【正文】 結(jié)構(gòu)入手解釋詞義。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。答題時應(yīng)注意，這類題目應(yīng)在讀懂文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解文言文大意，把握文章主旨，并從文中找出答案。武帝就派遣使者問他：你想做官嗎？卜式回答說：我從小放羊，不懂得做官，不想做官。是進(jìn)亦憂，退亦憂。（3）下列理解正確的一項是（前兩段流露出作者“悲”和“喜”兩種不同的感情。作者以“古仁人”人生態(tài)度為自己的準(zhǔn)則。 （2）考查文言文翻譯句子的能力。 （3）A. 前兩段流露的是“遷客騷人”的“悲”和“喜”。故選C。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。 唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。 少年知識未開② ， 天真純固，所讀者雖久不溫習(xí)，偶爾提起，尚可數(shù)行成誦。若朝華⑦夕落，淺陋無識，詭僻⑧失體，取悅一時者，安可以珠玉難換之歲月而讀此無益之文；何如誦得《左》《國》⑨一兩篇及東西漢典貴華腴⑩之文數(shù)篇，為終身受用之寶乎？古人之書，安可盡讀？但讀得一篇，必求可以背誦，然后思通其義蘊(yùn)? ， 而運用之于手腕之下。汝輩于此，極?宜猛省。④倍蓰（xǐ）：數(shù)倍。⑦華：花。）：豐美有文采。?發(fā)越：散播。?極：通“亟”，急。（3）作者認(rèn)為“六經(jīng)、秦漢之文，詞語古奧，必須幼年讀”，其理由是什么？ （4）從選文畫線句子中，你獲得了怎樣的啟示？ 【答案】 （1）本來；像；全、都；通曉、理解（2）①怎么能用珠寶玉石都難以交換的歲月（時間）來讀這些沒有益處的文章。 【解析】【分析】⑴理解文言實詞的含義，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。可以：能用，可以用。宜；應(yīng)該。若壯年所讀，經(jīng)月則忘，必不能持久。 故答案為：⑴① 本來 ；② 像 ；③ 全、都 ；④ 通曉、理解 。 ⑷ ①讀書務(wù)求成誦；②以成誦為基礎(chǔ)理解文章或書本的含義；③將所讀內(nèi)容消化吸收，化為己用，能夠做到運用自如。 ⑵本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。 ⑷本題考查分析啟發(fā)和道理。所以《六經(jīng)》和秦漢時期的文章，詞語古拙深奧，一定要在幼年時期讀。你們這些人對于這種做法，應(yīng)當(dāng)立刻深深地反省。（節(jié)選自《資治通鑒》）【乙】薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。撫節(jié)悲歌/聲振/林木響遏行云C.②薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（4）二人都是以自己的實際行動來達(dá)到勸人的目的。①句意：當(dāng)魯肅到尋陽的時候。句意為：秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。 ⑶翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。見，了解。②乃，于是、就。 ⑷孫權(quán)勸學(xué)，先向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性?！币痪浔砻髑厍鄾]有用語言勸說，而是通過高超的演唱水平，讓薛譚意識到自己的差距，從而安心求學(xué)。 故答案為：⑴① 等到 ；② 未盡，即指沒有學(xué)完 。 ⑷ 二人都是以自己的實際行動來達(dá)到勸人的目的。答題時應(yīng)注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。答題時應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。 【參考譯文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托?！　‘?dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時的沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就用新的眼光看待，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。 薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。 李牧者，趙之良將也。為約曰：“匈奴即入盜④ ， 急入收保⑤ ， 有敢捕虜者斬。趙王怒，召之，使他人代將。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。（節(jié)選自《史記③饗（xiǎng）：用酒食招待。⑥讓：責(zé)備。李牧至/如故約匈奴/數(shù)歲無所得。李牧至如故約/匈奴數(shù)歲/無所得。 ） A. B.D.②如是數(shù)歲，亦不亡失。②堅持原則（剛正不阿、不取悅君主）。故選B。D到；的。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為： 像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失?！袄钅林?，如故約，匈奴數(shù)歲無所得 故答案為：⑴B；⑵C；⑶A； ⑷ ①將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。獨特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢以待）。答題時應(yīng)注意，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。 ⑷本題考查翻譯文言語句的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。（他下令）每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士。可是匈奴認(rèn)為李牧是膽小怕事，就連趙國的邊防兵也認(rèn)為“我們將軍膽小怕事”。多次失利，傷亡損失很多，又請李牧出山。守邊將士每日得到獎賞卻不被任用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。匈奴單于聽到這個消息，率領(lǐng)大批軍隊入侵，李牧大量布下奇特的戰(zhàn)陣，大敗匈奴十幾萬人馬。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。問其姓氏，是金陵人，客此。然流行坎止③ ， 任之而已。③流行坎止：順流而行，遇阻而止。 窗 紅 火 任 意 看 數(shù) 卷 書 亦 復(fù) 有 少 趣。②夜，雪大作，時欲登舟至沙市，競為雨雪阻。 【答案】 （1）暗窗紅火/任意看數(shù)卷書/亦復(fù)有少趣。 【乙】文趣在：①雪夜聆聽大雪敲擊竹子傳來的清脆的聲音；②悠閑自得地讀書。 （2）平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。④：。 （4）讀懂文意，“湖中人鳥聲俱絕”寫出了西湖的天寒地凍，萬籟俱寂?！逼湮娜ぃ孩傺┮柜雎牬笱┣脫糁褡觽鱽淼那宕嗟穆曇?；②悠閑自得地讀書 故答案為：⑴暗窗紅火/任意看數(shù)卷書/亦復(fù)有少趣?！疽摇课娜ぴ冢孩傺┮柜雎牬笱┣脫糁褡觽鱽淼那宕嗟穆曇?；②悠閑自得地讀書。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。解答此題要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題干要求進(jìn)行作答。然而在順利情況下就行動，遇到困難就停止，任它吧。是進(jìn)亦憂，退亦憂。 ①浮光躍金，靜影沉壁。對此，你怎么看？ 【答案】 （1）日光；一起；探求；如果沒有（2）①浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（4）我不同意這一觀點。 （2）文言文句子的翻譯要對重點詞語正確翻譯，句式上樣正確認(rèn)識。 故答案為：⑴日光；一起；探求；如果沒有 ⑵①浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。 ⑷我不同意這一觀點。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文意進(jìn)行分析理解。遂呼與語，耕者自言王姓，名清臣，舊有田，畏徭役，盡委諸其族，今為人傭耕?！咀ⅰ竣贅}：古代盛酒或貯水的器具。 ①少曾讀書________②故嘗歌________（2）下列對畫線句的理解，正確的一項是（這一天張遠(yuǎn)度到他家拜訪B.注意“少”這是是年幼的意思。張遠(yuǎn)度沒想到一個種田人這么喜歡杜甫的詩，非常的驚奇。 ⑵文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。 【譯文】 一天，（張遠(yuǎn)度）帶著水壺獨自出游，見到一個邊耕種邊吟誦的種田人，在村莊里來回走著。有個客人在他家丟失了一本書，（這本）書無頭無尾，（種田人）讀著讀著就喜歡上了，所以經(jīng)常吟誦（杜詩），也不知道杜甫是個什么人。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。弟總宜平心靜氣。（1）請解釋下列劃線的詞語。） A.車馬仆從習(xí)慣為常/二蟲盡為所吞（3）請用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線的句子。（4）遂成枯落；平心靜氣；躁（險躁/焦躁）（5）培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起。① 致遠(yuǎn)：實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo) ；②勵精： 振奮精神 ；③ 窮廬：偏偏簡陋的房屋 ；④ 習(xí)：名詞，習(xí)慣，熟悉 。D以為 /被。內(nèi)心恬淡，不慕名利。 ⑷看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句作答。 培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費。 ⑸ 培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起。答題時應(yīng)注意，要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？11．閱讀下面的文言文，完成小題。 張騫，漢中人也，建元中為郎①。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。（1）解釋下列句子中劃線詞的含義。 ） A.故臨崩寄臣以大事也鳴之而不能通其意C.西北國始通于漢矣 騫為人強(qiáng)力，寬大信人，蠻夷愛之。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞義，注意“得”“詣”“去”都屬于古今異義詞。D和；比。蠻夷：匈奴人。 故答案為：⑴出使；俘獲；到往；離開 ⑵A； ⑶ 張騫堅強(qiáng)有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人（或：當(dāng)?shù)厝耍┫矚g他。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。漢朝正想準(zhǔn)備消滅匈奴，聽說此事后，想要派出使者到月氏，路途必然要經(jīng)過匈奴境內(nèi)，于是招募能夠出使月氏的人。 張騫堅強(qiáng)有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人（或：當(dāng)?shù)厝耍┫矚g他。朝廷封張騫為太中大夫，封堂邑甘父為奉使君當(dāng)初張騫出行時有一百余多人，同去十三年，只有二人能夠回還。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。 吾欲汝曹①聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。效伯高不得，猶為謹(jǐn)敕⑥之士，所謂刻鵠不成尚類鶩者也⑦；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也。③龍伯高：名述，字伯高。⑦本句比喻相差不遠(yuǎn)；鵠：天鵝：鶩：鴨子。 ①非學(xué)無以廣才________②意與日去________③樂人之樂________④數(shù)郡畢至________（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4）“靜”對于做人與學(xué)習(xí)有哪些意義？請根據(jù)【甲】文內(nèi)容簡要概括。③我常常替他寒心，這就是我不希望子孫效仿他的原因（或因此我不希望子孫效仿他）。要學(xué)得真知。（5）【甲】文先運用對比論證，將“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”的“靜”與“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”的“躁”對比，鮮明突出論證了“靜”對治學(xué)修身的重要。表達(dá)了馬援對兄子的諄諄教誨。 （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為： 心緒寧靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。故此句可以翻譯為： 我常常替他寒心，這就是我不希望子孫效仿他的原因（或因此我不希望子孫效仿他）。據(jù)此理解概括答題，意對即可。 故答案為：⑴ 申/父母之戒 ⑵使……增長；離開；以……為樂；全，都 ⑶ ①心緒寧靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累的，不下功夫?qū)W習(xí)就不能增長與發(fā)揚(yáng)自己的才干；沒有堅定不移的意志，就不能使學(xué)業(yè)成功。 【乙】 文運用舉例論證、對比論證，舉龍伯高的敦厚謙虛、節(jié)約不失威嚴(yán)與杜季良的豪俠仗義、與人同憂樂。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。文言實詞中通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義是考試中經(jīng)常要考的，而且也是容易做錯的題目，這樣的知識只能靠平時勤記憶，多應(yīng)用。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時既講究字字落實，意思正確、句意完整、語句通順，又要注意句子中的關(guān)鍵詞和特殊句式。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 【譯文】喜歡議論別人的長處和短處，胡亂評論朝廷的法度，這些都是我最深惡痛絕的。 謙約節(jié)儉，待人又不失威嚴(yán)。他的父親去世時，來了很多人。而一旦學(xué)習(xí)杜季良不成功，那你們就成了紈绔子弟。13．閱讀文言文，回答問題。 ①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。今年六十有七矣，其經(jīng)營寺事，不懈如初，而其強(qiáng)力蓋有余也。 ①越明年________②增其舊制________③朝暉夕陰________④智暹慨然以經(jīng)營為己任________⑤為佛殿、三門________（2）翻譯下列句子。 （4）結(jié)合【甲】【乙】兩文，你認(rèn)為滕子京和智暹有哪些方面值得你贊美？ 【答案】 （1）到；規(guī)模；日光；把；修建，建造（2）①政事順