【正文】 的原因是多方面的，最主要的是貧窮。這使他自漸形穢，內(nèi)心極其敏感。知道這暴露了什么思想嗎？”一片肅靜中，他低下了頭。于是，他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。他認(rèn)出對方是學(xué)校 少先隊輔導(dǎo)員，姓劉。雖然劉老師為自己和妻子也各買了一支，但他還是愿意貨物已經(jīng)得到了獎勵。劉老師說：“記得你當(dāng)小記者時，寫過兩篇不錯的報道。劉老師笑了，夸他觀察得很仔細(xì)，說喇叭花花骨朵那種扭著股勁兒的狀態(tài)，是在開放前自我保護(hù)的本能。所以越大越硬的花骨朵，開放 過程越給人以特別緊張的印象。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的愿望，一生怎么也會開好一次的。因為劉老師那樣 教誨，他此前從未聽到過。在家寫作文吧，關(guān)于喇叭花的?！眲⒗蠋熣f：“我星期一第三節(jié)課到你們班去，希望你在第二節(jié)課前把作文交給我，老師需要有一篇作文可以分析、點評。他寫到了人生中的幾次開放——剛誕生，發(fā)出第一聲啼哭是開放；咿呀學(xué)語是開放；入小學(xué)，成為學(xué)生 第一天是開放；每年順利升級 開放；獲得第一張獎狀更是心花怒放厖他寫道：每一朵花骨朵都是想要開放的，每一個小學(xué)生都是有榮譽(yù)感的。給你留下最深印象的是哪位呢？為什么？（不少于50字） chuo hui chou，將小學(xué)生比喻成未開放的花骨朵兒，生動形象地說明了表揚(yáng)的重要性，它是孩子成長過程不可缺少的養(yǎng)分。6．友情不應(yīng)兩敗俱傷余顯斌①十五歲時，正讀初三，我如愿以償?shù)禺?dāng)上了班長。我的話，贏得了一片掌聲。⑥張逸另一個對朱芷不滿的原因，是朱芷拿了她的一支筆。⑧于是，我悄悄告訴了張逸?！闭f著，指頭一彈，“嗒”的一響。朱芷落選后，每次見我，態(tài)度都冷冷的。張逸后來說：“忌妒。本來，朱芷偷筆的事，張逸準(zhǔn)備上報老班的，被我攔住了。不利的表現(xiàn)，第一，她竟選班長失敗。她走時，大家沒人理她，也沒人去送。顯擺結(jié)束，不見了，怕張逸修理她，就咬著指頭沒敢告訴張逸。老班也是此后聽我說的，她一方長嘆：“那次學(xué)校獎勵的筆，是一個制筆公司贊助的。不一會兒，接到回信：我們是朋友，如果我申明，大家一定會懷疑你是為了競爭班長，故意誣陷我，你怎么辦呢？言外之意，既然有一方要受到傷害，就讓自己去承擔(dān)吧。（《作文與表達(dá)》2014年10期），品味下列句子，分析其表達(dá)效果。 ，分析“朱芷”這一人物的性格特征。，就是一方受到傷害時，寧愿遍體端傷，也要讓朋友全身而退。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。當(dāng)時的我們，是“心憂讀書愿天寒”。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來。⑤船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊。待我上岸后，老人把船向河那邊撐去。于是老人______的臉上出現(xiàn)了笑容。⑨真想再見見擺渡老人。⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。示例：作家把讀者擺渡到精神的彼岸。（3）醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。②母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀?！皨寢尩念~頭”的幾個生活片段，請用簡潔的語言概括出來。這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。（5）母親用額頭為孫女診斷病痛。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法。父親是家中的頂粱柱，尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福感。帶著一份喜悅對父母說；“爸，媽，我長大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長大。那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。許多人圍了過來。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責(zé)罵。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的，然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。 ，鄰家的孩子是怎么做的？你認(rèn)為他是一個怎樣的人？你愿意和這樣的人做朋友嗎？ ，早點成為大人。（或并不是所有已經(jīng)長大成人的人都可以擔(dān)當(dāng)責(zé)任，但是，不管你多大，只要你能承擔(dān)責(zé)任，就一定是長大了）。②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個晝夜了。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。⑦父親病倒時，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親跪在田里插完一行，又插一行。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。沒命地插起秧來。母親的白發(fā)，裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。 ，你能仿照作者的文字表達(dá)一下你對母親的感謝和愛嗎？ 1.①母親深夜敲盆趕鼠；②母親跪在田中插秧。有天我哭哭啼啼地跑回家，邊抹眼淚邊對他說：“我要改名字，我的名字不好聽，而且班上有個小朋友的名字跟我一模一樣。我不得不拿出我的殺手锏——不吃飯。我已經(jīng)餓了兩天，如果他再不做出反應(yīng)，我真不知道該怎么下臺。我不敢抬頭，只顧低著頭往嘴里塞飯。還有你。我朝他做了個鬼臉。走出考場，我長吁一口氣。他則希望我在省內(nèi)上學(xué)，理由是女孩子離家近點好。到了填志愿的那天，他跟著我去了學(xué)校。這一次我又以失敗告終。那段日子，我不吃不喝，不和任何人交流?！昂⒆?，我知道你心里難過，看見你這樣不吃不喝，我更難過。說完，他默默地坐了一會兒，就出去了。我悄悄地瞥了他一眼，看見他臉上閃過一絲笑容?！蔽倚睦锴宄龅囊磺卸际菫榱宋液?，他就像一盞航燈永遠(yuǎn)守候著我這艘航船。 ，請你概括說明?！本渲械摹靶⌒囊硪怼北憩F(xiàn)了“我” 。2.①改名字：父親心疼“我”所以妥協(xié)。，他所做的一切都是為了我好，他就像一盞航燈永遠(yuǎn)守候著我這艘航船。兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。她在抽屜里找針線時，不敢弄出一點聲響，唯恐打擾了兒子。一個月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見了針孔在那兒，可就是穿不進(jìn)。再試……可線仍未穿進(jìn)針眼里。兒子的眼睛熱了。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個美麗的夢。 “母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個美麗的夢”里的“美麗的夢”指什么？你如何理解這句話？ 6.“兒子知道今后該怎樣做了”，你認(rèn)為兒子今后會怎樣做？ 1.（1）從早到晚都生活在一起。 穿針線 春風(fēng)4.“不敢”“唯恐”“輕輕”這些詞語從心理和動作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處小心謹(jǐn)慎的心態(tài)，形象生動地勾勒出了一個一切為了兒子，對兒子充滿無微不至的愛的母親形象。13．母親的味道鐘秀華①從記事起，母親的味道便與廚房息息相關(guān)。②每天清晨，母親必是第一個起床，拿了一把笤帚掃去灶臺上的雜垢，然后開啟鍋灶。飯團(tuán)香噴噴的，由于捏擠得緊實，咬在嘴里很有韌勁，那是小時候我和哥哥每天清晨的第一道美味。一來二去，就讓她給全盤掌握了。在家的時候，他常常坐在灶堂里幫母親燒火，一邊比對著村里哪個媳婦做的飯如何：“張家的太咸了，李家的半生不熟，還是老婆做的好吃??！”此時的母親抿嘴一笑，自是滿心的得意，對于手上的功夫，又多了幾分用心。再后來，母親又將安排一日三餐的重心轉(zhuǎn)向了孫兒輩。最終我的胃疼病好了，但我卻不知到底是吃哪種偏方好的。母親是天下最好的母親，而我，卻是天下最不懂事的女兒。第②段： 第③段： ⑤段中，“母親是天下最好的母親，而我，卻是天下最不懂事的女兒”，結(jié)合全文內(nèi)容，說說你對這句話的深刻理解。第③段：語言描寫，通過父親對母親廚藝的贊美，側(cè)面烘托母親對家人的關(guān)心，以及父母親之間的恩愛。：篇末點題，點明文章中心；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。他占據(jù)著很好的地段，背靠著大超市和工人文化官，在過街天橋下，用一個鐵皮箍起的爐子，烤著玉米。在他旁邊，攤開著一個大網(wǎng)袋，那里面裝著至少上百穗的玉米。⑤“我想買四穗。⑧他抽著鼻子，很干脆地說：“不賣！”⑨我以為他怕我跟他講價，于是安慰他說：“我買生的，也按一塊五一穗的錢給你。到了下一個路口，我碰到了另一個烤玉米的人。我站定了，示威性地晃悠著手中的玉米。有一天路過天橋，在蒼茫的藍(lán)色中，我忽然想起了那個烤玉米的人，想起了他清瘦而黝黑的臉，以及他靈活地轉(zhuǎn)動炭火上的玉米時的知足的神態(tài)。，或者說是一種責(zé)任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，是可貴的，值得“我”學(xué)習(xí)。隔街是店鋪集中的鬧市，過往行人都以為這胡同通向那邊鬧市，是條難（ ）得的近道，便一頭扎進(jìn)去，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直走到頭，再一拐，迎面竟是一堵墻壁，墻內(nèi)有戶人家。那時，只要看見一個人滿臉喪氣從胡同里走出來，哈，一準(zhǔn)知道是撞上死胡同了?、圩哌M(jìn)這死胡同的，不僅僅是行人，還有一些小商小販，為了省腳力，推車挑擔(dān)串進(jìn)來，這就熱鬧了。就這樣，亂亂哄哄，好像它天經(jīng)地義就該如此。他走出來時，面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索（ ），然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個圓圓的帶蓋的小飯盆。過路人剛要抄近道扎進(jìn)胡同，一見紙上的字，轉(zhuǎn)身就走，小商販們即使不識字，見這里進(jìn)出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進(jìn)去。⑧它出現(xiàn)了從來沒見過的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥雀也敢在地面上站一站?！伴L衫老者”，前三段對長衫老者只字未提，是否離題？為什么？ ，為什么給作者留下深刻的印象？ ，說一說畫線句子所反映出人們當(dāng)時怎樣的心態(tài)。寫出胡同的特點，交代長衫老者出現(xiàn)的場所；描寫行人、小商小販的表現(xiàn)，是為了與下文長衫老者的做法形成對比，從而突出長衫老者不同常人的地方，表現(xiàn)文章主旨。（意對即可）、擁塞、土塵蓬蓬、亂亂哄哄；現(xiàn)在靜謐安寧，老人、小孩怡然自樂。，但是老陳因為救火而犧牲了，老康不愿意回想起傷心往事，所以說只有兩人。作用：補(bǔ)充交代陳遺志