【正文】 買車的心既已冷淡，對別人家的車就漠不關(guān)心。到了小說的第二十一章，祥子變得懶惰，失去了奮斗的動力。據(jù)此理解概括作答。做個獨立的勞動者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。祥子由一個“體面的、要強的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”。 ⑵握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時與同學(xué)交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。因為狗可以乞討，他不能。在夜里，他像一條落魄的狗。那里面有成箱的空易拉罐、成捆的舊雜志、壞掉的鋁盆鐵鍋、奇形怪狀的玻璃瓶……每天晚上，這些東西會在垃圾箱里靜靜地等著他。他感激那個男人，可是他有被傷害的感覺。他回到當(dāng)初租住的小區(qū)，他見到了男人。我知道當(dāng)初您在顧及我的自尊?！薄彼f，“如果沒有您的暗中相助，我也許早就回到了鄉(xiāng)下。 “我在報紙上見過你?！薄盎ㄆ?？”他感到疑惑?！薄比缓笪议_始單飛，資產(chǎn)就像滾雪球，越滾越大……”他記得很清楚，那天，男人放進垃圾箱里的那個塑料袋里，根本沒有花瓶。走到門口，他扭頭，看著呆立在那里的男人，認真地對他說：“你的確傷害了我的自尊。________→得到幫助→________→受到傷害（2）按要求回答括號內(nèi)的問題。他在那里安靜地坐了一會兒，起身離開。卻不是以前，而是現(xiàn)在。②他以前窮困的時候，這個男人暗中幫助，有恩與我，因此有恩必報。是一個被金錢同化了的、利益熏心的小市民。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對故事情節(jié)的梳理和把握。結(jié)合本文具體分析。（3）此題考查學(xué)生對人物形象的分析，分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。（4）此題屬于開放性試題，答案不唯一，聯(lián)系文中男人以前、現(xiàn)在的品行變化，談?wù)勀銓Α白宰稹钡恼J識即可。②他以前窮困的時候，這個男人暗中幫助，有恩與我，因此有恩必報。是一個被金錢同化了的、利益熏心的小市民。【點評】（1）梳理格式情節(jié)應(yīng)抓住記敘的要素進行概括。6．閱讀短文，回答問題風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他要把車放下，但是不知放在哪里好。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來。（1）此文段節(jié)選長篇小說《________》，作者是________。②坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。（4）把哆嗦的祥子比作風(fēng)雨中的樹葉，形象地寫出祥子在暴雨中拉客，身心深受摧殘，出現(xiàn)打顫的情形，反映了祥子拉車生活的艱辛，揭示了祥子無法把握自己的悲慘命運。解答這類題時應(yīng)根據(jù)：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。（4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。（3）①“砸”寫出了雨滴之大，雨速之急，給祥子反應(yīng)之強烈?！恶橊勏樽印罚L篇小說，作者老舍，原名舒慶春。詞語意思：“砸”寫出了雨滴之大，雨速之急，文中作用：給祥子反應(yīng)之強烈。課文通過對祥子痛苦艱難的生存狀況的真實描寫，反映了老北京底層生活的小人物的悲慘命運，揭露和控訴了社會的黑暗和殘酷，表達了作者對社會底層勞動者的真摯同情和深刻理解。我笑著跳著，催他們要搬得快。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。 我忐忑著，拿了書來了。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。 我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。 我卻并沒有他們那么高興。“我”在背書前盼望觀看五猖會的興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對比，批評了強制教育對兒童天性的壓制和摧殘?！拔摇痹诒硶芭瓮^看五猖會的興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對比，批評了強制教育對兒童天性的壓制和摧殘。 天仿佛聽見了這句話，半空里轟隆隆一聲回答，像天宮的地板上滾著幾十面銅鼓。雨愈下愈大，宛如水點要搶著下地，等不及排行分列，我擠了你，你拚上我，合成整塊的冷水，沒頭沒腦澆下來。夜黑得太周密了，真是伸手不見五指！在這種夜里，鬼都得要碰鼻子拐彎，貓會自恨它的一嘴好胡子當(dāng)不了昆蟲的觸須。鴻漸忙叫：“我有個小手電。走了半天，李顧兩人下車替。大家從泥水里拉他上來，叫他坐車，仍由鴻漸照路。鴻漸吃些熱東西，給辛楣強著喝點燒酒，要熱水洗完腳，倒頭就睡熟了。 早上，孫小姐就起不了床了，被蒙著頭呻吟。李梅亭因為車到中年才開，正在床上懶著呢。他在吉安的時候，三餐不全，擔(dān)心自己害營養(yǎng)不足的病，偷打開了一瓶日本牌子的魚肝油丸，每天一餐以后，吃三粒聊作滋補。李梅亭回房取一粒丸藥，討杯開水；孫小姐懶張眼，隨他擺布咽了下去。 （2）《圍城》中的語言精致雋永又風(fēng)趣幽默，豐沛的想象力令人嘆服。 【答案】 （1）方鴻漸等人冒雨趕路，李梅亭用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用。示例：李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用，而嚴監(jiān)生僅僅因為燈盞里多點了一莖燈草不肯瞑目，這兩處情節(jié)描述，在表現(xiàn)人物吝嗇的本性上，有異曲同工之妙。嚴監(jiān)生臨終前的病態(tài)，通過神態(tài)、動作描寫刻畫的細致入微。而錢先生對李梅亭這個人物，更多的是表現(xiàn)對這類虛偽自私的“偽學(xué)者”的諷刺和嘲諷。鴻漸和辛楣彼此不討厭，成為了最好的朋友。模仿例句的格式，點明修辭方法和表達效果。嚴監(jiān)生是一個在統(tǒng)治階級中被人捉弄的人物，他有吝嗇、薄情的一面，又不乏人情味。 ⑶一層，結(jié)合文本內(nèi)容分析李梅亭吝嗇的性格特點。 三層，分析人物的共同點，兼顧到作者描寫人物的方法。兩位作者通過細節(jié)描寫展現(xiàn)的不動聲色的諷刺同樣高明?！军c評】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。 ⑶本題考查比較分析人物性格特征。壓歲錢還有幾百文，買吧，又沒有好機會。 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠成功。，阿長是確有偉大神力的，心地善良的人。表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與愛戴。因此不是表現(xiàn)阿長的無知。據(jù)此理解作答。 （4）依據(jù)“我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。 故答案為：⑴A；⑵別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。答題時應(yīng)注意，先要理解文章內(nèi)容，準確地概括出人物性格，然后認真審清題干和各個選項，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段逐項進行信息篩選，找準相關(guān)的信息部位，確定正確選項即可。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。 ⑷本題考查對人物情感變化的把握。10．閱讀《時光里的櫻桃樹》一文，完成小題 時光里的櫻桃樹在當(dāng)年似平并沒有多少吸引我的櫻桃樹，但是在今天成了最醇厚、最濃烈的絕響。 ②櫻桃好吃樹難栽，但這難不倒和土地打交道的母親新院剛落成，母親歡天喜地去集市購買了棵櫻桃樹，把它種在小院里。在一片春光中變成一樹燦爛繽紛的櫻花，簇擁著鋪滿枝丫，素雅，粉嫩，以熱鬧姿態(tài)，在櫻桃樹上，跳躍、搖曳，花香滿院。櫻桃一熟，引來各色鳥兒聚集在樹上，啄食甘甜的果實，叫著悅耳的歌聲，不幾天地上會積一層連皮帶肉的核，與核一起存在的，是一泡泡或白或灰酸臭的鳥屎。只要母親不在，站在凳子上偷摘紅透的櫻桃吃。一棵櫻桃樹，繁衍成數(shù)棵，為街坊鄰里增添了許多生活的樂趣。遠隔千里之外的我，理解母親對我的思念之情，也想象著櫻桃成熟時的情景。 ⑤現(xiàn)在，櫻桃樹已長成比老屋還高出許多的大樹，樹丫斜伸到天井中間，將整個樹冠撐得像一把巨傘，綠綠茵茵遮住老屋的半個四合院。冬日，櫻桃樹變成玉樹瓊枝，裝扮得銀裝素裹。經(jīng)歷了一冬考驗的植物們，在春雷乍動的驚蟄之后，不管怎樣的春暖春寒，開花、發(fā)芽，無一不是在展示嶄新的自己，就像老家院子中的那棵經(jīng)歷了一番滄桑的櫻桃樹，依舊在春風(fēng)中微笑，真想回去看看母親栽種的那棵櫻桃樹。②段中寫母親執(zhí)意種“好吃樹難栽”的櫻桃樹，體現(xiàn)出她的固執(zhí)。 ①去集市購買小櫻桃樹時，母親的心情②櫻桃成熟時，母親的做法③“我”大學(xué)畢業(yè)后，櫻桃紅了時，母親的心理（3）結(jié)合語境，按照要求賞析。 一到春天，伴著春鳥兒的歡叫聲，櫻桃樹一夜之間披綴出無數(shù)的小綠芽，含情脈脈。 （5）作者為什么說“在當(dāng)年似乎并沒有多少吸引我的櫻桃樹，但是在今天成了最醇厚、最濃烈的絕響”？請結(jié)合全文簡要分析。（3）①賞析畫線句子：畫線句子運用比喻、擬人的修辭手法：將櫻花隨風(fēng)飄舞比作大雪紛飛和蝴蝶舞，形象地寫出了櫻花飄舞的盛況：“飄舞”賦予櫻花擬人的動作，生動地寫出了櫻花輕盈的姿態(tài)。從母親歡天喜地地去購買櫻桃樹，栽種櫻桃樹，以及給家人說的話可以看出；②大方好客。（5）①清貧歲月里，櫻桃樹為街坊鄰里增添了許多生活的樂趣；②櫻桃樹陪伴作者度過了美好的童年和少年時光；③作者如今遠離故土，櫻桃樹成了作者懷念故鄉(xiāng)、懷念母親的情感寄托。第②段中寫母親執(zhí)意種“好吃樹難栽”的櫻桃樹，體現(xiàn)出她的執(zhí)著，同時也說明母親善于審時度勢。 （3）此題比較容易，可分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答?？坍嫵鰴鸦S風(fēng)飛舞的姿態(tài)輕柔優(yōu)美。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。 故答案為：⑴表達了作者對櫻花樹的喜愛之情。從摘些紅透的櫻桃給孩子們吃可以看出；④樂觀，熱愛生活。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥?概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。 傅雷家書1954年10月2日收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興，我們并沒有為你前封信感到什么煩惱或是不安。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦，沒有誰可訴苦。我們只求心理相對平衡，不至于受傷害而已?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢地你會養(yǎng)成另一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠以客觀的現(xiàn)實分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍一個人唯有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。（1）閱讀選段，說說這封信是針對傅聰遇到的什么情況而寫的，其目的是什么？ （2）傅雷曾對兒子說：“只要你堅強，我就一輩子放了心！”在這封信里，作者認為堅強的具體表現(xiàn)是什么？ （3）作者在文中說：“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。 【答案】 （1）針對傅聰精神消沉而寫的。（4）在這封信中，傅雷既像長輩一樣開導(dǎo)勸誡兒子，又如朋友一般，把自己放到與兒子平等的位置上，傾聽兒子的聲音，予以鼓勵，并提出建議。（2）堅強是貫穿這兩封信的內(nèi)在精神。如在內(nèi)容上，用比喻的手法形象地說明了控制情緒的必要性。學(xué)生可以從不同角度回答這一問題。相反，他能夠充分理解兒子的痛苦，首先盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖、放心；然后娓娓而談，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。其目的是勸慰兒子正確面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之 ；⑵ 敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟 ；⑶ 這句話與上句“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”緊密相接，用比喻的手法形象地說明了控制情緒的必要性 ；⑷ 在這封信中，傅雷既像長輩一樣開導(dǎo)勸誡兒子，又如朋友一般，把自己放到與兒子平等的位置上，傾聽兒子的聲音，予以鼓勵，并提出建議。⑶句要求自選角度，可以選擇修辭的角度，也可以從內(nèi)容、寫法上考慮。“我高興的是我又多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？”結(jié)合全文內(nèi)容談出朋友的含義及幸福的原因即可。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。 可惜我那時太不用功，有時也很任性。 “你看，你將這條血管移了一點位置了。 （3）從選文中可以看出藤野先生怎樣品質(zhì)？ 【答案】 （1）魯迅；朝花夕拾（2）檢查并訂正“我”抄的講義；先生糾正“我”繪的解剖圖。選自散文集《朝花夕拾》，這篇散文作者通過對留學(xué)日本生活時的回憶，以深切懷念之情，熱烈贊頌藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風(fēng)，特別是他對中國人民的誠摯的友誼；同時，也表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神?！霸瓉砦业闹v義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。他不但幫我改過來，還特地叫助手把我叫去，對我進行循循善誘。為我添改講義，表現(xiàn)了藤野先生對待自己的工作認真負責(zé)。 【點評】（1）本題考查對文學(xué)常識的掌握。 （2）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。荷的尸骨就這樣狼藉在冰雪的湖面上，肢折頭斷，東倒西歪，稀稀落落。 ②蒼涼?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”，宋之周敦頤曾將夏荷喻為“花之君子者也”。 ⑦風(fēng)寒榨盡了水分算得了什么？失去了豐腴，那就裸露出莊嚴的筋脈迎接風(fēng)雪。天要起風(fēng)雪，水要結(jié)成冰，這是無法回避的現(xiàn)實。而隆起的筋脈，在太陽下骨骼一樣地凸顯著，更讓這波濤有了山巒連綿的質(zhì)感。 ⑨太陽升起來了。放眼望去，白茫茫的世界里，總有那曾經(jīng)外直中空的荷柄，或挺著，或曲著，或擰著，或舉著，從冰下牽緊了紋理畢現(xiàn)的荷葉和蓮籽散盡的蓮蓬。誰能說與所愛者攜手承受苦難，不也是一種巨大的享受與幸福呢？銅鑄鐵打般的荷柄——有的舉著葉或蓬，那是荷的解放的旗幟；有的頭已半凍在冰中，卻還將身子拱作勁弓，要將一統(tǒng)的冰