【正文】 ） A.C.（2）下列對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（該詩(shī)是現(xiàn)存較早的五言律詩(shī)，格律嚴(yán)整開(kāi)唐代律詩(shī)風(fēng)氣之先。頸聯(lián)中的“返”與“歸”，重在暗示詩(shī)人找到了內(nèi)心的歸宿。兩聯(lián)都抒發(fā)了詩(shī)人惆悵、孤寂的情懷。故選C。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意，抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵詞的用法、含義及作用體會(huì)，辨析正誤。臨風(fēng)一唳④思何事？悵望青田云水遙。 c237。（1）請(qǐng)對(duì)“轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。（2）沒(méi)有知音的欣賞，沒(méi)有主人的青睞，只是在囚籠里長(zhǎng)唳，惆悵地望向遠(yuǎn)方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢(mèng)想的天堂。這兩者不僅形象、氣質(zhì)欠佳，而且善于侍奉、討好主人，完全沒(méi)有自己的自由和主見(jiàn)。 故答案為：⑴ 這兩句詩(shī)運(yùn)用了反襯（對(duì)比）的手法，以鸕鶿的“毛色下”、鸚鵡的“語(yǔ)聲嬌”來(lái)反襯（對(duì)比）池鶴孤高的品格和不獻(xiàn)媚、不討好的錚錚鐵骨，融入了作者的思想感情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析。9．古詩(shī)閱讀 《舟過(guò)安仁》(宋)楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！洞乖佟?唐)自居易鳥(niǎo)棲魚(yú)不動(dòng)，月照夜江深。心靜即聲淡，其問(wèn)無(wú)古今。【解析】【分析】結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析， 《舟過(guò)安仁》 中“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。三、四兩句，通過(guò)仰臥看云表現(xiàn)閑適心情，妙在通過(guò)看云的感受在第二句描寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步驗(yàn)證了既遇順風(fēng)、風(fēng)速又大，而作者的閑適之情，也得到了進(jìn)一步的表現(xiàn)。 《舟過(guò)安仁》作者見(jiàn)小漁船上孩童收篙停槳的異常行為，經(jīng)過(guò)更認(rèn)真地觀察、思考，恍然大悟：原來(lái)是撐傘聚風(fēng)，使船前行，飽含疑竇頓解的愉悅，為小童子的聰明，為他們的童真和稚氣感到欣喜；《襄邑道中》詩(shī)人乘船東行，河兩岸上原野落花繽紛，隨風(fēng)飛舞等景物的描述，從路長(zhǎng)與時(shí)短的對(duì)比中突出一路順風(fēng)，通過(guò)仰臥看云表現(xiàn)詩(shī)人一路閑適、喜悅心情； 《船夜援琴》詩(shī)人身處晴朗之夜，身心澄凈，除了舟中的琴，沒(méi)有任何事情的騷擾，獨(dú)坐撫琴，當(dāng)那恬淡自然的聲音溶入心海，整個(gè)世界永恒而美麗，盡享悠閑自在。10．閱讀下列詩(shī)歌選段，完成各題。 （4）請(qǐng)用選段中的原話(huà)回答：“詩(shī)人”的任務(wù)是________；“我”的任務(wù)是________。 （2）考查漢字書(shū)寫(xiě)能力。“先驅(qū)”在選文的最后一句：“請(qǐng)他們來(lái)歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者”，根據(jù)詩(shī)歌語(yǔ)境能夠推斷出：走在前面給他們引路的人。 （5）前兩個(gè)空比較簡(jiǎn)單，分別是“我”到來(lái)的時(shí)間和地點(diǎn)。 ⑵本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)。 ⑸本題考查考生對(duì)文章的理解，解答此題要求考生讀懂文章，結(jié)合提示進(jìn)行分析理解。督盜同知①王某者怯不救。禎趣同知行，不應(yīng)。既渡，兩人見(jiàn)賊即走。子廣鬻③馬為歸資，王同知得馬，不償直，竟徒手得之。王傳》有刪節(jié)）【注】①同知：官名。）：賣(mài)。 ①面數(shù)之________②禎擊殺其魁 ， 余盡________③兩人見(jiàn)賊即走_(dá)_______④王同知得馬，不償直________（2）把下列兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 【答案】 （1）責(zé)備（數(shù)落）；首領(lǐng)；逃跑；價(jià)值（2）①（等他們）趕到時(shí)，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。面對(duì)百姓遭受叛軍傷害，指責(zé)王同知失職，并親自帶兵上陣殺敵。用戰(zhàn)馬長(zhǎng)途奔?xì)w、嚙項(xiàng)復(fù)仇，襯托了王禎的忠義精神。 ②禎擊殺其魁，余盡遁。走：逃跑。 ⑵ ①至：到。前項(xiàng)： 沖上前來(lái)咬住他的脖子 。他面對(duì)百姓遭受叛軍傷害，指責(zé)王同知失職，并親自帶兵上陣殺敵，表現(xiàn)了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)；身陷敵手，拒不投降，表現(xiàn)其寧死不屈、視死如歸的精神。 ⑵ ①（等他們）趕到時(shí)，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。面對(duì)百姓遭受叛軍傷害，指責(zé)王同知失職，并親自帶兵上陣殺敵。用戰(zhàn)馬長(zhǎng)途奔?xì)w、嚙項(xiàng)復(fù)仇，襯托了王禎的忠義精神。 ⑵本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。 王禎，字維禎，吉水人。王禎趨兵進(jìn)剿，殺賊兵首領(lǐng)，其余逃走。翟塘衛(wèi)指揮曹能、柴成二人，一向和王同知勾結(jié)在一起來(lái)躲避災(zāi)禍，多次使用詭辯的話(huà)語(yǔ)袒護(hù)他。賊兵要他投降，他不肯，破口大罵。王禎的兒子王廣賣(mài)掉馬作為盤(pán)纏，而王同知心思在馬上，不按馬的價(jià)值出錢(qián)，最終白白地得到它。第二天，王同知吐血而死。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。 夜，雪大作，時(shí)欲登舟至沙市，競(jìng)為雨雪阻。魯直④所謂“無(wú)處不可寄一夢(mèng)”也。④魯直：黃庭堅(jiān)。（2）解釋下列劃線詞在文中的意思。（4）【甲】文中“________”寫(xiě)出了西湖的天寒地凍，萬(wàn)籟俱寂。（2）古人罰酒時(shí)用的酒杯；客居；成功；說(shuō)（認(rèn)為）（3）①我撐著小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。【解析】【分析】】（1）文言語(yǔ)句的斷句要結(jié)合句子的意思進(jìn)行斷句。①句：我勉強(qiáng)喝了三大杯酒，然后告別離去。（這就是）魯直所說(shuō)的?！疽摇课膶?xiě)的時(shí)間是夜里，寫(xiě)夜晚聽(tīng)見(jiàn)落雪敲打竹子的聲音，襯托夜晚的寂靜。 ⑵古人罰酒時(shí)用的酒杯；客居；成功；說(shuō)（認(rèn)為） ⑶①我撐著小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言語(yǔ)句的斷句能力。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑸本題考查兩文的比較閱讀，考生要根據(jù)題干的要求，在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。 【乙】晚上，下起大雪，當(dāng)時(shí)正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻擋。（這就是）魯直所說(shuō)的“沒(méi)有一處不可以寄一夢(mèng)”。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。 滁州之西南，泉水之涯① ， 歐陽(yáng)公②作州之二年，構(gòu)③亭日“豐樂(lè)”，自為記，以見(jiàn)其名之義。吾君⑥優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。③構(gòu)：搭建。⑦曾鞏（1019—1083）：北宋散文家，唐宋八大家之一。所欲有甚于生者（《魚(yú)我所欲也》C.無(wú)絲竹之亂耳（《陋室銘》）D.君子深造之以道（《孔孟論學(xué)習(xí)》（3）將選文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。②大概可以稱(chēng)得上是善于在山水之間尋找快樂(lè)了。 （2）A表修飾。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。 ②其：大概?！疽摇繌摹?吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下 ”可以看出“公之樂(lè)”指國(guó)家安定，百姓豐衣足食（“吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下”政治清明，百姓安居樂(lè)業(yè)”“國(guó)家太平，人民幸福”“國(guó)泰民安”）。 ⑷ 【甲】文“太守之樂(lè)”指與民同樂(lè)，樂(lè)民所樂(lè)；【乙】文“公之樂(lè)”指國(guó)家安定，百姓豐衣足食（“吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下”政治清明，百姓安居樂(lè)業(yè)”“國(guó)家太平，人民幸?！薄皣?guó)泰民安”）。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做此題時(shí)，要忠于原文。做這樣的題，首先必須反復(fù)閱讀選文，理解選文內(nèi)容，然后再抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析并概括答題。投壺的人中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，人們有時(shí)站立，有時(shí)坐著，大聲喧嘩，賓客們（盡情）歡樂(lè)。然而禽鳥(niǎo)只知道山林的樂(lè)趣，卻不知道人的樂(lè)趣，人們只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守因?yàn)樗麄兊目鞓?lè)而快樂(lè)。 每逢歐陽(yáng)公與州里的賓客們到這里游覽，就肯定要到豐樂(lè)亭喝酒。所以就根據(jù)這個(gè)緣故給亭命名為“醒心亭”，是取自韓退之的《北湖》詩(shī)啊，這大概可以稱(chēng)得上是善于在山水之間尋找快樂(lè)，又用所見(jiàn)到的美景來(lái)給它命名吧，這就更有水平了。 【曱】選賢與能，講信修睦。是謂大同。 晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。便舍船，從口入。阡陌交通，雞犬相聞。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。此人——為具言所聞，皆嘆惋?！奔翱は?，詣太守，說(shuō)如此。（《桃花源記》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。（3）【甲】文構(gòu)想的大同社會(huì)理想包含哪些方面？請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概述。（4）桃源外的世界依舊如此動(dòng)亂、黑暗；桃源外的人不能過(guò)上和平安定的生活。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累并結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思，注意“與”是通假字，“子”屬于詞類(lèi)活用，“尋”屬于古今異義詞。 ②乃：竟然；無(wú)論：不用說(shuō)，更不必說(shuō)。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容和當(dāng)時(shí)社會(huì)背景分析，桃花源中的人為避戰(zhàn)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。 故答案為：⑴同“舉”，選拔；以……為子；整齊的樣子；隨即，不久 ⑵ ①對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨椋瑓s不一定要自己私藏。 ⑸ 兩文反映的都是古人對(duì)理想(大同)社會(huì)的向往與追求。解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類(lèi)記憶。文言文翻譯一般要求直譯。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。解答此題，要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從內(nèi)容和表達(dá)方式方面進(jìn)行比較。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】智暹食淡衣粗，所居屋壞不自治，所得于人惟資治其寺。（節(jié)選自宋②以其故，人皆信服。（3）作記緣由；記（4）功績(jī)卓著；治理有方；目標(biāo)明確；敢于挑戰(zhàn)；善于經(jīng)營(yíng)；獻(xiàn)身勵(lì)志，不悔如初；食淡衣粗，清廉守節(jié)（清正廉潔）。 （2）重點(diǎn)字詞：“具”，都；“以”，因?yàn)?；“故”，原因；“皆”，都。第二空?yīng)填“記”?！钡贸觯汗?jī)卓著，治理有方；結(jié)合“智暹慨然以經(jīng)營(yíng)為己任，不舍其晝夜之勤，凡二十年，為佛殿、三門(mén)、兩廊、鐘樓與戒壇，總為屋若干區(qū)，總費(fèi)錢(qián)二十余萬(wàn)?！钡贸觯菏车麓郑辶毓?jié)。 ⑶ 作記緣由 ； 記 ⑷ 功績(jī)卓著；治理有方；目標(biāo)明確；敢于挑戰(zhàn)；善于經(jīng)營(yíng)；獻(xiàn)身勵(lì)志，不悔如初；食淡衣粗，清廉守節(jié)（清正廉潔）。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。 ⑶本題考查文段內(nèi)容的提煉和體裁的把握。還重新修建了岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它舊有的規(guī)模，還在上面刻上唐代賢人和當(dāng)代人的詩(shī)賦，（滕子京）并囑咐（我）寫(xiě)一篇文章用來(lái)記述這件事。 我看那巴陵郡的美麗的景色，集中在洞庭湖上。前人對(duì)它的描述已經(jīng)很詳盡了。凡是想為沒(méi)有不如意。 合江亭記呂大防今成都二水，皆江沱支流，來(lái)自西北而匯于府之東南，乃所謂二江雙流者也。久茀不治，余始命葺之，以為船官治事之所。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。 既而主吏請(qǐng)記其事，余以為蜀田仰成官瀆② ， 不為塘埭③以居水，故陂湖潢④漾之勝比他方為少。②瀆：溝渠。（1）下列句子中劃線詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ 沱江自岷而別（離開(kāi)）而闊溝以導(dǎo)之（使……寬闊）C. ①春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。（3）作者敘述整治合江亭之事，并通過(guò)對(duì)合江亭美景的描寫(xiě)，表現(xiàn)整治成效，進(jìn)而提出重視儲(chǔ)水的觀點(diǎn)。 （2）①佳：好。蓋：大概。②這或許可以寫(xiě)下來(lái)給后人看，（這都是）因?yàn)椋ㄐ掭荩┖辖ざl(fā)的思考； ⑶作者敘述整治合江亭之事，并通過(guò)對(duì)合江亭美景的描寫(xiě)，表現(xiàn)整治成效，進(jìn)而提出重視儲(chǔ)水的觀點(diǎn)?！靖絽⒖甲g文】現(xiàn)在成都二水，皆長(zhǎng)江、沱江的支流，來(lái)自西北而匯于四川的東南，就是所說(shuō)的二江雙流。我以為船官治事的場(chǎng)所。假如能夠熟悉水利儲(chǔ)水，那么蒲魚(yú)菱芡的豐饒，本來(lái)不減于芋頭的助力。故事② ， 歲廩窮人，當(dāng)給粟三千石而止。憂(yōu)其且流亡也，于城市效野為給粟之所凡五十有七，使各以便受之，而告以去其家者勿給。 明年春，大疫。給病者藥食多出私錢(qián)。晚年執(zhí)越州政務(wù)，政治卓著。 ①使各書(shū)以對(duì)，而謹(jǐn)其備________其仁足以示天下使各書(shū)以對(duì)，而謹(jǐn)其備（5）古代志士仁人?！耙匀蕿榧喝巍?，請(qǐng)聯(lián)系本文和歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》分別簡(jiǎn)要分析“仁”的具體內(nèi)涵?！蹲砦掏び洝罚簩?xiě)歐陽(yáng)修雖被貶仍治理好滁州，與民同樂(lè)的思想。少：稍微。“的”。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開(kāi)。 （5）要答好此題，首先要整篇閱讀好兩篇文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)?！蹲砦掏び洝吠ㄟ^(guò)描寫(xiě)醉翁亭的秀麗、自然風(fēng)光和對(duì)游人之樂(lè)的敘述，勾勒出一幅太守與民同樂(lè)的圖畫(huà)，抒發(fā)了作者與民同樂(lè)的理想?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要求考生在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行斷句，要結(jié)合現(xiàn)代語(yǔ)法，注意停頓。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握主旨的賞析情感，要結(jié)合文章的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。 熙寧八年夏天，吳越一帶遭遇嚴(yán)重旱災(zāi)。趙公征收富戶(hù)人家上繳的，以及僧人道士吃余下的糧米，共得谷物四萬(wàn)八千多石，就用它來(lái)補(bǔ)助那救濟(jì)的費(fèi)用。官府設(shè)立病院，安置無(wú)家可歸的病人。百姓不幸遭遇旱災(zāi)瘟疫，能避免輾轉(zhuǎn)死去；即使死了也不會(huì)無(wú)人收斂埋葬，都是靠趙公的力量。若既不出戶(hù)，又不讀書(shū)，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。③[審]詳細(xì)。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。夫以孔子之圣/禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。據(jù)此可知，這句話(huà)正確的斷句方法應(yīng)為：人之為學(xué)/不曰進(jìn)則曰退/獨(dú)學(xué)無(wú)友/則孤陋而難成。 ⑵本題考查文言文斷句的能力。解答時(shí)，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，按照題目要求，從選文中任意選擇一則句子，結(jié)合句意，聯(lián)系實(shí)際，談得到的啟發(fā)，言之有理即可。如果沒(méi)有學(xué)伴，見(jiàn)解就會(huì)片面淺顯，難以學(xué)成。如果又不岀門(mén)去，又不去讀書(shū)，則是如面壁（不問(wèn)世事）一般，對(duì)學(xué)問(wèn)一無(wú)所知，即使是有子羔、原憲那樣的賢能，對(duì)國(guó)家還是沒(méi)有用處的。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。 （3）下邊對(duì)文章分析不正確的一項(xiàng)是（文章開(kāi)頭先概括描述滁州的地理特征，后依次寫(xiě)了西南諸峰、瑯琊山、釀泉、醉翁亭。引文第二段描寫(xiě)了山間的朝暮變化和四季不同的