【正文】 辛的研究工作中，經過多年努力，取得了更大的成就，從數(shù)噸瀝青鈾礦殘渣中分離出微量的鐳。常見的論證方法及作用答題格式。道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。更容易讓讀者接受和理解。補充事實論據(jù)可以采取“什么人做了什么事？結果怎么樣？的格式。她的眼皮睜不開，腦袋耷拉下來，脖子酸痛。那塊綠斑和陰影動起來，撲進瓦爾卡的半睜半閉的、呆瞪瞪的眼睛里，化成朦朧的幻影。瓦爾卡又想睡得不得了。 瓦爾卡跳起來，往四下里看一眼：原來這兒沒有大路，沒有母親，沒有遇見什么人，只有老板娘站在房中央。 瓦爾卡只能又搖起搖籃來。 “瓦爾卡，把爐子生上火！”或許她不久就可以好好的睡一覺。樣樣事情她都明白，個個人她都認得，可是在半睡半醒中她就是弄不明白到底是什么力量捆住她的手腳，壓住她，不容她活下去。她從凳子那兒站起來，臉上現(xiàn)出暢快的笑容，眼睛一眨也不眨，在房間里走來走去。 瓦爾卡笑著，擠了擠眼睛，向那塊綠斑搖一搖手指頭，悄悄走到搖籃那兒，彎下腰去，湊近那個娃娃。請根據(jù)這一理論填寫出這篇文章的故事情節(jié)。從笑中，我們體會到了瓦爾卡生活的悲苦。本文多處出現(xiàn)綠斑和陰影（文中畫線句子），請結合文意談談你的理解。 知識卡片：全知視角即作者是敘事者，凌駕于整個故事之上，洞悉一切，隨時對人物的思想及行為做出解釋和評價。 火爐里有個蟋蟀在唧唧地叫。（5）創(chuàng)作于19世紀末的《契訶夫短篇小說選》描繪了俄國社會的眾生相，其中塑造的“小人物”形象在俄國文學中占有重要地位。她突然醒悟、明白了。（4）全知視角用第三人稱更理性客觀地反映人物的遭遇，表達了作者對瓦爾卡的無限悲憫和同情，這樣一個可憐無助的小女孩，就這樣正被這個病態(tài)而黑暗的社會吞噬。 契科夫筆下的《小公務員之死》寫了一個小庶務官看戲時打了個噴嚏，不小心噴到了大官身上，終日惶恐不安，最終死在家里?！犊仕分械男”Ｄ吠郀柨ㄒ豢滩煌５貫橹魅俗鍪拢纯嗾勰ハ鲁霈F(xiàn)幻覺，尋求解脫，把小娃娃掐死。這就是文學作品中塑造“小人物”形象的典型意義。從所給示例看，要分析出“笑”在具體語境中的含義和對表現(xiàn)人物性格的作用。她覺著奇怪：怎么這點小事以前她會沒有弄懂呢？綠斑啦、陰影啦、蟋蟀啦，好像也笑起來，也覺著奇怪”中的兩個“笑”，是因為瓦爾卡終于尋找到了那個捆制住她的東——那娃娃。答此題，理解好語境是關鍵，切忌斷章取義。表現(xiàn)了瓦爾卡渴睡的精神狀態(tài)。①空，首先要讀懂本文第⑤段的內容，結合上下文的故事情節(jié)，看準表頭要求，探究其表達效果。主題：表達作者對瓦爾卡的無限悲憫和同情，批判病態(tài)而黑暗的社會。它也是契訶夫短篇小說創(chuàng)作的一個重要主題。有的小人物擁有純真和善良的本質，他們是勤勤懇懇的勞動者，面對生活的屈辱苦難和命運的不公，依舊保持著對美好生活的期待。從中可以體會到瓦爾卡的幼稚、開心、苦澀、辛酸、絕望等諸多復雜的情感； ⑶長明燈在天花板上印下的綠斑，襁褓和褲子投下的陰影，在小說中反復出現(xiàn)，營造出一種昏暗朦朧的氛圍，暗示了瓦爾卡命運的悲慘；二是每一次綠斑和陰影的出現(xiàn)，都不斷加深瓦麗卡的睡意，最后終于不能承受，成為瓦爾卡做出荒唐舉動的推進劑，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；三是綠斑和陰影很好地表現(xiàn)了瓦爾卡渴睡的精神狀態(tài)，令其反復出現(xiàn)各種幻覺，襯托了瓦麗卡悲苦低迷絕望的心理狀態(tài)； ⑷全知視角用第三人稱更理性客觀地反映人物的遭遇，表達了作者對瓦爾卡的無限悲憫和同情，這樣一個可憐無助的小女孩，就這樣正被這個病態(tài)而黑暗的社會吞噬；略； ⑸小人物形象是中外文學人物畫廊中濃墨重彩的一筆?！短字腥恕穼懙氖切〗虇T別利科夫整天裹著黑色大衣，戴著帽子，總是隨身帶著把雨傘像是要把自己裝進套子里。這些小人物的塑造，揭示了沙皇統(tǒng)治下底層人物的卑微、生活的悲苦而又無力反抗的命運，引人深思。 ⑵本題考查對重點句子含義及作用的理解和賞析能力。需要結合文章內容具體分析。 ⑸這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結．注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。 ①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。真香??！它靜靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！””我點點頭，為自己的行為感到羞愧。金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。） A.B.【答案】 （1）暗示文章主旨，飽含對父親的熱愛和感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能激發(fā)讀者閱讀興趣。（5）B 【解析】【分析】（1）本題考查標題的作用。這樣分點來答，既使答案內容層次清晰，又使答案內容完整無缺。內容上：交待發(fā)現(xiàn)橘林的過程?！耙粓F團，一簇簇，擠擠挨挨”明顯是運用了疊詞的表現(xiàn)手法。（4）本題考查對語句的深刻含意的把握。（5）本題考查內容理解。是一種猜測與想象。（2）本題考查學生理解文中重要語段作用的能力。（3）賞析句子，要根據(jù)句子的內容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的情境、表達的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處。（4）句子含義理解，內容上：表達作者觀點態(tài)度或寫作意圖；結構上：能夠彰顯出文章脈絡層次的總領句、總結句、過渡句（承上啟下）、脈絡句等；表達上：使用某種表達技巧（尤其是比喻）或結構上超常組合的句子（變式句）?！胺路稹币辉~，前后沒有比喻關系，不是比喻。 這一次，是他的手握在她的手里。 這是一雙被歲月的牙齒啃得干瘦的手：灰黃的皮膚，像是陳年的黃紙，上邊滿是漬一般的斑點；不安分的筋，暴露著，略略使皮與指骨間，有了一點點空隙。突然，她感到那手在自己手心動了一下，便放松了它。到了胸前，她感覺到父親的手指還在動。從這兩雙手第一次牽在一起的時候，父親就這樣把母親纖細的手握在自己手里。手指好像是一些有靈性、會說話在的獨立生命，只要握在一起，就如同魔術師神奇的吹了一口氣，什么就都有了。屋子里突然一片靜寂，原來那咕咕作響的氧氣過濾瓶不再作聲了。 B母親沒有落淚，站起身來。選文有兩條線索，請說說明線、暗線分別是什么。（4）選文第⑦⑧兩段采用了哪種記敘順序？這樣寫有什么好處？ （5）請結合語境分析A，B兩處畫波浪線的句子分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。她覺得沿著手臂的橋，那個人的生命跑了過來，融匯在自己身上。（3）運用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)出彌留之際的父親對母親深深的依戀和不舍（表現(xiàn)出父親對母親的深厚感情）。 【解析】【分析】⑴本題考查尋找文章的線索。如本文的線索有兩條：明線是（父母的）牽手；暗線是父母相伴一生的深情。一定要抓住重點詞語來分析。⑷本題考查記敘順序和作用。情感上的作用：父母的牽手具有神奇的力量，表現(xiàn)了父母之間具有深厚的感情。做此題，最好把握好上下文的內容或中心后再作答。句中說表達的情感為在母親心中，父親并沒有離開，會永遠陪伴自己。⑵外貌描寫，生動地寫出了父親手的干瘦和蒼老，體現(xiàn)出父親飽經風霜，且病得很重。⑹父母心手相牽，父親的生命已經融入到母親的生命中，父親雖然去世了，但在母親心中，父親并沒有離開，會永遠陪伴自己。答題時應注意，先點明外貌描寫，再分析具體作用：表現(xiàn)父親的干瘦和蒼老、飽經風霜、病得很重。答題時應注意，8段打亂正常的敘事順序，屬于插敘，作用主要是表現(xiàn)了父母之間的深情，既是補充，也突出中心。答題時應注意，抓住句子的修飾詞語“融匯在自己身上”，去理解句子內涵，聯(lián)系文章的中心與作者的態(tài)度、感情體會深層含義。”在孩子的應允下，她提心吊膽地跟著前去。 ⑤“哈，飛起來的感覺超爽！”剛沖到半山腰的兒子興奮地停下，對等候在那里的母親說。 ⑥“可以了吧？”母親蒼白的臉上因緊張而滲著汗水，她不能理解兒子為何如此舍命，追求這極速的狂熱。 ⑦剛才，男孩從近百米的山頂飛馳而下，身體微弓在自行車上，車輪不時地撞擊著山坡，人與車又不時地一起彈起，躲閃開迎面的樹枝?！斌@魂未定的母親喃喃自語。 ⑨關于飛翔，汪淘一直有一套自己獨特的看法。雨點開始打在母親的臉上，隨后又夾起山體一種熱騰騰的亢奮氣息，去追趕飛馳而去的騎車少年。對他來說，飛機比高考重要。（1）按括號中要求品味下面語句。 （4）讀完本文，你的內心一定有所觸動，請從如何實現(xiàn)夢想或家庭教育的角度，結合本文和生活實際，談談自己的感受。（3）“天空”一詞在文中反復出現(xiàn)，意蘊豐富。（自由表達，意思相近即可。）示例三：汪淘的飛翔之夢之所以能夠實現(xiàn)離不開家庭的支持。【解析】【分析】（1）①從“在天空無疆的夢想里，我聽到一種聲音，很干凈、很自由的一種高音，華麗、持續(xù)地，一波又一波升高，就像之前汪淘從山頂飛飆下來的拋物線”一句中“干凈、很自由”可以看出他的夢想純潔，自由，“持續(xù)地”可以看出持久性，“一波又一波升高”可以看出追求的無止境。據(jù)此理解作答。據(jù)此理解作答。從家庭教育的角度來談，就要強調家庭教育的重要作用。 ⑶“天空”一詞在文中反復出現(xiàn)，意蘊豐富。） 示例二：文中的汪淘從最初迷戀遙控直升飛機，到之后以努力學習為前提獲得飛天玩具的一次次升級；從想象到探究，到對自身身體與思想極限的努力突破，告訴我們機會是留給有準備的人的。文中的母親雖然對兒子飆車有各種擔心，對兒子高考前一天還出去飆車有不解，但她并不斷然制止，表現(xiàn)得極為開明。分析句子、詞語，一般按照修辭手法+表達效果+表達感情的格式解答，如果沒有修辭手法，可以從表現(xiàn)手法、表達方式、描寫角度等方面入手。首先可以指出加點詞的字面意思，根據(jù)字面意思結合作者想表達的情感進行分析?！敬鸢浮恳徊脚c一生一步，可能只是一段很短的距離，可能只是一個很小的舉動。 藺相如，一介宦官舍人，沒有任何地位，卻因宦者令繆賢引薦，被王所識。鴻門一宴，群臣之策，殺劉邦，定奪天下，卻因他一時的自負，一時的心慈而放過劉邦，猶豫于跨出這一步，這殺劉邦而奪天下的寶貴一步，而成全劉邦，扶之稱帝。?他的身世地位不過如此。 藺相如邁出一步，為萬世嘉頌；項羽拒絕邁出一步，錯失天下；陳涉跨出一步，名垂青史。 【解析】試題分析：本題考查學生命題作文的寫作能力。這個短語暗含條件與結果的關系：前者是條件，后者是結果，選擇怎樣的“一步”，就決定收獲怎樣的“一生”?？梢赃x擇對個人成長發(fā)展有重要影響的事件，結合平時積累，注重真實體驗，寫出真情實感。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點：第一步：精細審題。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。表達包括結構和語言兩個方面。題目有一種經歷叫成長題目我心中，你最重要求：寫親身經歷的事情，寫出真情實感，不要套作。暗夜寂靜，一輪冷月鑲嵌在天空，晚風徐徐，拂來陣陣暗香，在外漫無目的地游走，并不知接下來的玩笑會如何出現(xiàn)……不明過了多久，愈靜，愈不安，我正想著趕快回到家，到了一個岔道口，我理所當然地走向大路，卻聽到旁邊一位朋友說：“你敢不敢走小路？”說著指指一條暗得不見人影的路，不記得究竟是因為什么，我居然一咬牙沖向了里邊，走了很久很久，耳畔再也沒有人聲，心里才像壓了些什么，步履艱難可只得一鼓作氣向前闖了。什么的地點、什么的時間，說過、走過，都成了故事，起起落落演繹為成長的色彩，每一腔，都好好珍藏在歲歲暮暮里，輕舞留香。 這本相冊在時光的洗滌下已微微泛黃，顯得十分陳舊，但里面卻珍藏著我生命中最珍貴的回憶——童年記憶。她將泡泡吹得大大的，與童年一起追逐向遠處飛翔的泡泡，笑聲與泡泡一起飛向了很遠很遠的地方。女孩也漸漸地發(fā)現(xiàn)，自己再也見不到童年了，她開始傷心，開始痛哭，開始尋找童年。我希望你可以與他成為很好的朋友，與他和睦相處，不要再掛念著我，向著你的未來奮斗，與青年共同奮斗！——童年”。 這位女孩，就是我。童年，我會永遠記得你，記得和你在一起的時光，記得你對我說的：努力奮斗。近年來全命題作文的命題內容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關注個體成長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導考生聚焦社會熱點……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。這是一篇不算很難的作文，但想把它寫得出彩，卻有難度。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。成長經歷了辛酸苦辣，走過了陰暗灰霾。蟬，在樹干上鳴叫著，帶了夏天的炎熱。樹苗盼望成長為參天大樹，雛鷹向往成長為翱翔的雄鷹，我也渴望成為英雄兒郎，建功立業(yè)。成長路是漫長的，同時也是曲折的，布滿荊棘，甚至還有深淵。”?結構：記敘文的機構較為常見的是時序貫穿式、空間轉移式。近年來全命題作文的命題內容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關注個體成長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導考生聚焦社會熱點……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。這是一篇不算很難的作文，但想把它寫得出彩，卻有難度，一般同學會從身邊取材，寫父母、老師、朋友等，我們可反其意而用之，寫一寫離我們生活較遠的人，例如寫岳飛、魯迅等，也是很好的思路。如果寫人，可以寫和這個人相處的一段經歷，寫出在相處的過程中的感受，這個人第自己又怎樣的影響。在注重抒寫真情的同時，還要立意高遠，不落俗套。世間金錢,我不所動；鉆石瑪瑙,亦不打動；惟有語文,吾戀已久。我心中最重要的就是我緊握的夢想，我的方向。生命是由我們掌握，請小心看護；生命承載太多的美麗，請認真對待。感謝命運，讓我在生命中最黑暗的時光中遇到了你。而你，就像一束光，照進了我的內心，打破了我心中長久不散的黑暗。記敘文的寫作很容易因為人物、事件過多而造成喧賓奪主，導致文章主次不分，主題不突出，甚至出現(xiàn)偏題跑題。記敘文的事件是一個完整的情節(jié)。不論是寫人、寫事還是寫景的記敘文，都少不了各式各樣的描寫、敘述，語言表達是我們必須要面對一道難關?！敬鸢浮孔x你因為讀你，所以懂你；因為讀你，所以想你；因為讀你，所以知你。今日明媚的陽光卻讓人覺得如此難