【正文】 數(shù):工作間隙應(yīng)該經(jīng)常隨著呼吸做提肩動(dòng)作，每隔5~10分鐘抬頭后休息片刻:坐久后離開凳子活動(dòng)一下或躺著休息一下也是必要的。，但不宜久坐。，讓頸椎保持在正常的生理弧度，這樣頸項(xiàng)部肌肉就能得到最大程度的放松。這樣做可能對(duì)人體健康造成嚴(yán)重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點(diǎn)。而一節(jié)課下來(lái)，艷艷起碼坐了40分鐘，課間10分鐘還坐著寫作業(yè)，屬于久坐。這樣做可能對(duì)人體健康造成嚴(yán)重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點(diǎn)。這類的題，往往題目中的句子會(huì)存在答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，因此從原文中找出相關(guān)的句子仔細(xì)辨析即可。是在錢鐘書去世后，她寫的《我們仨》，讓我了解她、心疼她、尊重她。問為什么?他說朋友圈都被刷爆了，全是楊絳先生的各種文字。我兒子不同意，我問了，只要我態(tài)度堅(jiān)決，表達(dá)意愿，能行?！保ㄈ┙徊媛窓M七豎八的車堵在一起，誰(shuí)也過不了，我前面兩輛大越野車互不相讓，擠在一條車道，都想著有機(jī)會(huì)先過?？墒莾蓷l道都是車，沒有避讓車道，怎么讓?大約是沒有希望過去，救護(hù)車滅了警燈。 我猶豫了一下，還是掛上擋，打了右轉(zhuǎn)燈，放下右側(cè)車窗，緩慢向右側(cè)擠去，沖瞄著我的隔壁車道車上的司機(jī)指指前面，又指指他的方向，示意我想給救護(hù)車讓路，要擠進(jìn)他的車道。大家車擠車，可秩序井然。（1）文章的感情線索是什么?其作用是什么? （2）“片段二主要運(yùn)用了哪種描寫方法?有何作用? （3）文章最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用? （4）你認(rèn)為怎樣尊重每一個(gè)生命? 【答案】 （1）尊重每一個(gè)生命”是文章的感情線素；作用：奠定了文章“尊重生命”的感情基調(diào)（2）語(yǔ)言描寫?表現(xiàn)了老人樂觀豁達(dá)的性格和無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵! 【解析】【分析】（1）文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等。因此本文的線索是：尊重每一個(gè)生命。器官老了不能用，皮膚總可以用吧，或者，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)用，再不濟(jì)，給醫(yī)學(xué)院做解剖也行，骨頭做成骷髏架子，我看你們骨科都掛著的。人總有死，你說是吧醫(yī)生?” 都是老太太的語(yǔ)言描寫，從她的話里可以看出，老太太不忌諱“心跳驟停”“死”之類的詞 ，非常的樂觀豁達(dá)，而她到紅十字會(huì)填寫了遺體捐獻(xiàn)表則表現(xiàn)了她無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。如： 當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，我們不輕言放棄；當(dāng)自己的生命遭遇困境時(shí)，要勇敢面對(duì)；當(dāng)小他人的生命遭遇威脅和困境時(shí)，盡可能伸出援助之手；當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命；我們還應(yīng)當(dāng)提升生命的價(jià)值，這就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。 ⑷ 示例：當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，我們不輕言放棄；當(dāng)自己的生命遭遇困境時(shí)，要勇敢面對(duì)；當(dāng)小他人的生命遭遇威脅和困境時(shí)，盡可能伸出援助之手；當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命；我們還應(yīng)當(dāng)提升生命的價(jià)值，這就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……描寫手法，生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感等。 ⑷此題考查思維的拓展能力。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。她一笑起來(lái)臉上就像綻開了一朵花。她是一個(gè)孀婦，無(wú)兒無(wú)女，只有一個(gè)侄子，也不在身邊，因而顯得非常孤單。每天放學(xué)后，溫絲萊特就會(huì)到老太太那里去，和她玩一會(huì)兒。 不過，她要成為大明星，拿奧斯卡獎(jiǎng)。醫(yī)生說那是一個(gè)良性腫瘤，尚處在早期，只要一個(gè)手術(shù)問題就解決了。她問了問關(guān)于手術(shù)的一些情況，摸了摸溫絲萊特的頭，鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)一些。她在醫(yī)院療養(yǎng)了一周后，回到了自己的家。在房間忙著收拾東西的，是一個(gè)男子。因?yàn)闇亟z萊特脖子上的腫塊兒是豎著長(zhǎng)的，馬休原本的方案是縱向切口，那樣手術(shù)難度最低，風(fēng)險(xiǎn)最小?！瘪R休醫(yī)生答應(yīng)了。 ⑩時(shí)光的腳步永不停歇。 溫絲萊特聽著，哭成了一個(gè)淚人……（4）結(jié)合選文內(nèi)容，為溫絲萊特寫一個(gè)簡(jiǎn)短的獲獎(jiǎng)感言。（4）站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我感到十分榮幸！在這里，我要感謝已經(jīng)去世的珍妮芙太太！沒有她無(wú)私的關(guān)愛和幫助，就沒有我今天的榮耀，我將永遠(yuǎn)懷念她！ 【解析】【分析】（1） “異常明媚”不是寫天氣，而是寫心情。 （2）①判斷。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。示范：今天站在這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我要感謝一位在我生命中非常重要的長(zhǎng)輩，是她無(wú)聲的關(guān)愛和無(wú)償?shù)母冻?，才讓我有機(jī)會(huì)站在這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我將帶著她的祝福一直努力下去，不辜負(fù)她。 ⑷站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我感到十分榮幸！在這里，我要感謝已經(jīng)去世的珍妮芙太太！沒有她無(wú)私的關(guān)愛和幫助，就沒有我今天的榮耀，我將永遠(yuǎn)懷念她！【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題干確定答題區(qū)域，抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行回答。要求考生注意語(yǔ)句的表現(xiàn)手法、內(nèi)容、情感，要綜合的教學(xué)闡述。”她說：“沒事，我就站在這路口。 我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易。 每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落?？熳叩叫^(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來(lái)了，你快回去吧，別等雨下大了。 我收拾東西回去，母親送我上電梯。 很快，電梯從八樓下到一樓?！蔽夷芟胂蟮剑?dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。（1）本文敘述了母親注視著“我”背影的三個(gè)事件，請(qǐng)你按照時(shí)間順序，用概括的語(yǔ)言補(bǔ)充下面表格?！本渲械摹安拧辈豢蓜h去，理由是什么？②結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達(dá)上有何妙處？（4）文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊(yùn)含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。（3）①講明“才”的表達(dá)效果，進(jìn)行刪與不刪的比較 示例一：“才”字細(xì)致表明母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見“我”的身影才返家關(guān)門，如果把它刪除，則不夠具體細(xì)致，沒有了“一字傳情”的表達(dá)效果示例二：“才”準(zhǔn)確傳達(dá)出“我”對(duì)母親的關(guān)注，、期待，“我”告別母親是，一面下樓傾聽母親的動(dòng)靜，期待他趕快回家，聽到關(guān)門聲才放下心來(lái)，如果刪去，則少了細(xì)節(jié)上的強(qiáng)調(diào)，不能表達(dá)出母女間微妙真切的感情。（4）示例：這些淚水中蘊(yùn)含著“我”復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨(dú)失落而心酸難過的心情，也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細(xì)致深沉而感懷激動(dòng)的心情。一定要注意事件之間的時(shí)間順序，不能填錯(cuò)。據(jù)此整理出答案。②本題考查句子含義的理解與賞析。圍繞這一中心展開分析，突出母愛即可。 故答案為：⑴②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開；③這個(gè)周末，母親跟我來(lái)到路口，站著看我遠(yuǎn)去； ⑵示例一：這是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時(shí)光，連兒女離去的背影也不想錯(cuò)過，還要多看一眼。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是故事情節(jié)概括。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空； ⑵這是一道人物形象分析的題目，人物形象分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)； ⑶本題考查句子的分析和鑒賞能力。 走遠(yuǎn)了再關(guān)門那日與一聊友閑談,忽然收到一好友的信息:夜已深,我先下了。下到一樓時(shí),我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了,便又“咚咚”往上跑。我下了幾層臺(tái)階,一轉(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我大致瞟了一眼,其中有道題是這樣的:下課了,同學(xué)們紛紛__教室。事情過了大半年,我早已把那件事忘得一干二凈。 ”那一刻,我真的感到自己好狹隘。 ⑨客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門,是一種善。路面積水,司機(jī)把車速降下來(lái),是一種善……有些善很小很小,而且就那么短短幾秒鐘。我真的感到自己好狹隘。,真情無(wú)價(jià)。 （6）請(qǐng)你再列舉兩個(gè)學(xué)校生活中“善”的具體事例,來(lái)印證你對(duì)文章主旨的理解。（3）檢查作業(yè)；善（4）A（5）示例:從內(nèi)容上看,三件事是互不相關(guān)的日常小事,但都從不同角度恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了“善”的主旨。②就餐要排隊(duì)。語(yǔ)境義：氣量和見識(shí)都很不夠。 （3）根據(jù)題干給出的兩個(gè)事件，最后一件事可以用四個(gè)字概括為“檢查作業(yè)”。 （5）分析材料是否該刪除。 （6）本題屬于拓展延伸題，所謂的“善”其實(shí)等同于尊重，只要選擇學(xué)校生活中與尊重有關(guān)的具體事例即可。 ⑶ 檢查作業(yè) ； 善 ⑷ ⑹ 示例:①上下樓梯靠右行。解答時(shí)，結(jié)合句子理解詞語(yǔ)意思，聯(lián)系上下文分析句子的內(nèi)容，理解詞語(yǔ)的含義。解答時(shí)，要抓住行文線索，根據(jù)關(guān)鍵詞、句進(jìn)行歸納概括。解答時(shí)，要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握，要先看清它在文中的什么位置，處在不同位置上的句在結(jié)構(gòu)上的作用各不相同。8．現(xiàn)代文閱讀 目送很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。我看著他瘦小的背影消失在門里。 ③十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見。 ⑤我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。有時(shí)他在對(duì)街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。距離爐門也不過五公尺。（1）作者以“目送”為標(biāo)題，有什么深刻的含意？ （2）本文有豐富的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)賞析文中劃?rùn)M線的句子。子女會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)掙脫父母的懷抱。以“目送為標(biāo)題，形象而含蓄，高度概括了親情的溫暖以及親情不得不面對(duì)的離別哀傷。（3）每個(gè)人都有自己的人生之路，成長(zhǎng)、獨(dú)立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規(guī)律，在能陪伴他的時(shí)候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時(shí)候祝福，這就是人生。 【解析】【分析】（1）文章以第⑩段為界線，前半部分是父母對(duì)子女的目送：寫了作者與兒子的相處，并目送兒子漸漸長(zhǎng)大的背影，通過對(duì)兒子小時(shí)候和長(zhǎng)大后對(duì)母親依賴程度的描寫，抒發(fā)了作者對(duì)兒子的牽掛不舍以及面對(duì)兒子的成長(zhǎng)難以釋懷的落寞；后半部分子女對(duì)父母的目送：回憶了父親送自己去學(xué)校和父親病重后的種種，作者目送了父親漸漸老去的背影，通過父親健康與生病、去世的對(duì)比表達(dá)出自己面對(duì)父親的老去而無(wú)法挽留的痛楚。如“無(wú)邊無(wú)際”寫出了華安面對(duì)不可知的未來(lái)的惶恐無(wú)助，“隔空交匯”指的是母親和兒子的感情交流，其中包含華安因?yàn)榛炭侄a(chǎn)生的對(duì)母親的深深依戀?！备嬖V我們生命的成長(zhǎng)是必然的，父母要放手讓長(zhǎng)大的孩子獨(dú)立生活；第?段中的“他用背影默默告訴你：不必追。 （5）我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學(xué)會(huì)珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來(lái)，純粹起來(lái)，帶著愛和釋懷與生命和解。父母會(huì)老，會(huì)死，會(huì)水遠(yuǎn)離開子女。作為母親回想過去，孩子對(duì)母親的依戀如在眼前，而母親對(duì)孩子的牽掛跨越時(shí)空，成為水恒，真切了寫出了母愛的偉大。 ⑷ 過渡句（段），作用是領(lǐng)起下文。 ⑵①本題考查句子賞析。 ⑶要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情，再結(jié)合自己的生活體驗(yàn)闡述。中間段的作用：中間段如果比較短，那么它在結(jié)構(gòu)上的作用可能是承上啟下(過渡)。也可以從作為父母的角度闡述。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽(yáng)隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。 ③我雀躍而出，跑到屋后，見十來(lái)棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。但母親喚著我走過來(lái)了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。“我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來(lái)，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。 ⑥那是一次倉(cāng)促的旅行，倉(cāng)促到不知道為什么旅行，倉(cāng)促到不知道下一站在哪里。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有。 ⑨我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。 （2）下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)任選一句加以賞析。 （4）本文以“合歡，合歡”為題有什么好處？請(qǐng)聯(lián)系全文說說你的理解。（3）內(nèi)容上：寫出了媽媽的香、軟，還有我與媽媽在一起帶給我的無(wú)限歡喜和美好；結(jié)構(gòu)上：與前文第三段媽媽喚我走過來(lái)，我沉浸在她香軟的聲音中相呼應(yīng)；情感主題上：突出了文章主題，表達(dá)了對(duì)媽媽的喜愛、依戀和不舍之情。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽(yáng)隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。第⑦⑧段寫“我”已是母親的年紀(jì)在醫(yī)院看到合歡花時(shí)，當(dāng)時(shí)母親再也站不起來(lái)了，她整日躺在病床上。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。 （3） （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章按照分別寫了幾次看到合歡的情景，合歡貫穿全文內(nèi)容，是文章的線索；文章第②③段寫合歡花的外形的美和香氣的獨(dú)特，也寫成了母親的年輕和聲音的香和軟，用合歡樹的美來(lái)襯托母親的美。茫然 【示例2】B；運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地寫出了這里的合歡樹給人一種傲慢的感覺，表達(dá)作者對(duì)沒有母親陪伴的羊城的茫然感。作者的思想感情，主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會(huì)出作者的思想感情來(lái)。 ⑶本題考查理解散文結(jié)尾段作用的能力。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。 廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣、焚燒發(fā)電，塑料瓶可以粉碎之后再利用。 回收的過期藥品將被密封打包，貼上標(biāo)簽、注明回收點(diǎn)、經(jīng)手人、回收單位以及回收日期，通過危險(xiǎn)品運(yùn)輸專車集中運(yùn)輸?shù)綏壷脧U物處理工廠，經(jīng)由專業(yè)人員處理，投入熱解氣化焚燒爐進(jìn)行無(wú)害化處理。 廢舊電池、廢舊電子產(chǎn)品等屬于有害垃圾已基本成為人們的共識(shí)?！胺诸惡罄鵁嶂翟黾恿耍贌龔S發(fā)電效率更高了。 （材料三）網(wǎng)民反映，“每天上班需要穿越大半個(gè)