【正文】 度與價值觀：通過圖章藝術(shù)效果的程序設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計算機教室、Scratch程序、教學(xué)實例【教學(xué)時間】2課時【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入展示圖章藝術(shù)效果的程序設(shè)計。在老師的引導(dǎo)下，獲得制作圖章藝術(shù)效果程序設(shè)計的任務(wù)分析結(jié)果。通過老師講解，清楚作品的設(shè)計思路，了解運用的每一個模塊的目的想法模塊腳本點擊綠旗子開始使角色旋轉(zhuǎn)起來讓角色始終移動鼠標(biāo)的位置留下痕跡，設(shè)定圖章永遠重復(fù)以上動作三、測試與調(diào)整說明：有時候很好看的筆刷造型，但是畫出來的效果卻不好，所以需要根據(jù)實際的效果改進畫筆造型或者程序。四、保存作品演示講解：將舞臺存成圖片： 在舞臺上右擊，在彈出的選項中選擇“將舞臺存成圖片”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能： 角色設(shè)計。 改進隨機排列程序。 確定文字角色在舞臺中的位置?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計算機教室、Scratch程序、教學(xué)實例【教學(xué)時間】2課時【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入展示角色隨機分布程序的效果。學(xué)生觀看角色隨機分布程序的效果。 用“色彩選取工具”選擇顏色，設(shè)定字體、字號。從中心點向上為X的正值，從中心點向下為X的負(fù)值?！皵?shù)字畫展”作品的設(shè)計思路，完成腳本設(shè)計。 執(zhí)行腳本。 讓色塊的顏色伴隨音樂變化?！窘虒W(xué)重難點】重 點：讓色塊的顏色伴隨音樂變化。新授新授一、演奏《小星星》演示講解：在Scratch中提供了完整的鋼琴鍵盤。修改角色名稱和角色造型名稱。三、將《小星星》完成一幅畫演示講解：使用圖章功能可以把當(dāng)前造型“印”在背景上，我們修改前面設(shè)計的腳本，增添圖章功能，與此同時讓色塊右移和色塊寬度一樣的距離，.彈奏《小星星》，在彈奏完第一行之后，用鼠標(biāo)色塊移動到第二行，完成整首曲子的演奏，這樣《小星星》就可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐皇浊恿?。過程與方法：建立一個黑方塊。 【教學(xué)策略與方法】講解法、演示法、實踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計算機教室、Scratch程序、教學(xué)實例【教學(xué)時間】2課時【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入新授分步講解一演示講解：單擊“繪制新角色”按鈕，增加一個比色塊小的黑色方塊。分步講解四創(chuàng)建一個廣播模塊。 奇趣故事程序設(shè)計?！窘虒W(xué)重難點】重 點： 創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)。新授新授一、任務(wù)分析分析說明：奇趣故事的創(chuàng)作主要是利用Scratch中的鏈表，采用變量中的“新建一個鏈表”功能新建“人物”、“地點”和“事件”三個鏈表，并且使用代碼在空白鏈表中添加數(shù)據(jù)。三、程序設(shè)計（一） 說奇趣故事“說奇趣故事”設(shè)計思路想法： 按下空格鍵開始講故事。想法： 單擊角色開始添加故事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能： 布置舞臺背景。過程與方法：利用Scratch完成集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身的程序設(shè)計，從而實現(xiàn)舞臺中各個人物的時序控制。難 點： 表演朗誦節(jié)目。新授一、任務(wù)分析分析說明：最簡單的情節(jié)如下，導(dǎo)演宣布演出開始后隱藏，此時一位之前處于隱藏狀態(tài)的演員上場表演一個節(jié)目，然后導(dǎo)演介紹下一個節(jié)目。 編寫小貓報幕的代碼。表演朗誦的小男孩在一開始小貓報幕時應(yīng)該是隱藏的，等小貓報幕結(jié)束后在開始表演節(jié)目。a) 設(shè)計造型。c) 添加代碼，使小女孩伴隨音樂動起來?！緦W(xué)情分析】 學(xué)生通過第一單元的學(xué)習(xí)，對Scratch有了一定的認(rèn)識，能運用Scratch編寫簡單的程序，在此過程中產(chǎn)生了對Scratch的學(xué)習(xí)興趣，能積極主動的學(xué)習(xí)。 從數(shù)據(jù)可視化角度思考貓的計數(shù)器。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。 建立狗的計數(shù)器。 在Scratch中使用變量菜單，新建一個變量，將其命名為“次數(shù)”。，嘗試完成統(tǒng)計“貓的次數(shù)”的計數(shù)器。要求包含以下信息：哪個班級在一次什么樣的活動中舉行了投票，參加投票的人數(shù)共計多少人，其中每個投票選項的票數(shù)，最終的結(jié)果是怎樣的。 統(tǒng)計色子上每個點數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)。 統(tǒng)計色子上每個點數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)。四、統(tǒng)計色子上每個點數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)演示講解：在鏈表上右擊，選擇“輸出”命令，在彈出的對話框中選擇合適的存儲位置，將鏈表數(shù)據(jù)輸出為txt文件。五、想一想、比一比實驗的結(jié)果和你之前的猜想一致嗎？和你周圍的同學(xué)比較一下，實驗的結(jié)果相同嗎？學(xué)生操作，可分組討論，注意每個步驟的銜接。五年級的學(xué)生通過上學(xué)期對FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計及應(yīng)用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。對于簡單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。【教學(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計算機教室 【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，在上一課中，我們通過模擬色子的過程，研究了隨機數(shù)的規(guī)律。學(xué)生分組根據(jù)書本上的內(nèi)容提示分析3000個隨機數(shù)中16的數(shù)目并總結(jié)出這個軟件的三級目標(biāo)是怎樣的。布置作業(yè) 【教學(xué)反思】 第十一課 二百CLUB計時器和散點圖【教學(xué)內(nèi)容分析】本課，學(xué)習(xí)設(shè)計一個程序來測定1分鐘內(nèi)按空格的次數(shù)，并使用EXCEL對數(shù)據(jù)進行分析，觀察按鍵時間隨時間變化規(guī)律。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識點。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過思考嘗試自己解決問題。今天我們就學(xué)習(xí)再編寫一個程序，看看誰可以加入二百俱樂部。在偵測菜單中勾選計時器，可以在舞臺上顯示一個秒表、使用腳本塊計時器歸零可以使秒表歸零。使用EXCEL分析數(shù)據(jù)。【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生。過程與方法：教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。難 點：編寫代碼、使用變量求平均值。新授新授二、設(shè)計造型及編寫代碼操作要點講解：設(shè)計小貓變身后的造型。記錄20組數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)從鏈表中導(dǎo)出，利用EXCEL中求平均值的功能，自動計算平均值。課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。本課將學(xué)習(xí)編寫一個評獎程序。 【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：通過分析SCRATCH例子中的小游戲，學(xué)習(xí)建立評獎程序?！窘虒W(xué)重難點】重 點：分析SCRATCH例子中的小游戲及編寫評獎程序的代碼。新授二、分析SCRATCH例子中的小游戲演示講解：執(zhí)行“文件”—“打開”命令，進入“打開作品”對話框。四、展示學(xué)生作品根據(jù)學(xué)生作品評價表中的評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的作品進行自評、互評和師評?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生。過程與方法：教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。難 點：制作報警器的新增功能并為其設(shè)計腳本。（二）設(shè)計界面并編寫程序。二、制作具有總開關(guān)的報警器操作要點講解： 設(shè)計造型。三、記錄報警時間演示講解：報警器增加角色“窗戶”、“客廳門”和“大門”，并將其擺放到舞臺上的合適位置。 完善“角色1”腳本。五年級的學(xué)生通過上學(xué)期對FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計及應(yīng)用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。對于簡單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。 【教學(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計算機教室 【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們大家去餐廳吃飯時有沒有見過電子菜單啊，喔，看來很多同學(xué)還不是很了解，如今很多餐廳已經(jīng)使用電子菜單代替了傳統(tǒng)菜單，顧客可以在電子設(shè)備管理上使用電子點菜系統(tǒng)進行點菜，也有很全多飯店開展了網(wǎng)絡(luò)訂餐業(yè)務(wù)，顧客在家里通過網(wǎng)絡(luò)進行點菜，就可享用美味。（3）編寫代碼。顯示變量“數(shù)目”，并置于角色的適合位置，雙擊該變量，出現(xiàn)滑桿，右擊可以修改滑桿的滑動范圍，設(shè)置為010之間。組織學(xué)生交流經(jīng)驗，并評出較優(yōu)秀的作品。五年級的學(xué)生通過上學(xué)期對FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計及應(yīng)用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。對于簡單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。【教學(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計算機教室 【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，假如有一天你的數(shù)學(xué)老師找到你，期望你能夠幫助他編寫一個軟件，給低年級的同學(xué)出口算題，想必難不倒你吧。新建兩個鏈表分別命名為“出題”各“答案”，分別調(diào)整好大小，放置到舞臺中合適位置。三、加減法口算生成器演示講解：另存文件，命名為“加減法口算生成器”。按下空格鍵，運行并調(diào)試程序。選中角色“開始答題”，添加腳本。 電子點菜器界面智多星設(shè)計簡單點菜器功能如表151所示：表151 簡單點菜器的功能功能單擊菜品，則將該菜品的價格加入總價錢。 角色設(shè)置3. 新建一個適用于所有角色的變量“總價”。智多星 剛才的“簡單點菜器”只能增加菜品，不能修改菜單，所以現(xiàn)在來改進電子菜單，使其能夠增加或減少菜品。 Follow Me1. 另存文件，命名為“具有減少菜品功能的點菜器”。 角色“薯條”腳本DIY模仿角色“薯條”完成其它菜品角色的腳本。Follow Me1. 為“薯條”增加一個只適用于這個角色的變量“數(shù)目”，在舞臺的“數(shù)目”上點擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“大型讀數(shù)器”，并將其拖放到薯條上合適位置。 角色“提交”腳本DIY請模仿角色“薯條”腳本，將“提交”中的其它菜品角色腳本完成