【英語】英語主謂一致易錯剖析-預覽頁
【正文】 TV. 3） His sister no less than you is wrong. 4） The reading course book, plus its reference books, is helpful to college students.7．______ is the population of the town?Over 20,000. And a third of the population ____ workers of the car factory.A．What, are B．How many , are C．What , is D．How many, is【答案】A【解析】【詳解】試題分析：在英文中，對于人口有多少通常用what來提問，population前有分數(shù)修飾，表示的是復數(shù)概念，謂語動詞使用復數(shù)，故be用are，故本題選A。8．There______many trees at the foot of the mountain.But now they are slowly disappearing because of human activities.A．is used toB．used toC．used to be【答案】C【解析】試題分析：句意：――過去山腳下有許多樹。前句是there be結構，主要動詞是be。此句考查there be 結構的一般將來時，其構成為：There will/be going to be+其它，所以適合這一結構的只有A,，也就正確了，故選A。not only...but also…表示不僅……而且……；其遵循就近一致的原則，所以謂語動詞需跟 I 保持一致，這里用 am，根據(jù)題意，故選A。 or D．Neither 。根據(jù)句意，應選A。be made from 由……原料制成，指原料發(fā)生化學變化；be made of指原料發(fā)生物理變化；be made by由（某人）制成，后加動作的發(fā)出者。 is B．Two fifth。根據(jù)選項可知，第一個空所缺的詞為分數(shù)；分數(shù)的表達法為分子基數(shù)詞，分母序數(shù)詞，分子大于1，分母加s，所以五分之二的表達方法為two fifths，排除B,D；分數(shù)后面的名詞為land，又知land意為“陸地，土地”，為不可數(shù)名詞，根據(jù)主謂一致的原則，所以第二個空缺處應用is，故答案選A。14．Be quiet, please. There a basketball game between our class and Class 8.A．has B．is going to be C．will have D．is going to have【答案】B【解析】試題分析：句意：請安靜，在我們班和8班之間將會有一場籃球比賽。我認為幾年后工廠里的工人會更少?？键c：考查There be句型的一般將來時。【點睛】主語后有with, along, like, except, besides, but, including, together with, as well as等引導的名詞或代詞時，謂語動詞與前面的主語保持一致，即“就前原則”。 have D．is。根據(jù)Recently可知第二處高于現(xiàn)在完成時?？键c：考查主謂一致。 in D．are。故選C。考點：考查主謂一致。故選C。 are D．has 。 the left余下的，the +，看作單數(shù)，故選A。 What D．was。故選A。 or C．not only。A. neither, nor既不……也不……（二者都不）；B. either, or 或者……或者……；C. not only, but also不但……而且……；D. both, and……和……二者都。故選D。 is D．A。26．I’m waiting for the visitors very anxiously.Look, here ______ these visitors.A．e B．es C．go D．goes【答案】A【解析】句意：我焦急地等待著來訪者。故選：A。 and B．Not only。例如：Neither dad nor mum is at home today；eitheror或者或者，表示兩者之一，兩節(jié)句子的兩個并列成分，當連接句子的兩個主語時，謂語動詞就近原則。30．The number of teachers in our school ____ less than 300.A．are B．is C．am D．were【答案】B【解析】試題分析：句意：我們學校的教師數(shù)量不
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