【正文】 的。爸爸蓋好杯蓋，看著我。當(dāng)最后一滴茶水濺起的水花沖上來時，我再也擋不住撩人的香氣，吹了幾下，便一飲而盡。爸爸微笑著，意味深長地說：“茶道如人生，一次苦澀阻止不了甘甜的命運，關(guān)鍵在于敢品第二杯；一次失敗阻止不了成功的命運，關(guān)鍵在于敢嘗第二遍；你的一次考砸阻止不了之后的考好，關(guān)鍵在于敢迎接下一次。它正如爸爸的愛，不華麗，不做作，卻讓我重拾勇氣與信心。 ⑦秋風(fēng)陣陣，寒意依舊，但那杯熱氣尚存的大紅袍似一縷陽光撥開我心里的烏云，溫暖著我的心田，照亮了我的記憶，那一絲溫暖，驅(qū)走了我生命中所有的嚴(yán)寒。 【答案】（1）“我”在一次考試中考砸了，心情低落，爸爸邀“我”品茶（或爸爸通過巧妙的方式），讓“我”重拾勇氣與信心。（4）爸爸的話告訴我們，人生的道路上，困難與挫折在所難免，關(guān)鍵在于不屈服困難，有克服困難的勇氣和信心。本文是一篇小說，我們可以依照故事發(fā)生的時間順序理清情節(jié)發(fā)展過程，從人物、故事情節(jié)角度去提煉概括。（3）本題考查學(xué)生對小說中景物描寫作用的理解能力。（5）本題考查學(xué)生情景擴展的能力。故答案為：⑴“我”在一次考試中考砸了，心情低落，爸爸邀“我”品茶（或爸爸通過巧妙的方式），讓“我”重拾勇氣與信心。⑷爸爸的話告訴我們，人生的道路上，困難與挫折在所難免，關(guān)鍵在于不屈服困難，有克服困難的勇氣和信心。歸納概括的原則：①概括要完整、全面，不要以偏概全、丟三落四；②概括要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，不夸大，不縮小，不絕對化，恰如其分地進行概括。②渲染氣氛，烘托人物的心情。⑥深化作品主題。半日后醒來，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老爺兩眼一黑又昏過去。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。 柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對齊捏實貼上正骨膏，周匝固定木棍。 邾鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多?！绷壬徽?，然后緩步上前，看看擔(dān)架上那張被疼痛扭曲的臉，認(rèn)識?！绷壬f著直起身去洗手，不再說話。柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍，花樹枝青葉綠，一派盎然。 刑場上，翻譯官向柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲。（選自《小說月刊》2018年第4期，有改動）（1）請根據(jù)提示梳理文章的故事情節(jié)，填寫空缺部分。 【答案】 （1）花樹被炸；少佐求醫(yī)；為少佐治病；少佐被殺；柳先生就義（2）花樹代表了顏老爺?shù)膬鹤?，象征了抗日愛國精神；?cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；烘托了柳先生抗日的決心與愛國之情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展。第八段寫少佐求醫(yī)。 （2）選文第②段寫花樹被炸后，花樹在顏老爺心里的重要位置，由此可分析出花樹的代表意義和象征意義；第③段寫柳先生醫(yī)活了被炸斷的花樹，側(cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；第⑧段寫顏老爺摔花樹，推動故事情節(jié)。 故答案為：⑴花樹被炸；少佐求醫(yī)；為少佐治?。簧僮舯粴?；柳先生就義； ⑵花樹代表了顏老爺?shù)膬鹤?，象征了抗日愛國精神；?cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；烘托了柳先生抗日的決心與愛國之情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展； ⑶醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚；恪守醫(yī)生職責(zé)，救死扶傷；堅持正義、堅守民族氣節(jié)、忠心報國； ⑷文章結(jié)局的設(shè)計獨具匠心，柳先生先幫日本少佐醫(yī)治傷腿，再把日本少佐殺死，結(jié)局出人意料，震撼人心，發(fā)人深思；卒章顯志，點明了文章中心，深化了主旨。分析人物特點要根據(jù)選文中人物的言行來思考； ⑷本題考查小說結(jié)尾的賞析。6．閱讀下文，回答問題。 ①小時候不喜歡喝茶，上山摘茶葉卻是我喜歡的。 ②我常常和奶奶上山，挖藥，找柴火，找菌子，找野果子。高的高低的低，有的羸弱，有的豐贍，有的旁逸斜出，有的張牙舞爪。確實有些已經(jīng)死去了，只剩下光禿禿的枯枝。小時候是不會去揣想植物有沒有各自的精神的。奶奶先是找出一個大的簸箕，把背簍里的茶葉倒出來，翻曬一下，清理掉不小心混進里面的雜物；然后把茶葉下到大鐵鍋里，那鐵鍋直徑將近一米，茶葉綠蓬蓬地堆了大半鍋；接著，燒上火，烘焙。我摸過，那時的茶葉又濕又燙，不知道奶奶怎么能禁得住；這一切工序完了，剩下的就交給時間了。奶奶到街上賣過茶葉，賣過麻繩，大概還賣過些別的什么小零碎。奶奶耐心地解開細麻繩，打開袋子，掏出疊得齊齊整整的一疊錢，有角票，有塊票，還有兩張百元大鈔。你拿著！”而我呢，也再喝不到奶奶做的茶了。 ?記憶在無可挽回地遠離，正如故鄉(xiāng)在無可挽回地遠離。”中的“全然”二字中流露出作者怎樣的情感？ （3）細讀文中畫線句，品味句中劃線詞的表達效果。 【答案】 （1）焙茶葉；賣茶葉；我上大學(xué)的時候給“我”錢（2）“全然”是完全的意思，這里表達了“我”對奶奶的不夠關(guān)心的愧疚之情。 【解析】【分析】（1）組織語言時，最好以“奶奶”為陳述的主體?！笨芍悄棠藤u茶葉；⑧“奶奶錢不多，只能給你兩百塊。 （3）這幾個一系列的動詞，寫出奶奶將她賣茶葉的錢，一點一點的小心翼翼的打開拿出來的情形，錢放的很深，說明錢存放之久，這些零錢換成大鈔給“我”，突出奶奶對“我”的關(guān)心和愛護。 故答案為：⑴①焙茶葉；②賣茶葉；③我上大學(xué)的時候給“我”錢。也是“我”長大后，用來懷念童年，懷念奶奶的媒介。答題時應(yīng)注意，解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情，遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。答題時應(yīng)注意，綜合分析在全文中的作用，從新穎、線索、刻畫人物、概括中心、總領(lǐng)全文等角度結(jié)合內(nèi)容分析。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。 這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進水平。 1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。 1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。 這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新生日子！次年3月又做了第二次手術(shù)。（B）永恒的驕傲希望你在此沉痛的日子里多從長遠的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價值的。 ——鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。（1）下面對選段內(nèi)容理解分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?“他得到博士學(xué)位后立即回國”一句中，“立即”一詞表現(xiàn)了鄧稼先熱愛祖國。（B）段文字采用了排比修辭方法，既增強了語勢，又高度評價了鄧稼先的一生及其貢獻。B.D. 【解析】【分析】（1）D“按照貢獻的大小順序來介紹鄧稼先”對選段內(nèi)容理解分析不當(dāng)。作者不僅要通過這篇文章來歌頌鄧稼先，同時也想流露出對老朋友的思念之情?？商崛〉冖诙蔚摹班嚰谙仁冀K站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進水平”作為答案。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。 ⑶本小題考查對文章重點內(nèi)容的理解和把握。零秒越千年李鳴生昨晚睡覺前，他在一本簽字簿上寫下了“神圣的使命，航天人的光榮”這樣的留言。楊利偉身體正常，幾項指標(biāo)依然是：收縮壓116，心跳每分鐘76次。廣場上，數(shù)百名為航天員送行的隊伍早已等候在此。⑦清晨8時，鮮紅的太陽從地平線上緩緩升起。⑧這里曾經(jīng)古樹參天，草木蔥蘢，流水潺潺，遍地牛羊，早在原始社會便有人類生存棲居。老子在此騎牛西游，蘇武在此牧羊十九年，霍去病在此攻打河西，馬可 發(fā)射場附近，直升飛機、搜索車、救護車等快速出動；一百多名記者攜帶“長槍短炮”，爭先恐后地紛紛搶占有利地形；成千上萬觀看發(fā)射的戰(zhàn)士、家屬、老人、兒童以及當(dāng)?shù)匕傩杖甲⒁曋l(fā)射塔；在距離發(fā)射塔兩百米遠的戈壁灘上，十幾匹駱駝也駐足引頸，一起抬頭仰望……有一次吃西瓜，發(fā)射成功了。所以這天她不知道該吃什么才好，結(jié)果從早晨六點起兩個多小時，她一會兒拿起梨子，一會兒拿起西瓜，卻什么也不敢吃——她怕吃錯了！盡管發(fā)射可靠性已達到了工程總體要求的百分之九十七。 ?二百七十秒后，楊利偉終于掙脫了地球的束縛，成為第一個離開地球、叩響宇宙大門的中國人！這篇文章按照時間順序，依次描述了航天員出征前的準(zhǔn)備、舉行出征儀式、火箭發(fā)射倒計時、火箭點火發(fā)射幾個精彩階段。文中第③⑩?段三處劃線語句仿佛一幀幀定格照片，推動著情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了“神舟五號”發(fā)射成功前無古人的價值，標(biāo)志著中國科技的振興，中華民族的獨立自強，充滿著民族自豪感。 小偉：我覺得第11段寫駱駝的文字有些莫名其妙。（3）請結(jié)合文中第②④?段三處畫橫線的句子，分析楊利偉這個人物形象。李鳴生將深沉的歷史感、理性的科學(xué)精神與熱烈的詩情融為一體，成功地描繪出了一幅中華民族震古爍今的飛天圖。（4）①這一段描繪了試驗基地曾經(jīng)的輝煌與美好，“古樹參天，草木蔥蘢，流水潺潺，遍地牛羊”“鬼斧神工”，“胡楊樹千年不倒……居延海煙波浩淼”，寫出了它的生機勃勃、美麗與神奇，這是一片充滿詩情畫意的土地；“老子在此騎牛西游……馬可火箭升空是瞬間的事，但卻實現(xiàn)了中華民族跨越千年的飛天夢想，作者把“神舟五號”發(fā)射放在廣闊的歷史背景下，賦予它深遠的歷史意義，它不僅是一次航天試驗的成功，更是中國科技振興，中華民族獨立自強的標(biāo)志?；鸺帐撬查g的事，但卻實現(xiàn)了中華民族跨越千年的飛天夢想，作者把“神舟五號”發(fā)射放在廣闊的歷史背景下，賦予它深遠的歷史意義，它不僅是一次航天試驗的成功，更是中國科技振興，中華民族獨立自強的標(biāo)志。波羅在此秘密探險。這一段將深沉的歷史感與熱烈的詩情融為一體，很好地展現(xiàn)了這部作品的魅力。這段話仿佛拉開了一幅廣闊而厚重的歷史大幕，如今就在這片曾經(jīng)美麗而神奇的土地上又一個奇跡即將誕生?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對文章主題、手法和內(nèi)容的把握。分析句子、詞語，一般按照修辭手法+表達效果+表達感情的格式解答，如果沒有修辭手法，可以從表現(xiàn)手法、表達方式、描寫角度等方面入手， 它用擬人手法，賦予駱駝人的情感，形象地渲染了觀看場面之緊張、莊嚴(yán)、宏大（壯觀），人們熱情之高漲、氣氛之熱烈，連駱駝都被感染了；強調(diào)這是從國家領(lǐng)導(dǎo)人到普通百姓，萬眾矚目的國家盛事；而且幽默風(fēng)趣，沙漠駱駝的畫面增添了文章的詩意，體現(xiàn)了作品的文學(xué)色彩。作者把“神舟五號”發(fā)射放在廣闊的歷史背景下，賦予它深遠的歷史意義，將深沉的歷史感與熱烈的詩情融為一體，很好地展現(xiàn)了這部作品的魅力。波羅在此秘密探險。文中一個個富有氣勢的排比對稱句子，更是洋溢著作者的民族豪情。文中一個個富有氣勢的排比對稱句子，更是洋溢著作者的民族豪情?！币粋€個傳奇的歷史故事，與“早在原始社會”“千百年來”，這些語句都說明了它的古老、滄桑，富有傳奇色彩。或：這一段描繪了試驗基地曾經(jīng)的輝煌與美好，“古樹參天，草木蔥蘢，流水潺潺，遍地牛羊”“鬼斧神工”，“胡楊樹千年不倒……居延海煙波浩淼”，寫出了它的生機勃勃、美麗與神奇，這是一片充滿詩情畫意的土地；“老子在此騎牛西游……馬可文中一個個富有氣勢的排比對稱句子，更是洋溢著作者的民族豪情。答題時應(yīng)注意。 ⑶本題考查的是對文章人物形象的把握。答題時應(yīng)注意，結(jié)合文章內(nèi)容，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析作用作答。就在這時好友撤資一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。 ③風(fēng)更大了，她走到汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。 ④她輕輕搖醒小男孩：你怎么趴在這里睡覺？男孩揉揉眼睛問：阿姨，您丟東西了嗎？她下意識地一摸口袋，手機居然不見了！男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。 ⑤真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺生活費呀！”男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時間出來撿廢品。男孩開心地笑了。 ⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。 ⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。 十分痛苦→ ①________→重拾希望→ ②________→十分感激（2）第⑥段劃線部分運用了哪種記敘順序？有什么作用？ （3）選文中的小男孩是一個怎樣的人？ （4）結(jié)尾畫線的句子有什么深意？在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請簡要分析。（4）男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛心在他們手中傳遞。可依據(jù)文章第5段中的“她非常感動”和第8段中的“正在她心急如焚之際”提煉概括作答。 （3）從文中“男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時間出來撿廢品”“男孩笑著說：‘沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺生活費呀！’”“小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了”“他走過很多地方，做過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中”等內(nèi)容，可以看出他是一個善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報的人。 故答案為：⑴① 非常感動（或感到溫暖） ；② 心急如焚 ⑵ 插敘。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點題），點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。⑵本題考查據(jù)需順序的把握，注意記敘的順序有順敘、倒敘和插敘，結(jié)合文段內(nèi)容理解插敘的作用。 ⑷本題是對段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊。大片