【正文】 （2）解釋下面句中加下劃線詞。（4）【示例1】元方這樣做頗為失禮，元方批評友人無禮，自己更應(yīng)該做到有禮——友人已經(jīng)認(rèn)錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應(yīng)以禮待之。其中“顧”意思是“回頭看”。對待元方入門不顧可以從兩方面來分析。②說明友人已經(jīng)意識到自己的錯誤，并對自己的言行感到后悔。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑷本題為開放性試題。”友人便生氣地說道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。 途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 屠懼，投以骨。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。 （乙）兩牧豎入山至狼穴，穴中有小狼二，謀分捉之。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。豎下視之，氣已絕矣！得小狼二。 ） 豎下視之 ） ，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭、善于斗爭，這樣才會取得勝利。（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 【解析】【分析】（1）A. 通“只”，只/停止。故選B。D. 代指狼/用。故選項(xiàng)D錯誤。寐：睡覺。 故答案為：⑴ B ⑵ B ⑶ D ⑷ 屠戶這才明白前面那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人的。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。狼不敢上前，眼瞪著屠戶。 一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。一會兒，大狼回來了，進(jìn)洞一看，兩只小狼不見了，非常驚慌。大狼聽到后，停止嚎叫，四面環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)了另一棵樹上的小狼，于是便丟下這個，急奔到另一棵樹下，連抓帶嚎跟先前一樣。牧童得到了兩只小狼?！惫笮贰?陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至?！痹皆唬骸熬c家君期日中。取之，信然。 過中不至，太丘舍去，去后乃至。B.《詠雪》《陳太丘與友期行》讓我們感受到古代少年兒童的聰慧機(jī)敏和良好的家庭教養(yǎng)，讓我們對古人產(chǎn)生親近之感?！敬鸢浮?（1）C（2）過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。D．回頭看。去，古今異義，離開?！惫蕯嗑錇椋喝藛栔?答曰/樹在道旁而多子/此必苦李。 ⑶ 人問之/答曰/樹在道旁而多子/此必苦李 ⑷D【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語一詞多義的理解和辨析的能力。 ⑶本題考查考生對文言語句的斷句能力?！緟⒖甲g文】不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。 王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)(有一次)和朋友們一起玩耍，看見路邊有一株李子樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了?！?圍觀的人們)一嘗，果然是這樣。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。元方入門不顧。（3）下列對文意理解和分析不正確的一項(xiàng)是（B.“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化不僅使文章語言生動形象，同時(shí)也表明客人是一個知錯能改的人。（3）C 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“時(shí)”，這里是當(dāng)時(shí)的意思，“不”屬于通假字，通“否”。 （3）ABD理解和分析正確。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。 《論語》十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄蹲訌垺罚?）下列句子中劃線詞解釋錯誤的一項(xiàng)是（ 。殆：疑惑（2）下列劃線詞與“可以為師矣”一句中“以”字用法相同的一項(xiàng)是（C.《論語》是儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行。（5）兩千多年來，孔子閃爍著哲理光彩的語錄，教育和影響了一代又一代的仁人志士。啟發(fā)：學(xué)過的知識要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣，才能對學(xué)過的知識有更深的理解。A．以：因?yàn)?；B．以：憑借；C．以：來；D．以：認(rèn)為。 （4）此句重點(diǎn)詞有：三軍，軍隊(duì)；奪，改變；匹夫，指貧民百姓。 故答案為：⑴A；⑵B；⑶C ⑷軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 ⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯?！笨鬃诱f：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。”孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。 元方時(shí)年七歲，門外戲。（1）解釋劃線的詞語 ①陳太丘與友期行（________）②相委而去（________）③元方入門不顧（________）（2）翻譯文中畫線的句子。友人：無信、無義、無禮，但能接受批評，知錯就改。【答案】 （1）期（約定）；委（舍棄）；顧（回頭看）（2）①過了中午朋友還沒到來，陳太丘就丟下（他）而離開。①中：中午；舍：丟下，舍棄；去：離開。 （3）ACD理解正確。 ⑶B【點(diǎn)評】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。元方時(shí)年七歲，門外戲。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ①與友期行________②尊君在不 ________③元方人門不顧 ________（2）翻譯下面的句子。、沒有禮貌的人。②元方走進(jìn)自家的大門，連頭都不回。期：約定；相 偏指一方對另一方的行為，代詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄；去：離開。 （3）A陳元方是從“無信”“無禮”這兩方面反駁父親的朋友的。②元方走進(jìn)自家的大門，連頭都不回。 ⑵本題考查翻譯文言語句的能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。 （《學(xué)而》） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 （《為政》）” 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。 （《子罕》）” ①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎 ________②人不知而不慍________（2）翻譯下列句子。賢哉，回也！”突出表現(xiàn)了顏回怎樣的精神品質(zhì)？ （4）《論語》這本書，可謂是字字珠璣，句句真言，學(xué)習(xí)完《論語十二章》這篇文章，結(jié)合課文說說你有什么收獲？說出一點(diǎn)即可 【答案】 （1）“說“同“悅”，愉快；生氣，惱怒。（4）可以從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)方面談。 （2）注意下列字詞的翻譯，如“罔”：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。賢哉，回也”：顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)等方面任選角度來談即可。 故答案為：⑴① “說“同“悅”，愉快 ；② 生氣，惱怒 ⑵ ①只是學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑，只是空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑。 【點(diǎn)評】⑴本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力。 ⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語句進(jìn)行概括。 【附參考譯文】 ”我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點(diǎn)。 孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝， 日夜不停。 孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（3）下面對文章理解分析不正確一項(xiàng)是（B.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊”“寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。 ②過度享樂和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上，輕浮急躁就不能陶治性情。故選D。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。 （3）本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 君子的行為操守，用寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。一狼得骨止，一狼仍從。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 （乙文）一屠暮行，為狼所逼。但思無計(jì)可以死之。遂負(fù)之以歸。 （2）解釋下列劃線字詞： ①顧野有麥場________②令不可去 ________（3）用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。 【答案】 （1）清；蒲松齡；聊齋志異（2）看；離開（3）道路旁有晚上耕種的人留下的臨時(shí)搭蓋的住所，（屠夫）跑過去隱藏在那里。 （2）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。文言文翻譯時(shí)以直譯為主、意譯為輔，遵循“信、達(dá)、雅”的原則，可具體運(yùn)用“留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)”五種方法；同時(shí)要注意詞性活用、省略句、倒裝句等特殊情況。乙文中從“惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之”可知狼雖然兇殘，但屠夫卻僅憑一把“不盈寸”的小刀，最終以“吹豕之法”戰(zhàn)勝了它。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。 ⑷本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和人物形象刻畫的異同，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來而先前得到骨頭的狼又跟過來了。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。 一會兒，一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在前面。身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。兇惡的狼從苫房的草簾中伸進(jìn)一只爪子，于是屠戶急忙捉住狼爪，不讓它離開。四條腿直挺挺地不能彎曲，張著嘴也無法閉上。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（能寫出“馳”與“去”所形容的狀態(tài)及表達(dá)效果，意思接近即可）（5）作者寫這封信的用意是告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學(xué)習(xí)。字孔明，瑯邪陽都（今山東沂南）人。劉備稱帝后，任為丞相。 （2）考查文言詞義一詞多義的用法。 ：學(xué)習(xí)/才干，才能；：均翻譯為“振奮” （3）考查對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。解答時(shí)，先明確該句話的具體含義，然后結(jié)合自己的認(rèn)知進(jìn)行分析即可。閱讀全文可知，文章主要概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，全文圍繞“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，對比鮮明。（能寫出“馳”與“去”所形容的狀態(tài)及表達(dá)效果，意思接近即可） ⑸ 作者寫這封信的用意是告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學(xué)習(xí)。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。解答此題要求考生結(jié)合語句的內(nèi)容理解詞語的含義，體味詞語在表現(xiàn)主題，表達(dá)情感方面的作用。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上