【正文】 “感謝這些好心人，是他們給我指出了密經，讓我放下包袱，使我輕松自在。文章敘述師范生回家周返校時爺爺堅持替自己背背包送自己等車的經歷，展現(xiàn)長輩對晚輩無微不至的關愛，自己在關愛中的成長。記敘文的本質特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴?！澳阈枰脑挘梢阅米呶业拿姘?，可以拿走我的空氣，可是別把你的微笑拿掉。請你打開記憶的窗，喚醒心靈深處的溫暖感受，以“你的微笑”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文。那對你而言，一定是美好得能時刻吹出絢麗的泡泡的回憶。我最親愛的你，那時微笑著的你真是個萬人迷，我，好像迷戀上了你那微笑。一直把滿滿的愛灌在我們的心頭。時光荏苒，又一花樣年華，如故……眨眼間，我已是擁有著花樣年華的十七歲少女，生命的綠葉愈發(fā)濃密，時光里的流水仍不息的向前流去。你的微笑依舊如故，那樣的迷人。我，深深地迷上了你的微笑。首先分析命題，“你的微笑”，中心詞是“微笑”，何為“微笑”？“微笑”是一種珍貴的表情，它意味著歡愉，體現(xiàn)著滿意，反映著樂觀，昭示著善意，召喚了和諧，就是那種微抬唇尾所造就的表情。如果把視野再放寬一些，大自然中也有許多精美的微笑，“花兒含羞笑”，那是季節(jié)奉獻給大地的笑靨；“一朵浪花的微笑”，那是江河呈現(xiàn)給人類的饋贈，考生精心描繪微笑的鏡頭，并把情感蘊含其中，會是一篇好文章。那么如何來寫“微笑”？考生可以讓微笑在“修辭”中燦爛起來，即使用修辭來描繪微笑，如“她溫和的笑顏一如那朵朵靜謐的茉莉花”；還可以讓微笑在感悟中升華起來；闡釋“微笑”在生活中的意義和價值。【點睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。要切中題旨文意，暗合命題要求。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內容充實、重點突出的好文章來。請你以“厲害了，我的____”為題，寫一篇文章。走進北方雙語，干凈整潔的教室，帶來的是家的氣息?！痹谶@句話的指引下，我們共同進步、共同優(yōu)秀。數(shù)學老師教授知識點時一定會再三強調要人人過關；語文老師耐心地把課文分析得極其透徹；英語老師細心地糾正同學們的發(fā)音，同學們個個都成了“小老外”；美術老師手把手幫助同學們掌握手工技巧；體育老師帶領同學們進行戶外活動……雙語的老師們就像一個個陶工，認真地雕琢著自己手中的陶土，使它成形。這是一道半命題作文。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。【審題】半命題作文，要求以“厲害了，我的_ _”為題，所選對象應是值得贊嘆、敬佩、熱愛的對象，可以是人，身邊親人，熟悉的同學或者鄰居，也可以是社會上在某方面具有影響力的人，比如獲得諾貝爾獎的屠呦呦、莫言等；也可以某事物，比如國家、民族、學校、班級等。參考立意：“厲害了，我的祖國”，可以選取祖國在科技、國防、軍事等方面的巨大進步等，也可以寫祖國的國際地位提升，還可以寫國家舉行的一些國際賽事等；厲害了，我的家；同學的進步，班級影響了的不斷提升；對自我的一種關注與肯定，這不但是一個人的快樂之源，更是成功之源；肯定自己，就是要喊出“我能行”，找出自己自信的源泉等。最后可以寫自己的感悟或做法，如是共享時代改變了我們的生活理念，我們也開始依賴這“共享時代”所帶給我們的便利；對于這隨處可見的便利資源，我們接受并享受著：厲害了，我的共享時代。中國的發(fā)展是取百家之長，改革開放，讓科技、人才和文化，充分流通，中國的政策優(yōu)勢，讓我們趕上甚至超過了發(fā)達國家。事實擺在眼前，事情就是這個事情，情況就是這個情況。共享經濟的交換單位不止限于空間、物品等實物，還可以是非物質的人力資源、知識或技能。中國屹立于世界之林，從衰落到強盛經歷了幾百年的勵精圖治。在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。所以作文時要考慮到自己的生活實際，要積極調動自己的生活積累，選擇最真實、最有個性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補填的詞語或短語。因為對于每個人來說，對手都是一塊絕佳的“磨刀石”，很多時候，他給予你的幫助甚至超越了朋友。眾所周知，林肯帶領著美國解放了黑奴，其偉大不言而喻，相對的，反對他的對手自然也很多?！睂κ直茸魈嵝炎约撼删偷奶焓?并不是自我安慰式的阿Q精神。我們都還記得，08年的北京奧運會上劉翔因傷退賽。真正的良性競爭，無論是劉翔還是羅伯斯都因有了對方而取得了空前的成長與進步。這個小天使有兩個名字,你可以叫他對手，亦可以叫他摯友。其實一個人的真正成長卻是從真誠地欣賞對手開始。寫作時最好不要去想某次你與對手暗中較勁，結果你終于戰(zhàn)勝了對方這一類材料—太陳舊了?？蓪懓职窒虢滟€(戒煙、戒酒)，你想提高成績，于是你和爸爸成了對手其實，對手不一定是別人，你的懶惰、虛偽、驕做、自私等何嘗不是你的對手?比如,你要想變得勤快，就向自身的“情性分子”宣戰(zhàn)；你想成為一個誠實的人，就要向自身的“虛偽細胞”進攻…非…對手也不定是人,比如:你一心想在雜志上發(fā)表作品,于是優(yōu)秀作文便是你的對手；你膽小,口吃，于是參加某項活動并獲獎的愿望便是你的對手；你身體素質不好，體育成績差，于是運動場便是你的對手，你一定要戰(zhàn)勝它,達到自己的目標……這樣立意，就高人一籌了。先看材料，后看題目，這樣在閱讀背景材料時，能增強閱讀的選擇性，便于快速抓住材料的重要觀點，在此基礎上再審作文題目，就更有針對性，從而有助于減小審題出現(xiàn)的偏差。因為有你，我們的人生更精彩。祖父有一雙長滿厚厚老繭的粗糙的手，左手的食指和中指被煙熏得蠟黃，這也是一雙巧手，總能“變”出我想要的物品。不久，家里添了我，祖父便在家?guī)?。正值三伏盛夏，又逢正午，祖父也不猶豫，拿起寶貝篾刀，趿拉著拖鞋出門了。巷道里又傳來“趿趿”的聲音，也許是他聽到我的哭泣聲了，那聲音越來越急促。他又拾起兩根烏絲繩，來到魚塘邊兩棵白楊樹下。祖父輕輕一推，我便被高高蕩起?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，題目為“與你同行”。“你”決定了文章應該以第二人稱來行文?！巴小北澈螅桥惆?、伴隨的意思。點睛：記敘文寫作的四大要領：要領一，講一個完整的故事。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。高考記敘文寫作，成敗的關鍵皆由故事性決定。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會得不償失。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側面烘托，以顯神韻。要領四，抒一段動人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內心的情感。根據(jù)要求作文?！敬鸢浮苛佳砸痪淙自捳f：“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。語言的威力不可小視。有一天，他到食品店購買食品，有位認識他的收銀員卻輕輕松松地說：“議員先生，謝謝你的光顧，另外，我多么希望看到以前那個自信和笑容滿面的人。議員后來和收銀員成了的朋友，因為議員認為在他需要幫助的時候，收銀員幫他重新的找回了自我。　　提起我們“終極五班”，各科的老師都感到頭疼。唉！同學們何時才能理解數(shù)學老師的良苦用心。知識改變命運，勤奮創(chuàng)造奇跡，相信我們這個團隊會越來越好！”同樣，語文老師也是在批評我們，她卻以智慧的教育方式使我們心悅誠服的接受?！　∥覀兤惹行枰河暌话銣貪櫟恼Z言，它好像春風拂面一樣，但它卻離我們有些遙遠。言語是思想的衣裳，談吐是行動的羽翼。能力層級為表達運用 E?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。④不得抄襲。”我們會反譏：“裝清高。當然，作出這樣評論的人有真心人，但我們混跡其中，沒有人能發(fā)現(xiàn)的。周圍那些勸阻他的人，真是太壞了，太沒有同情心了?！痹抑鴦e人的豐田車時，我們嘴角浮起淡淡的笑，心說：“切，有車了不起啊，我早看你不順眼了，哼哼哼，活該。我們以一種“叫醒你們”的方式來將我們與你們分化兩極，并在我們的滿足感增強中自我洗腦。簡要的概括后可知是如何對待他人和自己?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。窗外是白茫茫的一片，冬雪覆蓋了整個上海，覆蓋了這多少年沒下過大雪的傷害。記得期末考試前的那個周日夜飄過些零星小雪，整個教學樓都沸騰了；然后，就前幾天，在全國普遍降下大雪的背景下，上海也下起大雪，鵝毛大雪——我有生以來看到過的真正的大雪。雪地上除了一行匆匆的腳印外，什么也沒有。但我們只知下雪時純白的美，卻從不知曉大雪也會帶給我們那么多災害！，我們不曾知道。本來經濟就不發(fā)達的地方更是無法承受大雪帶來的打擊，正在奄奄一息地掙扎?！斑@就是你的未來。未來對我來說本就是那么縹緲…“未來”就 是“下雪”，我們原本那么期盼它的到來，可當它真的到來時，我們的擔憂、恐慌、或者，無奈，會遠大于新奇。透過窗戶，向遠處看，我茫然【解析】試題分析：話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。善于抓住這些問題和詞句，讀懂話題材料，在領會材料意蘊的基礎上構思立意。請用我們手中的筆，解開情感密碼，激活心靈記憶，以“行走在美好中”為題目寫一篇不少于800字的記敘文。走了一段，我看見前面路中央有一個下水井蓋沒蓋，便提醒他：“叔叔，前面有個井蓋沒蓋，我們從邊上過去吧，小心點兒。生活中處處不缺美好，愿我們一生都行走在美好中！【解析】【詳解】此題考查命題作文的寫作能力。立意：——教誨；——鼓勵；——祝福；——指導；素材：，于是，半路上我開始了逃亡，與行走。那些年月，都是一種毛茸茸的溫暖與感動，時不時伴隨點哀傷。2.“池塘邊的榕樹上，只有那知了在聲聲叫著夏天……”這首童年的歌曲又勾起了我對童年的回憶。但是，每一個六七歲的孩子也許都不會特別的感到童年是美好的，是需要珍惜的，可能只有長大了，才會明白“珍惜”這兩個字吧！3. 太多的青春歲月已悄然流逝，這一路，風風雨雨，喜怒哀樂。然后因為一場考試，我們走散了。我們終將走向下一個站點，去遇見更多的人。感謝她讓我對生活充滿感激與溫度，原來，我一直行走在美好中……，雕鏤著歷史的年輪；熟悉小城中的青梅往事，是生命中最美的邂逅。這些清澈雋永的文字，宛如一顆閃耀的流星，劃過時代的天空，留在人們的心底。時光從未淡去這些文字的身影，反而日久彌新，仿佛不滅的燭光，給人以溫暖的慰藉。死有命，富貴在天。命運與環(huán)境有關，改變了環(huán)境，便能改變命運；命運與選擇有關，把握好選擇，也就把握好命運；命運與機遇有關，抓住了機遇，也便抓住了命運……也有人說：生活中，你對“命運”有何認識呢？請以“命運與　　 　 ”為標題，寫一篇議論文。但是始終有一句話激勵著我們：智慧，機遇，它決定一個人的命運。固然，我們不是圣人，達不到“不以物喜，不以已悲的思想境界”。也許，在我們失敗時，有人會譏諷你，在我們成功時，也有人會吹捧你，在此時，你會怎么做呢？或許你會信聽謠言，或許你會繼續(xù)努力。也許你嘗試了不一定成功，但如果沒有嘗試就永遠不可能成功。因為曲折、起落是考驗自己的試題。別讓別人的干擾與誘惑成為你一生的陰影，夏夜那多情的陽光終會光彩奪目。它還暗示我們進行聯(lián)想和想象：“命運”與“個性”有關，命運的悲劇，往往是個性的悲劇；命運與時代有關，命運的悲劇往往也是時代的悲??；命運與國家興衰相關，國家興亡，匹夫有責?！懊\與”話題比較寬泛，可用“添加法”，在話題前后添上相關詞語，使題目內涵具體化，如“挑戰(zhàn)命運與創(chuàng)造奇跡”等。 要易寫作。 要確定體裁。 要內容健康。因此，我們在 這方面應引起注意， 不能憑一時的感情沖動， 或是標新立異， 填寫上了一些消極、 不健康的內容，應填寫積極向上，反映青少年時代風貌的健康內容。如果你能和文學作品中的某個人物相遇，會發(fā)生怎樣的故事呢？我和______的故事?！苎┣酆苄〉臅r候，就“瞄”上了書架上那本厚厚的《紅樓夢》理由很簡單，同桌總會哼上幾句“天上掉下個林妹妹，恰似一朵清云剛出……”他得意地向我炫耀這是源于一本叫《紅樓夢》的書。再讀“紅樓”記不得是什么時候了，沒辦法，要交讀書筆記唄，只得硬著頭皮再度捧起《紅樓夢》。”掛在嘴邊，雖然對顰兒整天哭哭啼啼，怡紅公子整日挨訓仍不甚明白，倒也得出了又一個新的答案：《紅樓夢》確實讓人“余香滿口”只是我讀不懂的地方還太多?！被蛟S吧，那么，下次再讀《紅樓夢》，我又會得到一個怎樣的答案呢？【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道半命題作文，作文的題目是“我和______的故事”，要求從三部名著或九篇文章中選取人物任選其一，此題的重在考核度名著或文章的理解和感悟能力，如和名著的故事，重在讀名著的感悟，和自己的影響，或是見證自己的某段經歷?！静牧湘溄印考t樓詩詞《作者題絕》滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？《太虛幻境楹聯(lián)》假作真時真亦假，無為有處有還無。想眼中能有多少淚珠兒，怎經得秋流到冬盡，春流到夏！【點睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。要切中題旨文意，暗合命題要求。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內容充實、重點突出的好文章來。要求：全面理解材料，立意自定，文體自選寫一篇記敘文或議論文，題目自擬，不少于700字。因為這個半命題，在補充部分中，我們能夠看出學生的寫作內容與角度，這樣，就能看出作品的思想價值，所以，補題要補出與眾不同的精彩。　　魯迅先生有云：拉大旗，作虎皮。人造星空，裝點的不是都市人的寂寞的內心，而是一座城市單薄的面子。稚嫩的小手撐起的并不是一個干凈、清澈的未來，而是一群人鏡頭面前的微笑，以及某些人得以壯大的面子。州政府曾試圖將其改為大學，卻遭到了校方的一致反對。對那光鮮空殼的追求使得孔乙己這件破布做的長衫得以百年不朽。而留下的，卻永久縈繞在中國人的心頭，至今依然在。縱浪大化中，不喜亦不懼是一位隱者的至高境界