【正文】 從現(xiàn)(一般現(xiàn)在時(shí)代替一般將來(lái)時(shí))。*be + to do sth 與 be about + to do sth辨析be + to do 表示“事先商定、安排或準(zhǔn)備”要做的事；也可表達(dá)可能性、必要、責(zé)任或義務(wù)、禁止等含義。t rain【答案】A【解析】句意：快看那些烏云。此題考察狀語(yǔ)從句與主句的時(shí)態(tài)搭配，通常采用“主句+狀語(yǔ)從句”時(shí)態(tài)一致性規(guī)律，但是主句為一般將來(lái)時(shí)，狀語(yǔ)從句通常用一般現(xiàn)在時(shí)代替一般將來(lái)時(shí)，就是所謂的“主將+從現(xiàn)”的搭配規(guī)律。此題描述的天氣變化沒(méi)有明顯的跡象暗示，只是對(duì)未來(lái)天氣的預(yù)測(cè)，因此采用will + do sth的結(jié)構(gòu)。（八）過(guò)去完成時(shí)（非必考時(shí)態(tài)） 1）過(guò)去完成時(shí)表達(dá)意義：在過(guò)去某一時(shí)刻或動(dòng)作發(fā)生之前就已經(jīng)發(fā)生或完成的動(dòng)作。第二節(jié) 實(shí)義動(dòng)詞時(shí)態(tài)易混題型考點(diǎn)設(shè)置分析：。故選——D2）一般過(guò)去時(shí)與過(guò)去完成時(shí)，一般過(guò)去時(shí)與過(guò)去進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)與過(guò)去將來(lái)時(shí)搭配 【例】He was sure that he ___________ his wallet in the office . A. left B. would leave C. had left D. has left【答案】C【解析】句意：他敢確定他把他的錢(qián)包忘記在他的辦公室里了。此題考察賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)搭配規(guī)律，主句用過(guò)去的時(shí)態(tài)+賓語(yǔ)從句也要使用過(guò)去的時(shí)態(tài)，但是after a few minutes滿足的是過(guò)去將來(lái)時(shí)，故選——D3）一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別 【例】______ you ever ________ Tom before ? No, I _____ him just a few minutes ago. A. Did, know 。 had met 【答案】C 【解析】句意：你從前認(rèn)識(shí)Tom嗎？不認(rèn)識(shí)，我就是在幾分鐘前才認(rèn)識(shí)他的。故選——C5）一般過(guò)去時(shí)與過(guò)去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別 【例】— How did the accident happen? — You know, it ________difficult to see the road clearly because it _________ . A. was…was raining B. was…h(huán)ad rained C. is…is raining D. was…rained【答案】A【解析】句意：那起事故是怎么發(fā)生的？你知道，當(dāng)時(shí)要看清道路很困難因?yàn)樘飚?dāng)時(shí)正在下著雨。have gone to是短暫動(dòng)詞不能表持續(xù)，have moved to也是短暫動(dòng)詞不能表持續(xù)，have been to是表示經(jīng)歷曾經(jīng)去過(guò)也不能表示持續(xù)。 joined D. had been。 speak 。(舉例)talk：談話、交談不及物動(dòng)詞+副詞或介詞短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)雙方人物之間的活動(dòng)（舉例）tell：告訴、講述及物動(dòng)詞+sb +sth（后面接雙賓語(yǔ)）224。 read的辨別 look：看不及物動(dòng)詞強(qiáng)調(diào)“看”的動(dòng)作，常與at / to / for / after / up /across等介詞連用。3. borrow 。常與from搭配短語(yǔ)borrow sth from sblend：(針對(duì)于主語(yǔ)人物)借出、借給224。常與for+時(shí)間段搭配4. bring 。有方向感，指“物由遠(yuǎn)及近”224。無(wú)方向感224。 put on 。后接“物”的名詞作賓語(yǔ)。后接“物”的名詞作賓語(yǔ)，不能用于進(jìn)行時(shí)時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。后接“人物”作賓語(yǔ)224。 cost的辨別take：花費(fèi)224。主語(yǔ)為“人物”224。Sb + pay (some money) + for sth.cost：花費(fèi)224。 look for 。強(qiáng)調(diào)“找”的動(dòng)作過(guò)程。 beat 。后接“作為對(duì)手的個(gè)人，隊(duì)伍或團(tuán)體”之類(lèi)的名詞224。 leave的辨別forget：忘記224。10. hear 。強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)”的動(dòng)作。如今，曲周從“鹽堿地”到“米糧川”，成為了全國(guó)綠色發(fā)展示范基地。看今朝，“天眼之父”南仁東，幾十年目不窺園，焚膏繼晷……他們用卓越的才能掀起科學(xué)旋風(fēng)；他們用崇高的品德，堅(jiān)守愛(ài)國(guó)初心。科學(xué)前輩用親身實(shí)踐譜寫(xiě)了一首首“德能并重”的贊歌?！安耪?，德之資也?！笨茖W(xué)成就需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，精益求精的科研精神，這才是其“根本”，才是其“泉源”?！钡虏挪⒅兀攀箍萍脊ぷ髡邆儼咽斋@融進(jìn)奮斗的戰(zhàn)場(chǎng)，將預(yù)定的目標(biāo)裝入出發(fā)的行囊，助力中國(guó)奇跡，鑄就輝煌。德能并重，全面發(fā)展，以自信飽滿的心態(tài)迎接未來(lái)！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作能力。對(duì)于這樣的材料，審題時(shí)學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開(kāi)多角度立意。先看辛教授，辛教授留學(xué)歸來(lái)來(lái)到曲周，開(kāi)始國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目“旱澇鹽堿地綜合治理”研究，他認(rèn)為“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)人，只有靠我們自己才能解決這個(gè)問(wèn)題”，作為農(nóng)業(yè)大學(xué)留學(xué)歸來(lái)的“洋博士”，辛教授明確自己該承擔(dān)的責(zé)任，并且主動(dòng)承擔(dān)起這一責(zé)任，投身研究，把興國(guó)強(qiáng)國(guó)作為自己的責(zé)任，從這方面來(lái)看，可以圍繞“承擔(dān)時(shí)代責(zé)任”“認(rèn)準(zhǔn)的事情就要去做”等方面立意。參考立意：①?gòu)男两淌诮嵌龋簭奈易銎?，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任；不畏艱難，以興國(guó)強(qiáng)國(guó)為己任；認(rèn)準(zhǔn)的事就要堅(jiān)定地去做等。其次列舉簡(jiǎn)例，通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)例的分析引出本文的核心觀點(diǎn)“德能并重”。素材：“2018 年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”獲得者、防護(hù)工程專(zhuān)家、中國(guó)人民解放軍陸軍工程大學(xué)錢(qián)七虎院士表示，將 800 萬(wàn)元獎(jiǎng)金捐獻(xiàn)，在家鄉(xiāng)成立助學(xué)基金。圖靈共同入選。具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的中國(guó)高鐵列車(chē)“復(fù)興號(hào)”服役。有了它以后中國(guó)的通信，將是絕對(duì)的保密了。這是中國(guó)的首艘國(guó)產(chǎn)航母，它的下水，意味著中國(guó)在航母制造業(yè)上又向前邁了一大步，象征國(guó)家的軍事建設(shè)邁向一個(gè)新的里程碑，對(duì)于維護(hù)世界和平和亞太地區(qū)安全具有重要意義。它已經(jīng)走出世界，走向了更遠(yuǎn)的太空等等都標(biāo)志這中國(guó)在強(qiáng)大！少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。在二樓展廳，有眾多的栩栩如生的動(dòng)物標(biāo)本和各類(lèi)科技展品模型，如：恐龍化石、磁鐵樹(shù)、三維立體畫(huà)等，還能在這里看到蛇形機(jī)器人等各種機(jī)器人。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們要多動(dòng)手去做，多實(shí)踐。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。消息傳出，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都議論紛紛，有的認(rèn)為規(guī)定得好，它必將產(chǎn)生很好的效果；有的認(rèn)為應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，對(duì)何謂“閑書(shū)”做出界定，不宜一刀切；有的認(rèn)為罰得太重，同樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)……對(duì)此你有何感受和思考？假設(shè)你是培英中學(xué)的學(xué)生，請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章給校報(bào)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。讀之有弊有利，弊端頗大，利亦不小，所以應(yīng)禁，不宜禁絕。如此一來(lái)，學(xué)生的時(shí)間必然被侵占不少，學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間自然大量減少。另一方面，“閑書(shū)”可能不太健康，容易傳播一些負(fù)能量，這會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生思想中毒。不讓讀“閑書(shū)”的做法，可能會(huì)適得其反。波特》《三體》《查理九世》等，內(nèi)容是比較健康有內(nèi)涵的，寫(xiě)作水平也是相當(dāng)高的。學(xué)生的課外閱讀興趣是非常值得珍惜的，不能因?yàn)榭荚嚩髿⑦@種興趣?！窘馕觥吭囶}分析：作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。審清材料：本題以學(xué)生熟悉的事件為材料，要求對(duì)學(xué)校禁止讀“閑書(shū)”一事進(jìn)行評(píng)論，所謂“閑書(shū)”，在校方看來(lái)，就是跟課本乃至高考沒(méi)有直接關(guān)系的一切課外讀物，包括中外名著、流行作品(如路遙的長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》陳忠實(shí)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》，劉慈欣的科幻小說(shuō)《三體》，日本作家東野圭吾的系列推理小說(shuō)，等等)以及一些時(shí)尚雜志等。中學(xué)生要提高語(yǔ)文素養(yǎng)，還就得有大量的課外閱讀，當(dāng)然，家長(zhǎng)和老師也要正確引導(dǎo)，界定“閑書(shū)”的范圍，不可讓宜揚(yáng)暴力、淫穢、恐怖、頹喪的書(shū)籍毒害我們的下一代。三是兩種觀點(diǎn)折中，主張禁止其不利者，不禁其有利者。寫(xiě)作這類(lèi)作文，首先要明確寫(xiě)作要求，弄清任務(wù)。在寫(xiě)作時(shí)，可圍繞是非來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。要求：自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。20世紀(jì)50年代，北京古城樓開(kāi)始逐漸被拆除?！绷核汲蔀槟鼙Ｗ”本┏菈Χ啻卫蠝I縱橫，假如當(dāng)時(shí)的人們有他這樣對(duì)傳統(tǒng)文化的覺(jué)悟，那么北京城會(huì)是今天這個(gè)樣子嗎？答案當(dāng)然是不會(huì)。日本很注重傳統(tǒng)文化的繼承與保護(hù)，凡歷史悠久的文化古跡都被國(guó)家定為“國(guó)寶”。利用一切可用的資源使中華文化傳承下去。我們應(yīng)該用我們的覺(jué)悟與外來(lái)的借鑒繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。參考立意：傳統(tǒng)節(jié)日更應(yīng)重視，民族的應(yīng)當(dāng)保護(hù)，過(guò)西方節(jié)日無(wú)可厚非，對(duì)中國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)不應(yīng)上綱上線，節(jié)日應(yīng)是文化傳遞的橋梁，理性看待中西方節(jié)日的碰撞，等等?！氨砻髂愕膽B(tài)度，闡述你的看法”就要求寫(xiě)作時(shí)學(xué)生有個(gè)性化的思考。在寫(xiě)作時(shí)，可圍繞是非來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)。根據(jù)以下材料，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。有生命的接力，愛(ài)心的接力，責(zé)任的接力，夢(mèng)想的接力，文化的接力……要求：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不要抄襲或套作，不得泄露個(gè)人信息。嘀，嘀……看！那個(gè)臉色發(fā)白，渾身發(fā)燙的女孩?！蹦鷤兘o予了我最好的東西，您們?yōu)槲抑敢巳松南Ｍ?，您們把我?guī)?lái)了多少莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的學(xué)校。在生活上，也能處處為他人著想了。本次作文為材料作文，寫(xiě)作前，先通讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊(yùn)含的道理。第二段由新聞中的愛(ài)心接力，聯(lián)系生活中的各種接力，將“接力”的范圍擴(kuò)大，上升到一種品質(zhì)和精神。參考立意：可以是文化傳承，可以愛(ài)心接力，可以是肩負(fù)責(zé)任，不忘使命；可以是牢記初心，努力踐行；可以是奮斗不息，實(shí)現(xiàn)理想；也可以是某種優(yōu)秀品質(zhì)的接力等。素材積累：文化傳承：優(yōu)良的民族精神 1 舍我其誰(shuí)的擔(dān)當(dāng)精神 “如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)也?”的孟子，“匈奴未滅，無(wú)以為家”的霍去病，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?”的林則徐，都以一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感在民族、國(guó)家危難之際勇于擔(dān)當(dāng)。 4 不屈不撓的堅(jiān)守精神 陶淵明東籬采菊，堅(jiān)守一份自適。 5優(yōu)秀的道德品質(zhì) 中華經(jīng)典古文中承載著“仁、義、禮、智、信”的道德倫理觀，品質(zhì)美的力量是巨大的，在審美與審丑的過(guò)程中，使靈魂受到蕩滌與洗禮，塑造完美的人格，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文學(xué)大師們?cè)谝黄澜^倫的文字中為我們展示了中華民族豐富多彩的審美情趣?！都朗晌摹凤柡侨夥蛛x字字血淚的至愛(ài)親情之美?！军c(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。（2）作文中最好出現(xiàn)材料。（2）圍繞中心，擬定文章的標(biāo)題。本題即此審題，寫(xiě)作即可。（《論語(yǔ)》）③世異則事并，事異則備變。（習(xí)近平）讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。正如馮夢(mèng)龍?jiān)娫疲骸澳袃翰徽沽柙浦?，空?fù)天生八尺軀。當(dāng)一個(gè)生命個(gè)體把為了多數(shù)人更好地活著，作為畢生努力奮斗的目標(biāo)，他生命的意義將重于泰山。”人是社會(huì)的人，只有當(dāng)他把自己的志向定位在正確的坐標(biāo)點(diǎn)上，他才能真正發(fā)揮自己的聰明才智，服務(wù)社會(huì)，這樣的人生才是有意義的。物理學(xué)家、化學(xué)家居里夫人歷經(jīng)幾萬(wàn)次的提煉，處理了幾十噸瀝青礦散渣，測(cè)出它的原子量，證實(shí)鐳元素的存在?！扒Ю镏?，始于足下。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。首先明確每句話的含義，然后選擇最佳立意寫(xiě)文章。該句強(qiáng)調(diào)做事要從基礎(chǔ)做起，不要好高騖遠(yuǎn)。這就是說(shuō)決策人應(yīng)當(dāng)根據(jù)客觀變化的情況，不斷地調(diào)整自己的策略。⑤“古為今用，洋為中用，百花齊放，推陳出新”是毛澤東之語(yǔ)，他主張批判、借鑒古代的東西，繼承其中優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，使之為今天所用?！笔橇?xí)近平之語(yǔ)，他指出中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)遠(yuǎn)的偉業(yè)。組合④⑤⑥立意，可選的角度為：既要立足傳統(tǒng)與現(xiàn)代，也要放眼國(guó)內(nèi)外，才能在艱苦奮斗中實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。（習(xí)近平）距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，我們?cè)讲荒苄傅?，越要加倍努力，越要?jiǎng)訂T廣大青年為之奮斗。（諸葛亮）蘇秦是洛陽(yáng)人，學(xué)合縱與連橫的策略，勸說(shuō)秦王，寫(xiě)了十多個(gè)建議書(shū)都沒(méi)有派上用處，最后他所有的錢(qián)都用完了，悲慘而歸。明朝時(shí)期，李時(shí)珍背棄父親要他讀八股文科舉入仕的愿望，一心閱讀醫(yī)書(shū)《神農(nóng)本草》，發(fā)現(xiàn)其中很多中藥沒(méi)有詳細(xì)記載，決心認(rèn)真編寫(xiě)一部詳盡的醫(yī)書(shū)。最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想，這其中當(dāng)然也包含著多少的辛酸和挫折，但是他沒(méi)有放棄，因?yàn)橛羞@一股強(qiáng)烈的力量支撐著他。結(jié)合現(xiàn)實(shí)中有些青年沒(méi)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，重申中心論點(diǎn)。寫(xiě)作這類(lèi)作文，首先要明確寫(xiě)作要求，弄清任務(wù)。在寫(xiě)作時(shí)，可圍繞是非來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。為小家，也是為大家，更是為國(guó)家。我們的幸福生活需要有多少人的無(wú)私奉獻(xiàn)？我們能坐在教室里學(xué)習(xí)，是因?yàn)橛邪职謰寢尩呢?fù)重前行，他們?cè)诠S里、工地上揮汗如雨；有老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，他們披星戴月，忘我工作……明天的我們，也會(huì)出現(xiàn)在各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線，那么，作為當(dāng)代青年，我們?cè)摦?dāng)何為呢？ 一曰反求諸己：做好自己，奮斗為樂(lè)。所以，當(dāng)我們考試失利，創(chuàng)業(yè)失敗，科研挫折之時(shí)，無(wú)須怨天，更無(wú)須尤人，“行有不得者，皆反求諸己”，這只能說(shuō)明我們更需奮斗，唯有自強(qiáng)，唯有自新，唯有自立，方能走出人生新天地，活出炫彩人生。我雖不能先天下之憂而憂，但我也會(huì)心懷祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，為他人、為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的價(jià)值。2019，做一個(gè)有壯志、有擔(dān)當(dāng)之青年，我和祖國(guó)一起出發(fā)！也許，我們的祖國(guó)還有種種不足。2019年，我希望自己的青春之光閃耀奮斗之路，我希望用勤勞收獲滿滿的幸福。作為新時(shí)代青年，我們要謹(jǐn)遵習(xí)主席教誨，不負(fù)殷殷重托，把愛(ài)國(guó)融入靈魂，把責(zé)任扛在肩頭，把求真作為導(dǎo)向，把力行鐫刻腦海，要以社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，為全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而努力奮斗，為法治中國(guó)建設(shè)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力