【正文】 藝術(shù) 【解析】【分析】此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照解析： 結(jié)果往往沒有一件事做得好；結(jié)果自己的性格變成很軟弱不定；學(xué)習(xí)任何模仿的藝術(shù) 【解析】【分析】此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空后文“比如悲劇家不一定能演喜劇，善理事者不一定能寫文章”可知應(yīng)該填寫“結(jié)果往往沒有一件事做得好”；第②空根據(jù)后面的“常模仿瘋?cè)?，久之?xí)慣成自然，舉止動靜就難免現(xiàn)出瘋?cè)说哪恿恕笨芍獞?yīng)該填寫“結(jié)果自己的性格變成很軟弱不定”；第③空根據(jù)前文“無論就詩人自己或是就聽眾說，它的影響都非常危險”可知應(yīng)該填寫“學(xué)習(xí)任何模仿的藝術(shù)”。特別是填空處的前后語境以及標(biāo)點(diǎn)符號，都會有一定的提示作用。 故答案為：自刎于烏江；有兩種截然不同的說法；做出了高度的評價和贊揚(yáng)。5．從他讀過的書能看出來；就在于提升自己的境界高度；閱讀是一種“獨(dú)行” 【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。做此題時首先要通讀段落，根據(jù)上下文的語境填寫，其次要注意語句的連貫、搭配問題。注意各項的比例。做此題還考查到學(xué)生的歸納概括能力。既比喻別國的賢才可為本國效力，也比喻能幫助自己改正缺點(diǎn)的人或意見。強(qiáng)調(diào) “創(chuàng)新”，“原創(chuàng)” ；D項，“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”意思為：長長的丹山道上，美麗的桐花覆蓋原野，花叢中傳來一陣陣雛鳳的鳴聲，這清脆嘹亮的聲音比老鳳的鳴聲來得更悅耳動聽?！跋衩献拥暮蛙髯拥摹笔菍η拔牡慕忉?，故第一空是③；根據(jù)空后“這是由于中國哲學(xué)家慣于用名言雋語，飯的滋味、香味肯定比原來乏味多了。本題將詩文放在句子中考查詩文合不合語境，解答此類題目時首先要弄清詩文的含義，然后根據(jù)句子所表達(dá)的意思具體分析所引用詩文合不合語境。8．它產(chǎn)生“害羞”的反應(yīng)與其原產(chǎn)地氣候有關(guān)；那么含羞草是怎么產(chǎn)生“害羞”反應(yīng)的呢；小葉片就又展開了 【解析】【分析】根據(jù)后句“南美巴西熱帶地區(qū)”和“狂風(fēng)暴雨”可推斷空中的關(guān)鍵詞為“原產(chǎn)地”“氣候解析： 它產(chǎn)生“害羞”的反應(yīng)與其原產(chǎn)地氣候有關(guān)；那么含羞草是怎么產(chǎn)生“害羞”反應(yīng)的呢；小葉片就又展開了 【解析】【分析】根據(jù)后句“南美巴西熱帶地區(qū)”和“狂風(fēng)暴雨”可推斷空中的關(guān)鍵詞為“原產(chǎn)地”“氣候條件”|根據(jù)句后標(biāo)點(diǎn)和后文的內(nèi)容可知，所填句子應(yīng)是探討含羞草“害羞”的原因|可聯(lián)系上文的“小葉片閉合”推斷，應(yīng)填“小葉片展開”之意的句子。①句抓住對比，結(jié)合“成熟和穩(wěn)定”可知，此處應(yīng)該是講青少年的不穩(wěn)定；②句抓住照應(yīng)與搭配，“情感易被激發(fā)”為情感表現(xiàn)為奔放，結(jié)合“果斷”分析，此處應(yīng)該是行動迅速；③句則注意前后提示，結(jié)合“頭腦發(fā)熱，不冷靜地思考”等分析，此處應(yīng)該是講青少年容易激動等。由“不僅”可得出“而且”，管的人，從后文可知，都是皇帝身邊的人，所以可概括為而且也基本上管好了身邊的人；從“甚至”可知與上文有遞進(jìn)關(guān)系，與“預(yù)先安排后事”具有遞進(jìn)關(guān)系的內(nèi)容，自然是在生前，由此可概括為他不僅生前節(jié)儉；從上文“當(dāng)然”“他任意賞賜銅山于近佞寵臣鄧通之類記載的傳世”，下文“瑕不掩瑜”可判斷出，漢文帝的節(jié)儉不是很完美。11．遺忘使人快樂；把一切交給時間；把“小我”變成“大我” 【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。①處，根據(jù)橫線前“煩惱讓人痛苦’”，和橫線后“那么，如何才能遺忘”推斷出此處填寫表示“遺忘使人快樂”意思的句子?！军c(diǎn)評】此題考查補(bǔ)寫句子的能力。故答案為：這三種作用都受溫度的影響；溫度過高或過低；植物各部位的溫度是不同的。13．人物畫漸趨式微（人物畫漸漸衰落）；其根源來自現(xiàn)實(shí)的光芒照耀（原因在于它立足于現(xiàn)實(shí)的土壤）；關(guān)注現(xiàn)實(shí)，勇于創(chuàng)新（立足現(xiàn)實(shí)，不斷創(chuàng)新） 【解析】【分析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語解析： 人物畫漸趨式微（人物畫漸漸衰落）；其根源來自現(xiàn)實(shí)的光芒照耀（原因在于它立足于現(xiàn)實(shí)的土壤）；關(guān)注現(xiàn)實(shí)，勇于創(chuàng)新（立足現(xiàn)實(shí)，不斷創(chuàng)新） 【解析】【分析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第一處結(jié)合前面內(nèi)容“人物畫讓位于山水和花鳥畫”可知，人物畫漸漸衰落；第二處結(jié)合后面內(nèi)容“脫離現(xiàn)實(shí)，陳陳相因，是傳統(tǒng)人物畫衰敗的緣由”可知，取得高成就的原因是立足于現(xiàn)實(shí)，可填入“其根源來自于現(xiàn)實(shí)的光芒照耀”；第三處結(jié)合后面“人物畫振興的關(guān)鍵”，仿寫“脫離現(xiàn)實(shí)，陳陳相因”，此處可以填入“立足現(xiàn)實(shí)，不斷創(chuàng)新”。14．無論把人生比喻成什么；每個人都要嘗遍各種各樣的味道；人生也是“熬”出來的 【解析】【分析】這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空注意前文“人生是”，第②解析： 無論把人生比喻成什么；每個人都要嘗遍各種各樣的味道；人生也是“熬”出來的 【解析】【分析】這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空注意前文“人生是”，第②空注意后面的“咸味、甜味、苦味”，第③空注意后文“是人生最深的滋味”。填寫句子后，再重讀語段，檢查填寫之后的內(nèi)容是否連貫，邏輯關(guān)系是否符合。第一處，“每當(dāng)疲憊的時候……每當(dāng)困惑的時候……每當(dāng)痛苦的時候……”，這三句構(gòu)成排比，這就要求相同位置的句子結(jié)構(gòu)應(yīng)該一致，故第一處和第二處所填寫的句式應(yīng)仿照“歇息沉重的雙腿”這一句，即采取動賓句，而所填寫的內(nèi)容應(yīng)與前面的內(nèi)容相關(guān)，如第一處前面“每當(dāng)困惑的時候”，“困惑”則需要“梳理紛亂的思緒”，如第二處“每當(dāng)痛苦的時候”，“痛苦”則需要“安撫脆弱的心靈”。做題時，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)上下文的語境，抓住材料的關(guān)鍵詞句，來推斷答案。故語序?yàn)棰邰佗堍茛凇Ａ硗?，在設(shè)問句中，前句提出問題，后句便要作出正確的回答。首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)解析： 由于蒸汽層上層溫度低；下降過程中吸熱；這就形成云（云團(tuán)） 【解析】【分析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。②根據(jù)前后語境，前面“水蒸氣下降”，后面“之后再度上升遇冷，再下降”，應(yīng)為“下降過程中吸熱”的相關(guān)內(nèi)容。?18．不要試圖體罰孩子；反而孩子逃得越急；孩子才不會成為溫室中的花朵 【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。①處，根據(jù)橫線前“莫揚(yáng)手”和橫線后“讓孩子遠(yuǎn)離各種暴力”“莫伸手，不要試圖控制孩子，讓孩子有自己的空間”，可以推斷出此處填寫表示“不要試圖體罰孩子”意思的句子；②處，根據(jù)橫線前“要松手，父母抓得越緊”，推斷出此處填寫表示“孩子逃得越急”意思的句子；③處，根據(jù)橫線前“孩子才不會在風(fēng)雨中毀滅，才會在藍(lán)天上翱翔”，和橫線后“才會成為頂天立地的參天大樹”，可以推斷出此處填寫表示“孩子才不會成為溫室中的花朵”意思的句子?！拔馁|(zhì)彬彬”是現(xiàn)在常用的一個成語，形容一個人文靜而有修養(yǎng)?！拔馁|(zhì)彬彬”是現(xiàn)在常用的一個成語，形容一個人文靜而有修養(yǎng)?！拔摹笔侵冈姇Y樂等外在的文飾，它可以讓人知識廣博、情趣高雅。第二步寫出感悟或啟示，解答時首先要分析自己所選這一則的大意，解釋其闡明了什么樣的道理，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來寫出這一則對現(xiàn)實(shí)或自己的指導(dǎo)意義?！拔馁|(zhì)彬彬”是現(xiàn)在常用的一個成語，形容一個人文靜而有修養(yǎng)?！拔摹笔侵冈姇Y樂等外在的文飾，它可以讓人知識廣博、情趣高雅。分析時，要注意有條理，思路清晰，所分析的內(nèi)容要讓人信服。故答案為：父母不是完全為了孩子才活著；會阻礙年輕人的發(fā)展；不是給父母洗腳下跪的孩子