【正文】 的。爸爸蓋好杯蓋，看著我。當(dāng)最后一滴茶水濺起的水花沖上來(lái)時(shí)，我再也擋不住撩人的香氣，吹了幾下，便一飲而盡。爸爸微笑著，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“茶道如人生，一次苦澀阻止不了甘甜的命運(yùn)，關(guān)鍵在于敢品第二杯；一次失敗阻止不了成功的命運(yùn)，關(guān)鍵在于敢嘗第二遍；你的一次考砸阻止不了之后的考好，關(guān)鍵在于敢迎接下一次。它正如爸爸的愛，不華麗，不做作，卻讓我重拾勇氣與信心。 ⑦秋風(fēng)陣陣，寒意依舊，但那杯熱氣尚存的大紅袍似一縷陽(yáng)光撥開我心里的烏云，溫暖著我的心田，照亮了我的記憶，那一絲溫暖，驅(qū)走了我生命中所有的嚴(yán)寒。 【答案】（1）“我”在一次考試中考砸了，心情低落，爸爸邀“我”品茶（或爸爸通過(guò)巧妙的方式），讓“我”重拾勇氣與信心。（4）爸爸的話告訴我們，人生的道路上，困難與挫折在所難免，關(guān)鍵在于不屈服困難，有克服困難的勇氣和信心。本文是一篇小說(shuō)，我們可以依照故事發(fā)生的時(shí)間順序理清情節(jié)發(fā)展過(guò)程，從人物、故事情節(jié)角度去提煉概括。（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中景物描寫作用的理解能力。（5）本題考查學(xué)生情景擴(kuò)展的能力。故答案為：⑴“我”在一次考試中考砸了，心情低落，爸爸邀“我”品茶（或爸爸通過(guò)巧妙的方式），讓“我”重拾勇氣與信心。⑷爸爸的話告訴我們，人生的道路上，困難與挫折在所難免，關(guān)鍵在于不屈服困難，有克服困難的勇氣和信心。歸納概括的原則：①概括要完整、全面，不要以偏概全、丟三落四；②概括要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，不夸大，不縮小，不絕對(duì)化，恰如其分地進(jìn)行概括。②渲染氣氛，烘托人物的心情。⑥深化作品主題。半日后醒來(lái)，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老爺兩眼一黑又昏過(guò)去。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來(lái)到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。 柳先生來(lái)到花樹前，小心地扶起來(lái)，把斷茬對(duì)齊捏實(shí)貼上正骨膏，周匝固定木棍。 邾鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多?！绷壬徽?，然后緩步上前，看看擔(dān)架上那張被疼痛扭曲的臉，認(rèn)識(shí)。”柳先生說(shuō)著直起身去洗手，不再說(shuō)話。柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍，花樹枝青葉綠，一派盎然。 刑場(chǎng)上，翻譯官向柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲。（選自《小說(shuō)月刊》2018年第4期，有改動(dòng)）（1）請(qǐng)根據(jù)提示梳理文章的故事情節(jié)，填寫空缺部分。 【答案】 （1）花樹被炸；少佐求醫(yī)；為少佐治??；少佐被殺；柳先生就義（2）花樹代表了顏老爺?shù)膬鹤?，象征了抗日愛?guó)精神；側(cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；烘托了柳先生抗日的決心與愛國(guó)之情；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。第八段寫少佐求醫(yī)。 （2）選文第②段寫花樹被炸后，花樹在顏老爺心里的重要位置，由此可分析出花樹的代表意義和象征意義；第③段寫柳先生醫(yī)活了被炸斷的花樹，側(cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；第⑧段寫顏老爺摔花樹，推動(dòng)故事情節(jié)。 故答案為：⑴花樹被炸；少佐求醫(yī)；為少佐治??；少佐被殺；柳先生就義； ⑵花樹代表了顏老爺?shù)膬鹤樱笳髁丝谷諓蹏?guó)精神；側(cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；烘托了柳先生抗日的決心與愛國(guó)之情；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展； ⑶醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚；恪守醫(yī)生職責(zé)，救死扶傷；堅(jiān)持正義、堅(jiān)守民族氣節(jié)、忠心報(bào)國(guó)； ⑷文章結(jié)局的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，柳先生先幫日本少佐醫(yī)治傷腿，再把日本少佐殺死，結(jié)局出人意料，震撼人心，發(fā)人深思；卒章顯志，點(diǎn)明了文章中心，深化了主旨。分析人物特點(diǎn)要根據(jù)選文中人物的言行來(lái)思考； ⑷本題考查小說(shuō)結(jié)尾的賞析。6．閱讀下文，回答問題。 ①小時(shí)候不喜歡喝茶，上山摘茶葉卻是我喜歡的。 ②我常常和奶奶上山，挖藥，找柴火，找菌子，找野果子。高的高低的低，有的羸弱，有的豐贍，有的旁逸斜出，有的張牙舞爪。確實(shí)有些已經(jīng)死去了，只剩下光禿禿的枯枝。小時(shí)候是不會(huì)去揣想植物有沒有各自的精神的。奶奶先是找出一個(gè)大的簸箕，把背簍里的茶葉倒出來(lái)，翻曬一下，清理掉不小心混進(jìn)里面的雜物；然后把茶葉下到大鐵鍋里，那鐵鍋直徑將近一米，茶葉綠蓬蓬地堆了大半鍋；接著，燒上火，烘焙。我摸過(guò)，那時(shí)的茶葉又濕又燙，不知道奶奶怎么能禁得??；這一切工序完了，剩下的就交給時(shí)間了。奶奶到街上賣過(guò)茶葉，賣過(guò)麻繩，大概還賣過(guò)些別的什么小零碎。奶奶耐心地解開細(xì)麻繩，打開袋子，掏出疊得齊齊整整的一疊錢，有角票，有塊票，還有兩張百元大鈔。你拿著！”而我呢，也再喝不到奶奶做的茶了。 ?記憶在無(wú)可挽回地遠(yuǎn)離，正如故鄉(xiāng)在無(wú)可挽回地遠(yuǎn)離?！敝械摹叭弧倍种辛髀冻鲎髡咴鯓拥那楦?？ （3）細(xì)讀文中畫線句，品味句中劃線詞的表達(dá)效果。 【答案】 （1）焙茶葉；賣茶葉；我上大學(xué)的時(shí)候給“我”錢（2）“全然”是完全的意思，這里表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的不夠關(guān)心的愧疚之情。 【解析】【分析】（1）組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“奶奶”為陳述的主體?！笨芍悄棠藤u茶葉；⑧“奶奶錢不多，只能給你兩百塊。 （3）這幾個(gè)一系列的動(dòng)詞，寫出奶奶將她賣茶葉的錢，一點(diǎn)一點(diǎn)的小心翼翼的打開拿出來(lái)的情形，錢放的很深，說(shuō)明錢存放之久，這些零錢換成大鈔給“我”，突出奶奶對(duì)“我”的關(guān)心和愛護(hù)。 故答案為：⑴①焙茶葉；②賣茶葉；③我上大學(xué)的時(shí)候給“我”錢。也是“我”長(zhǎng)大后，用來(lái)懷念童年，懷念奶奶的媒介。答題時(shí)應(yīng)注意，解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情，遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。答題時(shí)應(yīng)注意，綜合分析在全文中的作用，從新穎、線索、刻畫人物、概括中心、總領(lǐng)全文等角度結(jié)合內(nèi)容分析。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。 這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。 1964年10月16日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。 1967年6月17日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈。 這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子！次年3月又做了第二次手術(shù)。（B）永恒的驕傲希望你在此沉痛的日子里多從長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價(jià)值的。 ——鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。（1）下面對(duì)選段內(nèi)容理解分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ “他得到博士學(xué)位后立即回國(guó)”一句中，“立即”一詞表現(xiàn)了鄧稼先熱愛祖國(guó)。（B）段文字采用了排比修辭方法，既增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，又高度評(píng)價(jià)了鄧稼先的一生及其貢獻(xiàn)。B.D. 【解析】【分析】（1）D“按照貢獻(xiàn)的大小順序來(lái)介紹鄧稼先”對(duì)選段內(nèi)容理解分析不當(dāng)。作者不僅要通過(guò)這篇文章來(lái)歌頌鄧稼先，同時(shí)也想流露出對(duì)老朋友的思念之情。可提取第②段的“鄧稼先始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平”作為答案。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。 ⑶本小題考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解和把握。零秒越千年李鳴生昨晚睡覺前，他在一本簽字簿上寫下了“神圣的使命，航天人的光榮”這樣的留言。楊利偉身體正常，幾項(xiàng)指標(biāo)依然是：收縮壓116，心跳每分鐘76次。廣場(chǎng)上，數(shù)百名為航天員送行的隊(duì)伍早已等候在此。⑦清晨8時(shí)，鮮紅的太陽(yáng)從地平線上緩緩升起。⑧這里曾經(jīng)古樹參天，草木蔥蘢，流水潺潺，遍地牛羊，早在原始社會(huì)便有人類生存棲居。老子在此騎牛西游，蘇武在此牧羊十九年，霍去病在此攻打河西，馬可 發(fā)射場(chǎng)附近，直升飛機(jī)、搜索車、救護(hù)車等快速出動(dòng)；一百多名記者攜帶“長(zhǎng)槍短炮”，爭(zhēng)先恐后地紛紛搶占有利地形；成千上萬(wàn)觀看發(fā)射的戰(zhàn)士、家屬、老人、兒童以及當(dāng)?shù)匕傩杖甲⒁曋l(fā)射塔；在距離發(fā)射塔兩百米遠(yuǎn)的戈壁灘上，十幾匹駱駝也駐足引頸，一起抬頭仰望……有一次吃西瓜，發(fā)射成功了。所以這天她不知道該吃什么才好，結(jié)果從早晨六點(diǎn)起兩個(gè)多小時(shí)，她一會(huì)兒拿起梨子，一會(huì)兒拿起西瓜，卻什么也不敢吃——她怕吃錯(cuò)了！盡管發(fā)射可靠性已達(dá)到了工程總體要求的百分之九十七。 ?二百七十秒后，楊利偉終于掙脫了地球的束縛，成為第一個(gè)離開地球、叩響宇宙大門的中國(guó)人！這篇文章按照時(shí)間順序，依次描述了航天員出征前的準(zhǔn)備、舉行出征儀式、火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)、火箭點(diǎn)火發(fā)射幾個(gè)精彩階段。文中第③⑩?段三處劃線語(yǔ)句仿佛一幀幀定格照片，推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了“神舟五號(hào)”發(fā)射成功前無(wú)古人的價(jià)值，標(biāo)志著中國(guó)科技的振興，中華民族的獨(dú)立自強(qiáng)，充滿著民族自豪感。 小偉：我覺得第11段寫駱駝的文字有些莫名其妙。（3）請(qǐng)結(jié)合文中第②④?段三處畫橫線的句子，分析楊利偉這個(gè)人物形象。李鳴生將深沉的歷史感、理性的科學(xué)精神與熱烈的詩(shī)情融為一體，成功地描繪出了一幅中華民族震古爍今的飛天圖。（4）①這一段描繪了試驗(yàn)基地曾經(jīng)的輝煌與美好，“古樹參天，草木蔥蘢，流水潺潺，遍地牛羊”“鬼斧神工”，“胡楊樹千年不倒……居延海煙波浩淼”，寫出了它的生機(jī)勃勃、美麗與神奇，這是一片充滿詩(shī)情畫意的土地；“老子在此騎牛西游……馬可火箭升空是瞬間的事，但卻實(shí)現(xiàn)了中華民族跨越千年的飛天夢(mèng)想，作者把“神舟五號(hào)”發(fā)射放在廣闊的歷史背景下，賦予它深遠(yuǎn)的歷史意義，它不僅是一次航天試驗(yàn)的成功，更是中國(guó)科技振興，中華民族獨(dú)立自強(qiáng)的標(biāo)志?；鸺帐撬查g的事，但卻實(shí)現(xiàn)了中華民族跨越千年的飛天夢(mèng)想，作者把“神舟五號(hào)”發(fā)射放在廣闊的歷史背景下，賦予它深遠(yuǎn)的歷史意義，它不僅是一次航天試驗(yàn)的成功，更是中國(guó)科技振興，中華民族獨(dú)立自強(qiáng)的標(biāo)志。波羅在此秘密探險(xiǎn)。這一段將深沉的歷史感與熱烈的詩(shī)情融為一體，很好地展現(xiàn)了這部作品的魅力。這段話仿佛拉開了一幅廣闊而厚重的歷史大幕，如今就在這片曾經(jīng)美麗而神奇的土地上又一個(gè)奇跡即將誕生?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文章主題、手法和內(nèi)容的把握。分析句子、詞語(yǔ)，一般按照修辭手法+表達(dá)效果+表達(dá)感情的格式解答，如果沒有修辭手法，可以從表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、描寫角度等方面入手， 它用擬人手法，賦予駱駝人的情感，形象地渲染了觀看場(chǎng)面之緊張、莊嚴(yán)、宏大（壯觀），人們熱情之高漲、氣氛之熱烈，連駱駝都被感染了；強(qiáng)調(diào)這是從國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人到普通百姓，萬(wàn)眾矚目的國(guó)家盛事；而且幽默風(fēng)趣，沙漠駱駝的畫面增添了文章的詩(shī)意，體現(xiàn)了作品的文學(xué)色彩。作者把“神舟五號(hào)”發(fā)射放在廣闊的歷史背景下，賦予它深遠(yuǎn)的歷史意義，將深沉的歷史感與熱烈的詩(shī)情融為一體，很好地展現(xiàn)了這部作品的魅力。波羅在此秘密探險(xiǎn)。文中一個(gè)個(gè)富有氣勢(shì)的排比對(duì)稱句子，更是洋溢著作者的民族豪情。文中一個(gè)個(gè)富有氣勢(shì)的排比對(duì)稱句子，更是洋溢著作者的民族豪情?！币粋€(gè)個(gè)傳奇的歷史故事，與“早在原始社會(huì)”“千百年來(lái)”，這些語(yǔ)句都說(shuō)明了它的古老、滄桑，富有傳奇色彩?；颍哼@一段描繪了試驗(yàn)基地曾經(jīng)的輝煌與美好，“古樹參天，草木蔥蘢，流水潺潺，遍地牛羊”“鬼斧神工”，“胡楊樹千年不倒……居延海煙波浩淼”，寫出了它的生機(jī)勃勃、美麗與神奇，這是一片充滿詩(shī)情畫意的土地；“老子在此騎牛西游……馬可文中一個(gè)個(gè)富有氣勢(shì)的排比對(duì)稱句子，更是洋溢著作者的民族豪情。答題時(shí)應(yīng)注意。 ⑶本題考查的是對(duì)文章人物形象的把握。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合文章內(nèi)容，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析作用作答。就在這時(shí)好友撤資一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。 ③風(fēng)更大了，她走到汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個(gè)蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。 ④她輕輕搖醒小男孩：你怎么趴在這里睡覺？男孩揉揉眼睛問：阿姨，您丟東西了嗎？她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見了！男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說(shuō)：“這是您的嗎？”原來(lái)，小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。 ⑤真是個(gè)好孩子！他要撿多少?gòu)U品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)，問道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說(shuō)：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來(lái)，為了賺生活費(fèi)呀！”男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品。男孩開心地笑了。 ⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。 ⑧又過(guò)了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路也要到她的店里來(lái)吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來(lái)。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過(guò)她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。 十分痛苦→ ①________→重拾希望→ ②________→十分感激（2）第⑥段劃線部分運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？ （3）選文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人？ （4）結(jié)尾畫線的句子有什么深意？在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報(bào)——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛心在他們手中傳遞?？梢罁?jù)文章第5段中的“她非常感動(dòng)”和第8段中的“正在她心急如焚之際”提煉概括作答。 （3）從文中“男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品”“男孩笑著說(shuō)：‘沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來(lái)，為了賺生活費(fèi)呀！’”“小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了”“他走過(guò)很多地方，做過(guò)很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中”等內(nèi)容，可以看出他是一個(gè)善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報(bào)的人。 故答案為：⑴① 非常感動(dòng)（或感到溫暖） ；② 心急如焚 ⑵ 插敘。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點(diǎn)題），點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。⑵本題考查據(jù)需順序的把握，注意記敘的順序有順敘、倒敘和插敘，結(jié)合文段內(nèi)容理解插敘的作用。 ⑷本題是對(duì)段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語(yǔ)言有所不同。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊。大片