤鵝，我們可以看出小女孩有多么饑餓，而我們餓過嗎?我們從來就沒有感受過真正的饑餓，我們不是幸福的嗎?而第三根火柴帶給她的，是一棵高大美麗的圣誕樹，上面有許多彩色圖片，我們可以想象：這些我們唾手可得的東西，小女孩卻只能奢望，只能在幻覺中去尋找。有一只小狗問狗媽媽：“媽媽，幸福在哪里?”狗媽媽回答：“幸福就在你的尾巴上。能發(fā)現(xiàn)幸福的存在，本身就是一種幸福。幸福就是喜悅，發(fā)現(xiàn)生活之美的單純的喜悅，只要伸手就能觸到。那時單薄的身子抵御不了寒冷的侵襲，雙手凍得通紅。幸?？梢允乔宄康囊豢|陽光。是為自己在這都市之中還能享受到真正的大自然的光輝而喜悅，也是為自己休整完畢，又即將度過充實(shí)的一天而喜悅。一向嚴(yán)肅刻板的爺爺也露出了笑容，像往常一樣開始認(rèn)真地為我削一只蘋果。結(jié)構(gòu)示例：“撿拾幸?！?，文體：記敘文。【點(diǎn)睛】記敘文寫作的通病是假、大、空。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。因此，題目中的彎路是一個比喻，它指工作、學(xué)習(xí)等不得法而多下的功夫。這樣的努力、探索、嘗試又何嘗不是一種彎路？其實(shí)，一個家庭、社會、國家乃至整個人類也都是如此。要求不得套做，不得抄襲?！肚f子先學(xué)會做人，才能做好學(xué)問，做真人才能求真知，覓真理。女教師認(rèn)為，這些學(xué)生素質(zhì)低下，才導(dǎo)致了他們?nèi)ヘ飧`他人的勞動成果。然而這位女教師對于校方和家長們的要求嚴(yán)詞拒絕，結(jié)果執(zhí)拗不過，只得憤然辭職。于是，經(jīng)過一番討論和爭辯，家長們只得讓步，同意了對孩子們的留級處分。一個不信守信譽(yù)的人，在這個社會上常常舉步維艱。他先是在直播互動中表示不知“什么是知網(wǎng)”，隨后，又有網(wǎng)友爆料，他讀博期間公開發(fā)表的一篇論文涉嫌抄襲。但如果是通過“摻水”的方式獲得了一個僅僅只有“鍍金”意義的學(xué)位，這顯然就成了一個負(fù)面典型。博士不是“演”出來的，是腳踏實(shí)地讀出來的。我們有些學(xué)生明知抄襲作業(yè)、考試作弊是不對的，但還是會犯這樣的錯誤，用虛假的成績換回所謂的榮譽(yù)。教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。讓我們摒棄“假學(xué)習(xí)”“假考試”，做一個求真務(wù)實(shí)的最美高中生。從出題人的情感傾向上分析，這是要引導(dǎo)考生做一個積極向上，求真求善求美的噶招生，故添加的詞語應(yīng)該是一些美好的詞語，如“積極進(jìn)取”“愛國愛?！薄扒笳鎰?wù)實(shí)”“不畏困難”“奮發(fā)有為”“勤奮刻苦”等，作文立意也就圍繞所擬定的題目展開。有部分同學(xué)，放假回家騎摩托車到處找同學(xué)玩，這些同學(xué)無駕駛證，而且一般不戴頭盔，車速也很快，交通安全令人堪憂。加加林之所以能在20多名宇航員中脫穎而出，起決定作用的是一個偶然事件。加加林的脫鞋看起來只是一個小習(xí)慣、一件小事，但這小習(xí)慣和小事卻折射出一個人一以貫之的良好習(xí)慣和品格，最終成就了自己。我們每一個人都懷揣著一個屬于自己的夢想，那么，請做一個敢于逐夢的高中生”開篇，然后以“夢想貴在適合自己”“夢想貴在腳踏實(shí)地”“夢想貴在恒心堅(jiān)持”三個角度來激勵高中生敢于逐夢，并恰當(dāng)引出俞敏洪、馬云、北京青年榜樣殘疾運(yùn)動員譚玉嬌等人的事例作為素材。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。請以“三十年后相聚時”為題，展開合理的想象，寫一篇記敘文。哈！它的落成還有我的一份貢獻(xiàn)呢！”我們說說笑笑地度過了一個難眠的夜晚?！彼脑捯魟偮洌砀缟磉叺摹昂凶印北惆l(fā)出提示。已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的老師帶著我們進(jìn)了這個建筑，原來是教室。【解析】試題分析：本題是一道材料加命題的命題作文，寫作要求是：請以“三十年后相聚時”為題，展開合理的想象，寫一篇記敘文。材料里說：改革開放以來，我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異。那么，再過30年間會發(fā)生怎樣的變化呢？請算一下，再過30年，你有多大？想像一下那時的你怎么樣？你的同學(xué)怎么樣？30年后的學(xué)校、家長、中國和世界呢？①可以寫30年后“我”實(shí)現(xiàn)了自己的理想。①再現(xiàn)。即可以按自己的意愿中的特定形象，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行移植想象。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。想象作文要求思路開闊，敢于大膽編織故事，題目不拘，