六年級語文教師工作總結(jié)模板-預覽頁
【正文】 綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養(yǎng)成良好的習慣，人人才會進步。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率?！ 《?、重視學習方法指導 最重要的學習莫過于方法的學習。其次，我強調(diào)上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習?！ ∪?、進行歸類復習 為使復習盡量做到全面、有條理。對于復習題，我根據(jù)學生掌握情況精心設(shè)計，盡量做到典型、有效?！ ∑浯纬珜降葏⑴c課堂教學的雙邊活動?！ ∥濉筮M生進行耐心輔導 對于后進生，我將嚴格與慈愛相結(jié)合，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆?！ ×昙壵Z文教師工作總結(jié)模板4 本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學工作不敢怠慢?！ ∫?、 “備好課” 是搞好語文教學的前提。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。上課的內(nèi)容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調(diào)動學生的學習積極性。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想。另外，由于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練。在批改學生作文時，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語，鼓勵學生經(jīng)常練筆。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學生在家庭的學習情況，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進行適當?shù)闹v讀訓練，以培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了解學生的一些不足。在今后的教學過程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學，爭取更大的成績。我們教師努力學習新課標，同時又進行了有力的探索 面對新課標，面對新教材，面對新的教學目標和評價體系，我們就有必要重新學習，甘當一名小學生。邊教學，邊研究，成為專家型，學者型的教師。若是把握不好課改中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會失去向，無所適從。在每一天的具體教學實踐中，不斷的總結(jié)，不斷的反思，從而得到不斷的進步。打破原來的照本宣科，提倡“用教科書教”，而不是“教教科書”，這是教學中的基本任務(wù)。就學習的方式而言，有整體學習，合作學習，個人學習三種。在此，限于篇幅，就不多言了。當然，課程改革是漫長和艱巨的。畢竟教有法，而又無定法。很多人的目光注視著你，學生家長的視線追隨著你，大家共同渴求成績提高，再提高。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手: 一、關(guān)注學生，鏈接情感 心理輔導，緩解考試壓力。也可以與家長溝通，及時進行家訪，共同解決存在問題。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題。 二、關(guān)注課堂，啟迪智慧 教材處理，使之適合班級實際?！ 土曊n的當堂作業(yè)，尤為重要?！ 土暺陂g的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證，是復習過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的成績上不去?！ ∷?、聯(lián)系家長，保證復習質(zhì)量 其實學生家長的作用不容小覷。 18 / 18
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