【正文】 n yellow and the weather became cool. One day, as I was getting ready for school, my mothersizeholegentle kindness taught me a lesson 9. _________ I would never forget. On that day, Ie from意為“來自”，符合句意。5. 【答案】when【解析】句意：在他就要失去信心的時候，艾米給了他很多幫助，并支持他的夢想。7. 【答案】successfully【解析】句意：在那里，他成功舉辦了他的第一次音樂會。9. 【答案】more beautiful【解析】作表語，應(yīng)用形容詞；由than可知應(yīng)用比較級。Passage 21. 【答案】worse【解析】句意：隨著時間的推移，她的健康狀況越來越糟糕。3. 【答案】what【解析】句意：她別無選擇，只能按醫(yī)生囑咐的辦。5. 【答案】running【解析】作介詞after的賓語，應(yīng)用動名詞。注意首字母大寫。2. 【答案】myself【解析】句意：我不得不自己解決問題。5. 【答案】wasn’t noticed【解析】句意：為了不被人看見，我只看了幾頁然后就把它放了回去。8. 【答案】surprised【解析】表示“（人）感到吃驚”，要用過去分詞。2. 【答案】leaves【解析】leaf是可數(shù)名詞，前有some修飾，應(yīng)用復(fù)數(shù)；leaf的復(fù)數(shù)形式是leaves。6. 【答案】thinking【解析】without后應(yīng)接動名詞。9. 【答案】which/that【解析】引導(dǎo)定語從句，并在從句中作賓語，應(yīng)用關(guān)系代詞。3. 【答案】knew【解析】由時間狀語。6. 【答案】are impressed【解析】由后面的by可知，應(yīng)用被動語態(tài)。10. 【答案】grow【解析】狀語從句用一般現(xiàn)在時表示將來。about意為“有關(guān)，關(guān)于”。7. 【答案】a【解析】這里泛指“一個”，應(yīng)用不定冠詞。情態(tài)動詞后接動詞原形，everyone與bully是被動關(guān)系，故用被動語態(tài)。也有人認(rèn)為，我們大部分人都不是豪門出身，要成功，就要靠自己。③不要抄襲、不得套作。對此我認(rèn)為教育是平等的，寒門也能出貴子。只有通過自身的不斷努力和積累，才能不斷提高自己的能力和水平，最終達(dá)到水到渠成的效果。同時，他在生活中的各種困難能夠提升其生活技能,更好地關(guān)心家庭和社會。老師不會因?yàn)槟慵彝l件優(yōu)越而多傳授給你更多的知識，也不會因?yàn)槟慵揖池毢p視你?！彼砂貓?jiān)忍不拔的品性是在酷寒中展現(xiàn)的。把背影留給困難，把笑容交給陽光,這無疑是勇者的雄姿。本題屬于暗含任務(wù)驅(qū)動的材料作文，隸屬于材料作文。由此可知，這三段文字都與“成功”有關(guān)，分析的都是與“成功”相關(guān)的因素。其次開門見山切入觀點(diǎn)——寒門也能出貴子。他們雖然生活在“陰溝”里，但依然能仰望星空。更不幸的是下崗多年的爸爸又早逝，只有堅(jiān)強(qiáng)的媽媽陪著他一路求學(xué)。她寫了一篇《感謝貧窮》的文章,給無數(shù)在底層的寒門子弟以激勵。父親患有精神分裂癥，需要家人照料。但它從另一個側(cè)面再次向讀者暗示出：這是一個寒門難出貴子的時代。再加上，寒門的家長，不是讓孩子把教育當(dāng)作一種寶貴的禮物來接受，而是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)去完成，失去樂趣的學(xué)習(xí)無形中又給孩子增添了沉重的心理負(fù)擔(dān)。相比較而言，物質(zhì)條件優(yōu)越一些的家庭，不疲于應(yīng)付溫飽生計，有更多的機(jī)會和平臺讓孩子盡情發(fā)展天性，拓展眼界和能力。所謂貴子，貴在何處？人民日報那篇文章中提到：“貴”并不意味著一定要升官發(fā)財，也不意味著必須擁有多么高的社會地位，而是代表著人生進(jìn)步的可能性以及實(shí)現(xiàn)人生價值的機(jī)會。又比如許多學(xué)生渴望出國深造，但高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)也不是寒門可以承受的?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場”的效果。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。系辭》）②鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅。⑥十九大報告主題詞：不忘初心，牢記使命。　　被身前一對母子擋住了去路，來不及改變向前的方向，紅燈已經(jīng)無情的亮了?！　〖痹甑耐徛志玫募t燈，欲抬頭斥責(zé)不近人情的太陽，卻被它的光芒攝退，簡直亮瞎了眼!不管了，我要翻身農(nóng)奴做主人，我要沖過去，不要當(dāng)“有素質(zhì)的學(xué)生一代”了，反正又沒有車。　　“媽媽，我們走吧，好熱啊，反正沒有警察叔叔，又沒有汽車，好熱啊!”稚嫩的同音在我提腳的同時發(fā)出。不能看有沒有警察叔叔和車才等的!”男孩若有所思的盯著我點(diǎn)點(diǎn)頭?！　〔诺皖^抬頭的霎那，就已經(jīng)是綠燈了。若毅然向前跨步，這孩子的心就不會那樣直面了吧。如果我們從自身做起，從改變自己做起，用自己的好行為影響著其他人，慢慢的去改變，從小到大的改變。題干要求考生“綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意”，考生可圍繞不忘初心、牢記使命、堅(jiān)持改革開放、變與不變等角度來立意。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。對此你有怎樣的認(rèn)識？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。其?shí)，每個人都是獨(dú)立的個體，有自己的想法與判斷能力，為何如此在意他人的看法？在混雜的社會中，很難保持本心，很少有不被淤泥污染的植物，大家互相影響，漸漸的，這成了所謂的“潮流”，成了所謂的“進(jìn)步”，于是大家隨著這些浪潮被拍打在了沙灘上，這時，無知的他們還在喊著“落后就會被淘汰”而被卷入洪流中。“少無世俗韻，性本愛丘山”，歸隱于田并不是他逃避現(xiàn)實(shí)的一種方式，而是他自己的本心，他不在意他人的譏笑與嘲諷，只是決心做好自己，順著心意。這個浪漫主義詩人。他只是個愛國者，所做的一切都只是為了這個國家，在被流放后，他依然不在意他人的看法和自己的處境，想方設(shè)法地喚醒這個即將被滅亡的國家。但丁有一名名言：“走自己的路，讓別人說去吧”。根據(jù)對材料的理解，材料中說的是“在意他人的看法”和“不在意他人的看法”的辯證邏輯關(guān)系。【點(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。考生根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行立意，在寫作的時候要注意充分結(jié)合自身對材料的理解，深入挖掘社會中的現(xiàn)象。面對人們對“00后”的認(rèn)知，身為“00后”一員的你，有什么話要說？你認(rèn)為“00后”該怎樣接過時代的“接力棒”呢？請結(jié)合材料，聯(lián)系自己的認(rèn)識和體驗(yàn)，以“我為‘00后’代言”為副標(biāo)題，寫一篇文章。00后的我們追求時尚、率真、瘋狂。說我們無所事是，那我們也會從無所事是中創(chuàng)造出火星文。只是家長們把我們放飛在他們的天空里。這就是00后的孩子對樂而無憂的憧憬。這是他們靈魂升華，放飛夢想，追尋未來的境地。經(jīng)歷風(fēng)雨后，陽光會灑在成長的路上，一路夢想的種子在萌芽，我們會自豪地昂頭說：“我是00后！”【解析】【詳解】該題考查學(xué)生能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。寫作前先審讀材料，理解材料的內(nèi)容。作為“00后”，這個群體被貼上各種標(biāo)簽，這材料里提供的幾個標(biāo)簽都是負(fù)面信息，負(fù)能量。有壓力就有動力，他們有承擔(dān)新時代使命的能力。寫作時，要承認(rèn)這個群體身上的不足，但更要看到優(yōu)點(diǎn)，看到希望。其他立意，只要從材料出發(fā)，言之有理，亦可。分析問題，層次要清晰，分析要有邏輯性。這種作文題重在考查學(xué)生對一事物或社會現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場”的效果。（三）分點(diǎn)分層闡述理由有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。（四）進(jìn)一步深入闡述這個步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。一篇習(xí)作具備了上述五個部件構(gòu)建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調(diào)味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評?？缛氪髮W(xué)校門，是人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們將由此走向獨(dú)立、走向成熟，迎來更加開闊的人生。、民族未來?！?0后”的身上，同樣有著與以往年輕人不同的氣質(zhì)。管子曰：“君子使物，不為物使。請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章?！敬鸢浮亢魡尽安粸槲镆邸惫茏釉疲壕邮刮铮粸槲锸?；蘇子云：君子可以寓意于物，而不可以留意于物。一旦人淪落到被物役使的境地，他一定是將其心全然寄于物上，以物傷性，可憐得成了被“異化”工具。人們紛紛放下身段，彎腰俯首，做出一副怯懦的神態(tài)向利益跪拜，有如老葛朗臺一樣，仿佛腰纏萬貫便可無所不能，就可以獲得生命最終極的手段。手機(jī)成為了大家的掌紋，無線網(wǎng)絡(luò)竟“榮身”于馬斯洛金字塔的底層，把自己一切的愉悅體驗(yàn)全然交給了一張屏幕下的小小芯片。在今日，我們不禁需要高聲呼喚：君子使物，不為物役！人要尋回丟失的主體性！倘若你擁有權(quán)勢之“物”，你自可以以人大代表的身份體觸民情，走訪在那個被遺忘的底層，效梁漱溟等人的耿介直言，上書陳情，反映民生，有所擔(dān)當(dāng)，而怎可把一個美麗可愛的中國的形象遺忘？倘若你有金錢之“物”，所謂“達(dá)則兼濟(jì)天下”，何不懷揣著對人類苦難深重的悲憫，投身慈善，接濟(jì)那些在疾病中搏斗者，為夢想奮斗者，那些走上光榮荊棘之路為人權(quán)、為平等奔走者？倘若你有漂亮的分?jǐn)?shù)，何不在接受最高等教育的同時，不僅是將自己變成一名通曉專業(yè)學(xué)識的“專業(yè)知識分子”，同時也是向公眾發(fā)聲，引領(lǐng)公眾思索，在展望未來時作出更明智選擇的“公共知識分子”？倘若你傾心于科技的魅力，何不同當(dāng)年的喬布斯一樣，勇于站在巨人的肩上向更高處，向迷霧所繞的未知處探索，而不僅僅沉溺滿足于今天的科技給你帶來的便利。這“物”可以指物質(zhì)和精神兩個層面?？梢詮南旅鎯蓚€方面立意：1. 要善于駕馭物，不能成為物的奴隸地鐵上幾乎人人都是“低頭族”，更有甚者，過馬路都在擺弄手機(jī)，遠(yuǎn)的有“16歲女生過馬路時低頭玩手機(jī)，被面包車攔腰碾過”，近的有“南京男子過馬路低頭玩手機(jī)，被兩輛車撞上,當(dāng)場身亡”，他們都是被手機(jī)奴役，結(jié)果釀成慘禍。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。“知止”二字作為座右銘高懸于李嘉誠辦公室的醒目處，清人曾國藩一生的作為和成就也處處有“止”的烙印。我則認(rèn)為，“知”而后“止”。而知止者，卻能知曉這人生中不可逾越的界限，適時止步，遠(yuǎn)離禍害。徐才厚、周永康、薄熙來、萬慶良之流，可謂位高權(quán)重矣，然而他們不知止，違法而行，終致身敗名裂，萬古傳臭?！爸保呛唵沃爸馈币?。這就是古人所說的“利令智昏”了。我們一些輕易上詐騙伎倆當(dāng)?shù)钠胀ò傩?，也常是因“利令智昏”，“不知止”而遭受禍害。文種不聽，終為勾踐逼殺。視當(dāng)世大局，自取禍亂者，多由“不知止”而起。勸君“知”而后“止”。然后仔細(xì)推敲要求部分，“根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目寫一篇不少于800 字的文章（不要寫成詩歌）”，注意字?jǐn)?shù)、是否命題，是否限定了體裁等等。靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。一念起來，知止，不被帶著走；一念消失了，知止，不動如山?！爸埂倍?，包含人生智慧，但只有真正參透它的人才能夠在人生路上游刃有余。宋代詩人邵雍曾說“知行知止唯賢者”。每個人都渴望成功，希望自己能有一番大的作為，一旦某事獲得成就便企求更多，卻往往以失敗而告終，急功近利不可取，一味堅(jiān)持也不一定正確，在經(jīng)歷的過程中，適當(dāng)停止，有時也不失為一種正確而明智的選擇，在短暫的停止中，或許也是另一種前行與進(jìn)步，懂得“行”，也要懂得“止”。很多時候，我們以止為恥，但換個角度想想，這何嘗不是一種歷練，是對自己的考驗(yàn)，只有懂得“止”，才能“于止而行”。6. 古語云:“知行知止,知止而行。李叔同舍下塵緣,斬盡俗絲,遁入空門成為弘一法師。官場中的勾心斗角讓他厭惡?！痹谏剿飯@中怡然自足,享受清靜與淡泊。相反,“止”是為了更好前行而時常進(jìn)行的一種反省。過快的前行,最終迷失迷亂于瑣碎的生活里?！军c(diǎn)睛】高三作文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，許多考生平時并不太注重寫作素養(yǎng)和寫作能力的提升，而是在高考前把氣力花在背作文素材、背優(yōu)秀范文上，、可等真正動手寫時仍是捉襟見肘、漏洞百出、失去自我，到頭來只能換來微少的分?jǐn)?shù)，學(xué)生悲觀失落，老師們更是倍感失望，足見作文之艱難。雖然高考寫作時間很有限，但“磨刀不誤砍柴工”，必須舍得花5分鐘來審清題意。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻是拉開作文檔次的關(guān)鍵。四、精彩表達(dá)，讓文章以優(yōu)美的文采展示超群的才情。列提綱可以把頭腦中朦朧的、零散的、轉(zhuǎn)瞬即逝的想法和意念用文字形式固定下來，而且能幫考生理清思路、安排材料、設(shè)置亮點(diǎn)、謀篇布局。第三，卷面要整潔美觀，標(biāo)點(diǎn)符號的書寫也要規(guī)范，力求給人以清新悅目之感：,不可潦草模糊。追溯“曬”的源頭，有人認(rèn)為“曬”是英文“share”的音譯，意即把自己的淘寶收獲、心愛之物拿出來，與人分享；也有人認(rèn)為，古有“曬書”，“蓋自謂滿腹詩書也”，現(xiàn)在引申為“顯擺”?！敬鸢浮繒瘛皶瘛笔且环N自信，是一種態(tài)度。古人的智慧總在于預(yù)測今朝，正因?yàn)樗麄儭皶駥W(xué)問”，五千年來的中華文明才得以流傳至今。他所“曬”的正是我們所需要并能感化我們的。同樣，建筑學(xué)家貝聿銘因在建造盧浮宮金字塔時因不能使外國人信服同樣也飽受煎熬，但他能打開心扉，接受陽光的沐浴，最終取得巨大成功。水避高居下，是一種能力；海納百川，是一種胸懷；以柔克剛，是一種策略；奔涌不息，是一種目標(biāo)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫作能