【正文】 意如此受累，但你愿意．因?yàn)橹挥惺芾?，你才能讓我享福；因?yàn)橹挥袕澫履愕难悴拍芡衅鹞业募沽海?正是這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你，才有了今天千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我，也才有了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民族，也才有了一個(gè)能直立于世界不彎腰的國(guó)家．你用你的腰構(gòu)筑了我們崇敬的圣潔．然而，曾經(jīng)的我不明白這個(gè)樸實(shí)的道理。大地之子或許是你最貼切的別名．擁有大地的無(wú)言，擁有大地的深沉，擁有大地的顏色，擁有大地的謙卑，擁有大地的氣息和一顆熱愛(ài)大地的心、一雙裝點(diǎn)大地的手、一副支撐大地的腰。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)?！澳恪币部梢允蔷呦蠡虺橄蟮奈锟梢孕〉揭坏嗡蟮接钪?，或者花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚、葉、樹(shù)、云、藍(lán)天、山河，動(dòng)物等。這個(gè)過(guò)程可以表現(xiàn)自己對(duì)個(gè)人或社會(huì)的認(rèn)識(shí)了解，也可以表現(xiàn)自己對(duì)自然的詩(shī)意解讀，還可以表現(xiàn)自己跟自己的一番心靈對(duì)話。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。第二步：精深立意。力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。此外，還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。要求：不得抄襲，不得套作。外婆每次見(jiàn)到我的時(shí)候總會(huì)瞇起她的小眼睛，直到瞇成一條彎彎的線，笑容很甜很甜，皺紋就從舒張的形態(tài)向中間收緊，雖然這樣，但是依舊感覺(jué)不到外婆在漸漸地老去，惟獨(dú)每次看到外婆的背影，我才有一種錐心的痛——原來(lái)外婆真的老了！記得小時(shí)候，外婆走路總是健步如飛，她說(shuō)這樣去哪里都可以早去早回，每次我都只能屁顛屁顛地跟在她的背后，時(shí)而還得小跑幾步才能跟上她的步伐。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。本題的材料和命題之間屬于導(dǎo)入關(guān)系，即命題“背影”由材料引出，然后結(jié)合材料分析標(biāo)題進(jìn)行立意作文即可。必須以對(duì)“背影”這一形象化的聯(lián)想和思考入題，再展開(kāi)對(duì)親情、成長(zhǎng)或責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)母形蚺c思考，而不能脫離原材料的范圍直接以“親情”“成長(zhǎng)”或“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為話題展開(kāi)作文。行文結(jié)構(gòu)：，現(xiàn)在回想父親的背影怎么樣，或者采用一句凝練的話，作為題記。自己得了很重的病，他不顧別人的建議，向醫(yī)生請(qǐng)求，一定把我治好。而外面呢，連個(gè)人影都沒(méi)有，他為什么不穿雨衣？我很奇怪，再看看郵包，這才明白過(guò)來(lái)?！彼⌒囊硪淼匕燕]包打開(kāi)，遞給我：“這是你們家的《揚(yáng)子晚報(bào)》?！班]遞員叔叔，謝謝你！”夕陽(yáng)普照的河畔邊，梔子花早已怒放，像一縷縷碎裂的素帛，斑駁了一河。打開(kāi)心中珍藏已久的記憶盒，那個(gè)背影恍若又在眼前浮現(xiàn)……所謂父子母女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影。在記憶的長(zhǎng)河中，有許許多多熟悉的背影。我和媽媽一把雨傘共撐，媽媽把雨傘傾向了我，我們一深一淺地踏著積水，仿佛在跟烏云哥哥一起演奏動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲?！薄班?媽媽，拜拜!”望著她不再年輕的背影漸漸地消失在雨簾中，我不禁流下了眼淚。父親下意識(shí)的挺直了背，剎那間我發(fā)現(xiàn)父親的背脊挺直了，寬闊的后背像一堵厚厚的墻為我擋住寒風(fēng)。淚眼朦朧中我仿佛又看到了父親前傾著身子，推著車，在那段長(zhǎng)長(zhǎng)的坡路上走呀，走呀……那充滿愛(ài)的后背，留在了那段長(zhǎng)長(zhǎng)的坡路上，留在了我的心里。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。一天，友人傾聽(tīng)了她的哭訴，沉默了許久，才說(shuō)：為什么我聽(tīng)到的全都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任呢？每個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊?！敬鸢浮繉W(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)有人生于富貴之家,卻成了一貧如洗的窮漢。然而他們?yōu)樽约鹤隽耸裁茨?他們既沒(méi)有對(duì)自己的國(guó)家負(fù)責(zé),也沒(méi)有對(duì)自己的家庭負(fù)責(zé),更沒(méi)有對(duì)自己負(fù)責(zé)?！毙≈亳R為自己擬了大量筆名,以免使人把他與大仲馬連在一起。而西蜀的阿斗,東吳的孫皓,南唐的李煜,則是置家國(guó)于不顧,或沉迷酒色或殘暴兇惡或沉湎于風(fēng)花雪月。寫作提綱：（一）理論到現(xiàn)實(shí)，針砭時(shí)弊。（二）觀點(diǎn)：對(duì)自己負(fù)責(zé)——應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任。要學(xué)會(huì)“換位思考”。注意點(diǎn)：(1)有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查考生思維的深刻性和敏捷性。(3)對(duì)于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫成記敘文，你可以構(gòu)思成“通過(guò)一個(gè)我看到(聽(tīng)到，讀到)的有關(guān)人(負(fù)或不負(fù))責(zé)任、(寬容或不)寬容、(友善或不)友善……的故事，告訴大家生活需要……”，這時(shí)，題目“責(zé)任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。立意自定，不得抄襲，不少于800字。阿婆寄住在我們?cè)鹤拥耐＼噲?chǎng)里。阿婆給我的印象只有枯瘦的身形、黑黃而干瘦的臉頰以及額頭上爬滿的皺紋了。阿婆無(wú)兒無(wú)女，老伴早亡，終日以收破爛為生。那是她在翻垃圾箱時(shí)在垃圾筒旁發(fā)現(xiàn)的被遺棄的小貓崽。所以每當(dāng)樓下傳來(lái)“鏜、鏜”的鑼聲時(shí)，我和小伙伴們都知道是阿婆帶著貓來(lái)了，連忙跑下去看貓。終于有一天，我在樓上正在郁悶地踱步，突然樓下傳來(lái)了熟悉的“鏜、鏜”的鑼聲，但是這次卻顯得如此虛弱無(wú)力。原本就瘦黃的臉上青一塊紫一塊，右眼腫了，臉上、身上、手上都有道道血痕。阿婆看見(jiàn)了我，依然笑著，笑著，直到她的背影漸漸遠(yuǎn)去……這是我最后一次看見(jiàn)阿婆，也是最后一次聽(tīng)見(jiàn)這破鑼聲了。這是一則命題作文，要細(xì)致分析一下引導(dǎo)材料，便不難從中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)材料中涉及的對(duì)象無(wú)外乎就是放學(xué)之后那歡快嬉鬧之聲、校園的課鐘、窗外的風(fēng)雨、新歲的爆竹、夢(mèng)中的短笛等聲音。可以從小處切入，深處挖掘。文章重在表達(dá)牽動(dòng)的過(guò)程：即為什么牽動(dòng)，怎樣牽動(dòng)。自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲，牽動(dòng)我心?！舅夭摹? 一日里，想來(lái)是秋季。我端坐在書桌旁，就著昏黃的光，不知過(guò)了多久，竟迷糊地睡著了。那天，我們遇見(jiàn)，你讀文章時(shí)嘴角上揚(yáng)。之后的每一次分組朗讀，都是我與她，徜徉在彼此的世界中。直到有一天，她陪著我回老家，走在那條老街上，木門斑駁，樹(shù)影婆娑，土狗慵懶的躺著，門前的垃圾也隨意堆放……姐姐竟帶著我奔跑，走那個(gè)我一直不敢走的獨(dú)木橋，在路邊的地?cái)偵腺I各種小玩意，玩村里小朋友的沙包。鄉(xiāng)音不改，鏗鏘有力，不知多少次牽動(dòng)著我的心。用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動(dòng)；用以抒情，則情深意厚；用以說(shuō)理，則鞭辟入里。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。大作文有的人，無(wú)論遠(yuǎn)近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現(xiàn)眼前；有的情分，真摯濃烈，時(shí)時(shí)溫暖我們的心田；有的道理，意味深長(zhǎng)，常?？M繞我們的耳畔……他們（它們）從未走遠(yuǎn)。我站在街頭，腳下依舊是那條麻石板路，卻似乎很多東西都走遠(yuǎn)了。十多年前，小鎮(zhèn)尚未被開(kāi)發(fā)成為景區(qū)，未被冠以古鎮(zhèn)之名。鑿削鏟旋，如寫書法，抑揚(yáng)頓挫間光影流動(dòng)。七拐八彎進(jìn)深巷，熟悉的木門，斑駁的低檻，陶二爺竟一直沒(méi)搬家。有細(xì)密的雨絲飄舞，屋瓦上浮漾著濕濕的流光。【解析】這是一篇命題作文，該題目有很大的想象空間，讓每位考生都有話可寫。本文可以運(yùn)用對(duì)比手法，一個(gè)是物理距離很遙遠(yuǎn)；另一個(gè)是心理距離很近，來(lái)表現(xiàn)情感的重要。明確中心，選好材料。你想過(guò)把“青春”與“色彩聯(lián)系起來(lái)嗎？你想不想為你的青春描一筆與眾不同的色彩？請(qǐng)以“我青春的色彩”為題，寫一篇文章，訴說(shuō)你的經(jīng)歷、志趣、夢(mèng)想…要求：選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。青春的顏色，有苦也有澀，無(wú)論錯(cuò)過(guò)愛(ài)過(guò)，都是一坐最美的燈塔，時(shí)光帶著歲月流浪，青春閱讀著成長(zhǎng)，季節(jié)中依然有風(fēng)吹過(guò)，那曾經(jīng)流放的感傷，如花眷戀，始砌成一紙淡墨香，傾城顏的那一世天荒地老，不再是那一世等待的風(fēng)花雪月，是誰(shuí)描述了青春年華的顏色，在童話世界里蔓延?是誰(shuí)的殘局花季，在午夜中訴說(shuō)，是誰(shuí)的淚水，在流年里飄灑?遙望，花開(kāi)花落，那時(shí)年華靜美，望穿一川秋水，終是陌路輪回兩相錯(cuò)過(guò)，驀然回首，愛(ài)是如此單薄，如此清淺，閉合雙眸，輕聲喟嘆，任由花瓣零落枝頭，千年離愁，如彈指尖，蹉跎歲月無(wú)言，唯余今生恨晚，舉首，時(shí)光如剪，剪不斷一聲長(zhǎng)嘆，青春如畫，山水碧漾，來(lái)來(lái)去去的過(guò)往長(zhǎng)立風(fēng)中，被風(fēng)吹干，青春的顏色，暗香浮動(dòng)，緋惻纏綿，望歸鴻，悄無(wú)聲息，觸手無(wú)痕，春去秋歸，懷想成傷，青春萌動(dòng)，浮想翩翩，當(dāng)那一年攜手相牽，穿越桃花爛漫，千年比肩，幾絲煙雨吹打，終是我千年的溫婉，兩眉尖。材料主要由兩個(gè)問(wèn)句構(gòu)成，第一句，你想過(guò)把“青春”與“色彩”聯(lián)系起來(lái)嗎？也就是說(shuō)考生可以把“青春”與“色彩”聯(lián)系起來(lái)；第二句話，你想不想為你的青春描一筆與眾不同的色彩？考生寫作時(shí)可以考慮為自己的青春描一筆與眾不同的色彩，可以寫自己與眾不同的青春，而不是寫概念化，大眾化的青春。但這個(gè)命題作文寫記敘文相對(duì)容易些。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。有些命題作文，例如詞語(yǔ)或者短語(yǔ)式的命題，我們可以用“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的方法來(lái)審題?？傊趯懼锌济}作文時(shí)要同學(xué)們結(jié)合題目本身特點(diǎn)多角度去審題，審題是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。有太多的老師，守望在鄉(xiāng)村這樣的背景當(dāng)中，為我們展現(xiàn)出了教師這個(gè)職業(yè)的美和魅力來(lái)?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是人世間的大愛(ài)，什么是真正有意義的人生。正是“最美鄉(xiāng)村教師”們的堅(jiān)守給我們社會(huì)、給很多人貢獻(xiàn)的另一種奮斗的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，或許更值得忙忙碌碌的世人們沉思。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語(yǔ)補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。如：“詩(shī)意地生活”其表意重心在“詩(shī)意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩(shī)意”二字，“詩(shī)意”是什么?“詩(shī)意”不僅是詩(shī)情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂(lè)觀豁達(dá)的精神等。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對(duì)象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說(shuō)法以外，還有一種比喻說(shuō)法或者象征說(shuō)法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。否則，就難以把作文寫得情文并茂。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問(wèn)題，并自問(wèn)自答。此法稱為“化意為象法”。這就是“一分為二法”。寫作2049 年，我們的共和國(guó)將迎來(lái)百年華誕?！敬鸢浮糠段模汗埠蛧?guó)，我為你拍照微涼晨風(fēng)吹拂，朦朧睜眼，驚覺(jué)身處碧空中。低頭看向地面，見(jiàn)得無(wú)數(shù)集裝箱被整齊地碼成數(shù)堆方塊，靜靜等待即將開(kāi)始的新一天的忙碌；方塊之間是寬闊的道路，仍舊散發(fā)著昏黃光線的盞盞路燈述說(shuō)著夜晚還未遠(yuǎn)去……我訝異于這港口的規(guī)模，我訝異于這貨物的數(shù)量：發(fā)展如此迅速，果然是我們的共和國(guó)。我涼詫不已這里幾年前報(bào)導(dǎo)時(shí)還只是一座破舊的小土屋，一家子幾口人整日愁眉苦臉，絞盡腦汁只為勉強(qiáng)維持生計(jì)。再轉(zhuǎn)眼，我又在一個(gè)格外熱鬧的大廳落了腳。到了那時(shí)，我會(huì)站存那建設(shè)者之列，用更加驕傲的心情贊賞共和國(guó)的巨蠻。寫作的主要內(nèi)容是“我為你拍照”，具體的就是“展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就”。立意：。2. 小區(qū)樓下又多了一幢“行走的房屋”，據(jù)說(shuō)也是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，一個(gè)不足10平米的空間被布置得一應(yīng)俱全，聽(tīng)說(shuō)是造型頗具特色還獲得了國(guó)家推廣。100年之前的今天，一個(gè)新的名字響徹世界，那就是中華人民共和國(guó)。請(qǐng)以“生活的味道”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。當(dāng)你歡喜時(shí)，你會(huì)感覺(jué)生活如此美好。生活，一個(gè)魔術(shù)師手里的魔方，能變化出許許多多的顏色。每當(dāng)在同學(xué)、老師面前犯低級(jí)錯(cuò)誤時(shí)，同學(xué)們可能會(huì)笑話，會(huì)諷刺。大街上的人怎能不去鄙視這些人?如果這個(gè)人就是我們，那我們的心里就會(huì)產(chǎn)生酸溜溜的、內(nèi)疚、埋怨的感覺(jué)。當(dāng)我們的要求得到同意，當(dāng)我們的行為得到認(rèn)可時(shí)，興奮是少不了的。對(duì)于父母，能讓他們欣慰的就是能看著自己的孩子健康的成長(zhǎng)。當(dāng)然，這些努力當(dāng)中就應(yīng)該遇到“苦”，如果不會(huì)吃苦，那么這些社會(huì)上的事情我們就做不到了。有一次，我跟媽媽學(xué)自行車時(shí)，一不注意，就會(huì)“啪”的一聲摔在地上。我們想要得到的東西，生活就像開(kāi)玩笑似的偏偏不給我們。本文題為“生活的味道”，那就要通過(guò)敘事寫出生活的一點(diǎn)感受或一些感受，這種感受用比喻的手法說(shuō)即是“味道”。從選材上來(lái)看，本文要從生活中選材，要寫事件，寫自己參與的事件，看來(lái)的聽(tīng)來(lái)的事，間接知道的事，雖也可寫，但缺少真切感，不能感染人。寫很多滋味，卻都蜻蜓點(diǎn)水，吃力不討好。有時(shí)一兩句畫龍點(diǎn)睛的句子可使文章生色不少，如同樣寫“生活就有甜酸苦辣”，但如加上幾句“這些滋味都是生活的贈(zèng)予，甜酸苦辣都有價(jià)值，都讓我明白生活的真諦：只有經(jīng)過(guò)艱辛努力，才能由苦變作甜，才能最終嘗到生活甘美的味道”，文章就增色不少。不少于 800 字。讀者提問(wèn)環(huán)節(jié)，有讀者問(wèn)到畢成是如何成功的，畢成從容一笑，說(shuō)：“在我籌備創(chuàng)業(yè)的幾年里，我每天早起，聽(tīng)外語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)經(jīng)典名著，想要成功，最重要的就是抓住每時(shí)每刻來(lái)豐富自己......”這時(shí)臺(tái)下一位外國(guó)友人提問(wèn)說(shuō)的正是英語(yǔ)，畢成面露難色，但一瞬間又恢復(fù)平常?！爱叧衫蠋煟灰衲粯幼龅竭@些事，就一定能成功嗎？”一個(gè)青年充滿斗志地說(shuō)。按照習(xí)慣，畢成打開(kāi)電腦，又看了一些指導(dǎo)寫作的資料，聽(tīng)了聽(tīng)知名答主分享“如何挽救你的事業(yè)一百條”，心滿意足、胸懷大志地睡了?！军c(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。寫人千萬(wàn)不能寫成紙人，站立不起來(lái)，鮮活不起來(lái)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。閱讀下面材料，按要求作文。中心語(yǔ)“臺(tái)階”是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的東西，這是本義。　◆選材?？梢詫懽约海部梢詫懰?。此外，“一步一臺(tái)階”還有著扎實(shí)前進(jìn)、循序推進(jìn)，甚至在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上跨越式向前的意味，但反對(duì)盲目而不切實(shí)際的冒進(jìn)。有了這些立意，再以生活中的實(shí)事、真情為素材，加上適當(dāng)點(diǎn)題，就