【正文】 與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比、化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地考慮征詢題的方式，提高數(shù)學(xué)思維才能，培育理性精神.　　4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，開展應(yīng)意圖識.　　三、高一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)教法分析：　　、典型的、豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動爽朗的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)消費(fèi)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個終究”的沖動，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的.　　“觀察”，“考慮”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的考慮和探究活動，實(shí)在改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.　　、化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣.　　四、學(xué)情分析　　高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的習(xí)慣階段，理想的期盼與學(xué)法的突變，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以習(xí)慣高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法.　　五、高一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)措施：　　故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)決心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步.　　留意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性。　　二、教材分析及補(bǔ)充、增刪、改良、重組內(nèi)容的處理意見　　本學(xué)期內(nèi)容較多，教學(xué)時(shí)間緊張。直線、線性規(guī)劃、圓都是根底內(nèi)容，知識點(diǎn)較多，要加強(qiáng)內(nèi)容的推進(jìn)，留足期末復(fù)習(xí)時(shí)間。解斜三角形中的幾何計(jì)算(方程思想)。不等式中利用根本不等式處理最值征詢題(范圍征詢題)、二次方程根的分布征詢題和解二次方程的方法。但部分學(xué)生上期聽講不認(rèn)真，思維、動手才能較差，根底也較差?！　〉谝恢埽簝山呛团c差的正弦、余弦和正切公式?！　〉谖逯埽旱炔顢?shù)列、等差數(shù)列的前n項(xiàng)和?！　〉诰胖埽焊姆植迹静坏仁降慕夥??！　〉谑埽褐本€方程?！　〉谑咧埽洪_場期末復(fù)習(xí).　　五、單元、期中、期末考試安排　　名稱 命題人 審題人 中心發(fā)言人　　三角恒等變換　　解斜三角形　　數(shù)列　　不等式　　直線與方程　　圓的方程　　期中考試　　月考　　人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)打算(三)　　一、教學(xué)思想：　　使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人開展與社會進(jìn)步的需要?！　　⒊橄蟾爬?、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。 ，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀?！　?.“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推行，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地考慮征詢題的方式，提高數(shù)學(xué)思維才能，培育理性精神?！　?. 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推行，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。因如今間上可能仍然吃緊?！　×粢鈴膶?shí)例出發(fā)，從感性提高到理性?！　〖訌?qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能就處理實(shí)際征詢題的才能，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)才能，養(yǎng)成擅長分析征詢題的習(xí)慣，進(jìn)展辨證唯物主義教育。　　自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%，低分率為56%。優(yōu)勢是：有潛力。女生認(rèn)真，但上課效率不高，學(xué)得不夠靈敏。一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績崎嶇大，不穩(wěn)定。根底性課程要扎扎實(shí)實(shí)，夯實(shí)根底?！　∵M(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等)。讓其感遭到成功的喜悅，加強(qiáng)自決心，讓其喜愛數(shù)學(xué)，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。好學(xué)生要防止無謂失分的情況，注重?cái)?shù)學(xué)思想、方法、才能的培養(yǎng)，著眼于高三?！　√岣呓虒W(xué)質(zhì)量，要抓好課堂教學(xué)這一主陣地。不就題講題，留意適當(dāng)?shù)淖兪?。讓學(xué)生熟悉一些常見的實(shí)際征詢題的背景，及處理這些征詢題的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。因而，為保證得到該得的分?jǐn)?shù)，要求必須認(rèn)真審題，明確要求，弄清概念，考慮全面，正確表達(dá)。平時(shí)要留意練習(xí)的有效性(適當(dāng)題量，恰當(dāng)難度，精選精練)，標(biāo)準(zhǔn)書寫，認(rèn)真修改，及時(shí)講評，反應(yīng)矯正(建立錯題集，進(jìn)展再認(rèn)識)?！　∥濉⒈Ｕ洗胧┖涂尚行浴　￡P(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，用情實(shí)現(xiàn)師與生的溝通，用景實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的交融?！　∽⒅亻_放性、研究性征詢題的教學(xué)，關(guān)注主觀評判性征詢題的學(xué)習(xí)，研究新題型，真正開展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)才能。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。　　學(xué)生除配套練習(xí)冊外，每人訂一本《一課一練》作為補(bǔ)充練習(xí)，并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)不明白，每人預(yù)備一本錯題本搜集錯題，每人在課本留白處做好課堂筆記?！　∧壳?，我班面臨的困難與征詢題還特別多，好在學(xué)生的學(xué)習(xí)勢頭保持良好?！　♂槍Ρ緦W(xué)期三角公式多的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料，如公式默寫表，公式背誦口訣，公式經(jīng)歷方法，公式小卡片等。　　對不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層輔導(dǎo)，分層補(bǔ)充課外練習(xí)?！　《⒏厩闆r分析：　　4班共 人，男生 人，女生 人?！　?班在初中升入高中的升學(xué)考試中，數(shù)學(xué)成績在100’及以上的有 人，80’—99’有 人，60’—79’有 人，40’—59’有 人，40’以下有 人，其中最高分為 ，最低分為 。函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的根本概念之一?！　〔杉{了由淺入深、減緩坡度、分散難點(diǎn)，逐步展開教材內(nèi)容的做法，符合從有限到無限的認(rèn)識規(guī)律，表達(dá)了從量變到質(zhì)變和對立統(tǒng)一的辯證規(guī)律?！　∷?、教學(xué)要求：　　理解集合、子集、交集、并集、補(bǔ)集的概念?！　±斫庥成涞母拍?，在此根底上理解函數(shù)及其有關(guān)的概念，掌握互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系?！　∥?、教學(xué)措施：　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識。加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作。倡導(dǎo)用鋼筆書寫，一律要求用鉛筆、尺規(guī)作圖，書寫標(biāo)準(zhǔn)?！　、诿看巫鳂I(yè)按A、B、C、D四個等級評定，分別得分2，每本作業(yè)本完成后自行統(tǒng)計(jì)得分并上交科代表審核、老師評定等級，得分90%～98%為優(yōu)良等級，98%及以上為優(yōu)秀等級?！　、劢M織好考試，嚴(yán)格考試紀(jì)律?！　〕煽兛傇u：　?、倜科诳傇u成績150分，分為三大項(xiàng)，分值為：考試成績125分(2次月考各5’、期中15’、期末100’)、平時(shí)成績24分(作業(yè)10’、練習(xí)8’、2次小考各3’)、自評1分